教育,孩子是“中心”

培养兴趣是儿童教育的中心，没有兴趣即使家长或老师教得再多，孩子也没有学到；有了兴趣即使只学到一点儿，孩子也会牢牢记住。作为父母，都想让孩子学到很多知识，但是当你对着正在玩玩具或者看卡通片的孩子说“玲玲，咱们该弹琴了”，很少有孩子痛痛快快地答应说：“哎，好吧。”相反，多数孩子会说“就来”，或是“待会儿的”。怎样才能解决这个问题呢？首先，当家长要求孩子进入学习状态的时候，不使孩子觉得又要“戴紧箍咒”了。具体方法如下：方法一：给孩子自由空间在房间里布置一块空间（有条件的家庭单独给孩子一个房间），在这里…     

论趋向动词“来”、“去”的应用规律

趋向动词“来”、“去”反映了从起点到终点的同一位移，“来”以终点为参照点，“去”以起点为参照点。它们的应用规律如下：说话人位于终点时，只能用“来”；如果说话人和听话人与终点没有归属关系，或者即使有，在对话当时也位于终点之外，只能用“去”；说话人或者听话人与终点有归属关系，或者即使没有，但在对话时听话人正在终点，“来／去”都可用。     

借书

四年级的时候，班里流行看没有图画的书。手里有一本厚厚的，没有插图的小说比今天捧着最新出版的《哈利·波特》还得意。这是因为那个时候好看的书很少，其中很多被叫做“毒草”，即使有钱也买不到。     

教学过程要遵循学生的注意规律和气质特征

作为一名教师，没有一套调控教学秩序的办法，即使有一肚子“货色”，恐怕学生也不会买你的账。为了使课堂教学顺利进行，提高课堂教学效益，我们应该充分利用学生学习的心理规律来组织课堂教学。     

教师对学生的尊重必须是无条件的

现在学校教育中有一种提法，：“我们要把学生看成是一个人。”不少人对此很有意见，觉得是一种没有实质意义的、哗众取宠的观点，‘认为即使再不称职的教师也不会把学生当成‘物”看待。[第一段]     

“money”的不同表达

即使是没有在课堂上学习过英语的人们，也大都知道英里“money”就是“钱”的意思，其实在英中金钱有许多表达方法，下面我们简要列举几种金钱的表达方式：     

“亮点”即是得分点

考场作文浩如烟海，阅卷任务繁重，千人一面的文章难免让人审美疲劳。如果文章没有个性和特色，即使你的作文“基础”不错，甚或有很好的“发展”潜质，也很容易淹没在芸芸众“生”之中。著名特级教师，在北京阅卷领导小组负责编纂《阅卷纵横》的王大绩老师说过，高考作文是“一两分钟，一（几）位读者”。     

Prion

Prion这个词国内的译法有多种，有“朊病毒”、“普里昂”、“普列昂获得蛋白质侵染因子”、“蛋白质病毒”、“蛋白质感染因子”等。但一般的英文词典查不到，即使大不列颠英语词典也没有明确的解释。本人想在此作一点粗浅的解释，供大家参照。     

让作文文采飞扬

古人说“言之无文，行而小远”。一篇好的文章，如果没有好的语言作为载体，那么即使有好的立意和构思，也不能给人以形象的直感，不能引起人们的注意。高考作文的“发展等级”部分也明确提出要“有文采”。因此提高语言表达能力，使语言形象生动，富有感染力，对于提高文章的可读性十分重要。那么，怎样才能使作文文采飞扬，让作文亮起来呢?     

“痴迷”——记者的第一品格——对一家媒体采编人员的讲话

“痴迷”是记者的第一品格，这是刘向东同志从事新闻工作数十年的心血结晶。编者以为，这不仅是对从事新闻工作而言的，干其他任何一项工作也都要有“痴迷”般的执着。正如作者在文中所说，没有戏痴成不了著名戏剧家：没有棋痴成不了著名棋手；没有艺痴成不了著名艺术家；没有对科学的痴迷，也成不了著名科学家。因此，我们即使不直接从事新闻采访工作的同志，也应该从此文中得到启发。[编者按]     

一毛钱的玫瑰

博比坐在后院的雪地台阶上，觉得很冷，他没有靴子穿，脚上所穿的薄底球鞋已有几个破洞，根本没办法保暖了。坐了将近一个钟头，还想不到该送什么圣诞礼物给妈妈。他一面思量，一面摇头落泪，“唉，即使我有什么主意也没用，我没钱可买啊!”     

