社团学习法在交互英语视听说课教学设计中的应用

该文从源于人本主义理论的社团学习法视角出发,重点阐述了新交互英语与社团学习法的关系,认为基于"全人教育"的社团学习法的教学理念在新交互英语视听说课的教学设计中每每出现,指出社团学习法在教授大学英语中,给学生创造了自主学习空间和建立了他们的学习信心,并能提高学生在英语学习中的交际能力和自主学习的能力,是一种全面发展学生整体素质、提高英语教学成果的有效途径。     

社团学习法之我见

社团学习法是美国心理学教授柯仑提出的一种外语教学方法,它渊源于人本主义心理学家罗杰斯的由“非指导性教学”、“完整的人”构成的“学生为中心”的教学理论,但在具体实施过程中,特别是学习者学习的五个阶段,却表现出合作原则。     

基于微信的小创客网络社团建设策略

在传统的社团教学中,学生的学习兴趣、教师的教学讲授常常会受到场地、时间等多种因素限制。运用微信公众平台开发和建设小创客网络社团,探索一种能够有效地扩大社团影响力,满足学生的学习兴趣,增加课堂教学容量,实现师生之间多途径交流互动的教与学方式。在小创客网络社团中,以图文信息作为创客社团学习资源的展示载体,采用“回复”和设置“自定义关键字回复”实现交互式知识检索、通过“投票功能”实现移动端学习效果监测,探寻基于微信平台的社团教学策略。     

社团语言学习法在高职英语教学中的应用

社团语言学习法旨在创造和谐教学气氛,发挥教师在学生情感因素中所起的主导作用,以降低学生学习的情感障碍,提高外语教学效果。辅以一些必要的修改,社团语言学习法同样适用于高职教育。     

社团语言学习法与成人英语教学

社团语言学习法旨在创造和谐教学气氛,发挥教师在学生情感因素中所起的主导作用,以降低学生学习的情感障碍,提高外语教学效果.辅以一些必要的修改,社团语言学习法同样适用于成人教育.     

社团语言学习法在旅游职业英语教学中的应用探析

从人文主义角度阐述社团语言学习法，探讨社团语言学习法在旅游职业英语教学中的应用，以及如何运用社团学习法培养高职学生的旅游职业英语能力。     

从情感因素看语音教师的课堂角色转换

引言上世纪70年代后期到80年代,语言教学专家和研究者开始“以人为本”探索“情感发展”与语言教学的关系问题,其间先后出现了一些探索性的教学法流派如暗示法（Suggestopaedia）、沉默法（The Silent Way）、社团语言学习（Community Language Learning）、全身反应法（Total Physical Response）、自然法（The Natural Approach）等等。     

高职院校学生专业社团指导实践——以无锡科技职业学院移动互联社为例

学生专业社团是在专业教师的指导下,由学生建立的学生团体。学生专业社团往往与学生所学专业紧密相关,为专业兴趣浓厚的学生提供切磋交流、专业实践的良好环境。根据人才培养方案实施教学,往往不能满足优秀学生的学习需求,通过专业社团,为优秀学生提供专业学习和实践的渠道和途径,专业社团是对教学的有益补充。     

新时代高职院校“社团思政”模式的创新思考

学生社团是思政课实践教学和学生自我成长的重要载体,它可以深化思政课教学的实践性,内化思政课教学的融通性,强化思政课教学的主体性,优化思政课教学的组织性。然而,在实践中,很多高职院校的社团思政还处于校园育人的边缘化地位中,在育人理念和实践探索中还有待加强。因此,需要强化“三全育人”理念以完善“社团思政”的保障机制,创新“社团思政”实践内容以提高育人实效,注重社团品牌特色以提升社团知名度,进而形成“社团思政”改革的新模式。     

浅谈中职羽毛球社团选修课教学中的分层教学模式

随着教学改革的不断深入,加上群众体育的不断发展,羽毛球运动深受广大群众的喜爱,各级学校特别是中职学校,为了丰富体育教学内容,增加文体活动项目和迎合学生兴趣,纷纷开设羽毛球社团选修课。但是就目前来看,很多中职学校在开设羽毛球社团选修课的教学中仍然存在很多问题,本文笔者就自身的一些教学经验,运用文献资料法、走访对比法和分析调查法等,从中职体育羽毛球社团选修课教学的现状入手,对中职体育羽毛球社团选修课的教学提出一些观点和建议。     