“Help”的启示

“Help”——“帮助”一词以越来越高的频率，出现在现代人的生活之中。当今的计算机软件，几乎没有一种不设有“Help”系统。即使是生手，也可以借助于“Help”得到启示，而顺畅通行。设在商场、宾馆、医院大厅的总服务台，为的就是回答顾客的任何问题，提供帮助。在这一方面，发达国家做得更好些。在温哥华国际机场，各处都有会多种语言的引导员，机敏地发现乘客的困难，告诉你该如何办理有关手续和顺利登机。多伦多的警察很少随意大声呵斥行人，汽车抛锚，行人有难，只见警察过来问一句：“你需要帮助吗？”而且会切实地帮你解决问题。…     

教育需要个性的张扬

世上没有两片相同的树叶．反之．世上也没有两片完全不同的树叶。同样，世上没有两个完全相同的人。也没有两个完全不同的人。这就是说．人是在“人”所共有的特性的基础上。还有丰富多彩的个性。长期以来．我国的教育只重视了人的共性。而忽视了人的个性。同一个教室。同一个模式。同一个方法．同一个负责“传道、授业、解惑”的“技术师”．培养的也是同样规格的“标准件”．即使你是“婆娑妩媚”的桠枝．也不会让你“旁逸斜出”．即使你是一跃冲天的“飞鸟”．也不能独领风骚的腾空而起，否则你就有被剪、被打的危险。因此．个性在长期的折磨中被扼杀．创新的火花还没有燃起就已经被世俗的冷水淹没。人也就循规蹈矩．从小不敢越雷池半步．追求平平淡淡才是真，安安稳稳就是福的人生理想。于是，教室太平，学校太平。教育太平，     

中学历史教学要加强与相关学科的联系

1．问题。华东师范大学叶澜教授在评价目前一些学科教学“各自为战”的现状时，形象地称之为“做加法”而不是“做乘法”，即没有把本课程与相关学科有机地结合起来，没有发挥更好的效益。其实即使是学科教学本身也同样如此，在我们讲授某一学科时，是否考虑过本学科与相关学科的联系呢？     

“死亡水域”之谜

在北美洲的墨西哥湾中有一片面积为7728平方英里的神秘水域，其中除了茂盛的水藻之外没有任何生物，即使刚刚投入的鱼类也会立即逃离这片水域。那些总是空网而归而失望之极的渔民们干脆称之为“死亡水域”。那么“死亡水域”形成的真正原因是什么呢？多年来，人们作出了种种猜测：有人认为水域中有水怪存在，也有人怀疑是有外星人在作祟。     

善待学生提出的问题

一次求面积的复习课上，有位学生提出了一个令人出乎意料的问题：“老师，怎样准确地求出地图的面积呢?”这一问着实“超标”，因为学生学过的平面图形，都是规则的，而地图是不规则的平面图形。要准确地求出它的面积，即使到了中学阶段，也没有一定的章法。     

贫穷选择了我 我选择了坚强

出生在贫穷的家庭，我没有选择的余地，可是我有选择坚强的权利，因为我热爱生活，“即使翅膀断了，心也要飞翔”。路是脚的梦想，脚是路的实践，我脚下的路还很长，“背上行囊，装上祝福，除了希望，还有坚持，忘掉悲伤，勇敢飞翔，没有什么是不可以改变的，贫穷也一样……”     

教学过程要遵循学生的注意规律和气质特征

作为一名教师,没有一套调控教学秩序的办法,即使有一肚子“货色”,恐怕学生也不会买你的账。为了使课堂教学顺利进行,提高课堂教学效益,我们应     

树立有效教学的理念

所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦,也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学…     

播下心灵的种子

有这样一位颇有意思的教师,他的口中时常说出不同的答案。比如,他对学习棒的学生说：“这一学期你考了第一,没什么了不起,下一学期你不一定还是第一;即使下学期仍然考了第一,也没有什么了不起,高考你不一定是第一;即使高考你得了第一,还是没什么了不起,走入社会,参加工作后你不一定就是第一。”而对学习差的学生,说的却是另一番话：“这一学期你没考好,没有什么,还有下学期呢;即使下一学期还没考好,也没关系,还有高考呢;即使高考落榜,也没什么,还有社会这所大学呢,成才不仅仅是考学一条道路。”