六种外语教学方法的理论与比较

国外沿用的六种外语教方学法:情景法、交际法、社团学习法、自然法、沉默法和暗示法,在20世纪是具有创新意义的外语教学方法。分析这几种外语教学的方法理论以及对我国中小学教学实践的影响,对中国的外语教学工作将有所裨益。     

组建社团开展高职编程教学的实践探索

职业学校中计算机编程课教学面临一些问题,如学生学习兴趣缺乏,没有持之以恒的毅力等。教师可以通过组建编程社团,提高学生的学习兴趣。在组建社团时需注意成员的选择要形成梯队,同时明确社团发展目标,制定完善的社团制度。     

校园艺术社团在高中音乐教学实践中的应用研究

校园艺术社团是艺术教育的重要手段之一,其能够推动校园文化建设的同时也能够满足学生对于艺术追求的需要。校园艺术社团在高中音乐教学实践中发挥着重要的作用,其不仅能够提升学生的素质教育,也能够给学生提供一个自我锻炼、自我学习的契机。校园艺术社团也是高中音乐教学实践的一种有效的途径。因此研究校园艺术社团高中音乐教学实践中的应用研究具有一定建设性的现实意义。文章就校园艺术社团对于高中音乐教学实践的重要性、现在校园艺术社团在高中音乐教学实践中存在的问题进行了相关的分析和探讨,并提出了关于校园艺术社团在高中音乐教学实践中的几点建议。     

情感在课堂教学中的作用

20世纪70年代后期至80年代,许多国外语言学者都在积极探索如何把情感渗透到语言教学中,之后的许多语言教学的重大成果都在一定程度上强调了情感因素在教学中的作用,如全身反应法、沉默法、社团语言学习法、自然法、暗示法等。这些教学法都注重把情感融入语言学习,使其成为学习必不可少的一部分。作为教师要能够跟上时代的发展,注意情感在教学中的作用,因势利导,以更好地提高教学质量。     

六种外语教学方法的理论与比较

国外沿用的六种外语教方学法:情景法、交际法、社团学习法、自然法、沉默法和暗示法,在20世纪是具有创新意义的外语教学方法.分析这几种外语教学的方法理论以及对我国中小学教学实践的影响,对中国的外语教学工作将有所裨益.     

利用社团语言学习法培养学生自主学习能力管窥

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,阐述了社团语言学习法在英语教学中的作用及意义.研究表明,在英语教学中利用社团语言学习法可以在教师与学生之间架设感情纽带,激发学生学习英语的兴趣,从而进一步培养学生自主学习能力.     

论高职院校英语社团的建设——以湖北科技职业学院为例

在高职院校里,英语社团作为"第二课堂",是对传统英语课堂教学的极大补充。英语社团以其丰富多样的学习形式吸引了不少学生的参与。英语社团对于培养学生学习兴趣,提高学生综合能力和素质,做出了不少的贡献。然而,在现实中,英语社团的作用却未被充分重视。英语社团本身在运转的过程中,也出现了一些制约发展的问题。本文在对英语社团的发展现状做一梳理的基础上,针对学校英语社团发展过程中出现的问题提出了若干建议。     

巧用社团活动激发英语学习兴趣

社团是指具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织.作者通过小学生社团活动经验,研究和总结出社团活动对小学英语学习兴趣的激发的意义：英语学习在社团中更安全与主动,英语拓展在社团中更贴近生活,分层教学在社团中更容易实施,情感体验在社团中更丰富.同时,通过与课堂上的英语学习进行比较,分析、比较利弊,并提出社团活动组织开展的注意事项.     

项目式学习在农村初中机器人社团教学中的探索——以能力风暴机器人“南京市中小学机器人普及赛环保赛”教学为例

我校从2018年开始开设机器人社团,以社团为基础参加南京市普及赛环保项目,从2018年开始一共获得了本文以“南京市中小学普及赛环保赛”能力风暴机器人教学为例,基于项目式学习教学模式,基于问题学习理念,结合普及赛环保项目进行能力风暴机器人教育进行实践探究。     

利用地理社团促进课堂教学的实践与思考

<正>在“双减”政策和中考改革的背景下,地理教学也应有所改变,如今的地理教师更坚定了带领学生走进自然、深入社会的决心,增强学生对地理学科的学习热情和兴趣,而地理社团让学生在实践过程中不仅学到了知识,而且培养了核心素养,这使其成为地理教师演奏精彩地理“乐章”的舞台。开设地理社团的意义和必要性地理社团不同于以往的兴趣小组,社团的主体和主导者是学生,教师处于次位。一是学生地理社团建设是新课标的时代要求。地理课程是以提升学生的核心素养为终极目标,