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季云 《中国基础教育研究》2009,5(11):161-162
苏教版小学语文第一册除了“汉语拼音”,余下的便是20篇阅读课文了。怎样才能用好苏教版小学语文教材,对刚刚入学的蒙童进行有效的阅读训练呢？ 相似文献
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沈玲蓉 《中国小学语文教学论坛》2006,(7)
汉语拼音教学是识字与写字教学的重要组成部分。我国现行出版的小学语文教材大多把拼音教学放在教材的起始阶段,新生入学7～8周接触的是拼音,小学生活从拼音开始。由此可见汉语拼音编排的重要性。人民教育出版社(以下简称人教版)、江苏教育出版社(以下简称苏教版)及北京师范大学出版社(以下简称北师大版)等出版的小学语文教材紧扣语文课程标准》(以下简称新课标)要求,并借鉴了国内外教学改革和教材编写经验,在原通用教材上有了较大改进。但对于他们的汉语拼音编排,本人认为在趣味性和操作性这两方面还应再强化。一、小学语文教材拼音编排要… 相似文献
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汉语拼音,是小学低年级语文教学的重要内容。尤其对刚入学的一年级新生来说,学习汉语拼音的兴趣浓厚与否,直接影响到今后的语文学习。过去一段时间里,由于对汉语拼音教学目标定位不准,出现了要求过高、内容过多、教学时间过长的状况,导致拼音学习的任务较重掌握较难。这样高耗低效的拼音教学扼杀了许多学生学习的热情。为了摆脱拼音学习的这一困境,《语文课程标准(实验稿)》在“总目标”中对汉语拼音的教学要求重新定位:“学会汉语拼音。”义务教育课程标准实验教科书苏教版《语文》一年级上册汉语拼音部分,仔细分析,有如下几方面特点一、简… 相似文献
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刘爱珍 《中国基础教育研究》2010,6(7):68-69
在多年的低年级语文教学中,笔者深深体会到,汉语拼音是语文学习的第一把钥匙。苏教版第一册小学语文教材将拼音作为第一块重要的教学内容。这个选择既是汉语拼音几十年来历史经验的总结,也是语文学习的规律所在。但在实际操作中,拼音这个语文学习的“敲门砖”却往往演变成“拦路虎”。拼音为何经常成为大家的心头之恨呢？ 相似文献
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今年秋季,我省一些课程改革实验区选用了《苏教版九年义务教育课程标准语文实验教科书（一年级上册）》（以下简称“苏教版”）。现就其中的“汉语拼音”部分作些简要分析,并提出教法建议,供老师们在备课时参考。 一、“汉语拼音”教材的编排和特点 “苏教版”一年级上册的“汉语拼音”教材共15 相似文献
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教学内容:苏教版小学语文一年级(上册)汉语拼音第12课教学目标:1.学会复韵母ie、üe、特殊韵母er及其四声。整体认读音节ye、yue及其四声,读准音,认清形,并能正确书写。 相似文献
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汉语拼音教学是小学语文教学中的重要一环。如何提高汉语拼音教学已经成为教学的重中之重。以苏教版为例,笔者从自己多年的教学经验出发,提出了几条策略,旨在提高我们的教学质量。同时,也为广大同仁在今后的教学中提供一定的借鉴意义和参考价值。 相似文献
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周慧琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(12):40
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的重要工具。但是,汉语拼音是抽象的表音符号,学生初学时往往感到枯燥。教师要灵活应用教学手段,讲求教学方法,力求教学生动活泼,让学生学得愉快,学得扎实,努力提高学习质量。一、充分利用教材,创设学习情境苏教版小学语文教材第一册每一课汉语拼音教学内容都配有情境图,情境图形象生动,具有直观性和开放性。有些情境图中含有生动、有趣的小故事,同时将故事情节和提示字母音与形的画面巧妙融合,增强了学生学习汉语拼音的趣味性。如第九课的情境图,既有母亲帮孩子穿衣(y)… 相似文献
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沈玲蓉 《中国小学语文教学论坛》2006,(3):46-47,59
汉语拼音教学是识字与写字教学的重要组成部分。我国现行出版的小学语文教材大多把拼音教学放在教材的起始阶段，新生入学7～8周接触的是拼音，小学生活从拼音开始。由此可见汉语拼音编排的重要性。人民教育出版社（以下简称人教版）、江苏教育出版社（以下简称苏教版）及北京师范大学出版社（以下简称北师大版）等出版的小学语文教材紧扣《语文课程标准》（以下简称新课标）要求，并借鉴了同内外教学改革和教材编写经验，在原通用教材上有了较大改进。但对于他们的汉语拼音编排，本人认为在趣味性和操作性这两方面还应再强化。 相似文献
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朱家珑 《新语文学习(小学作文)》2008,(6)
苏教版小学语文教材第一册第13页汉语拼音表音表形图b的设计很能代表编者的理念。一叶舢板,一片风帆,在狂风巨浪中,一个不畏风浪的人在大海中自由驰骋,既接受着大自然的挑战,又享受着大自然的乐趣。三角风帆从侧面看是一条竖线, 相似文献
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【教材简析】
《ai ei ui》是苏教版小学语文实验教科书一年级上册拼音部分的第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 相似文献
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【教学内容】苏教版一年级上册【教材分析】拼音课《15ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ》是苏教版小学语文教材一年级上册汉语拼音的最后一课。本课包括4部分内容。这一课的情景图,画的是小朋友们高兴地放风筝,图中含有生动、有趣的小故事,再现儿童的经验世界和想象世界,具有形象性和开放性,有利于儿童看图说话,增强学习汉语拼音的趣味性。教材中看图说话学拼音是从儿童学习的兴趣、需要着眼于易学有用的原则,突出重点、化解难点,搞好有效衔接,继续发展儿童的口头语 相似文献
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《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正为促进《义务教育语文课程标准(2011年版)理念的落实,进一步推进苏教版(国标本)小学语文教材的实验工作,将于2014年10月下旬在江苏省南京市举行"全国苏教版(国标本)小学语文实验教科书第五届课堂教学大赛"。一、参赛人员:参与国家课程标准苏教版小学语文实验教科书实验的教师及其教研、科研人员。现场赛课的选手以区域推进苏教版小学语 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”“在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用。”在一年级汉语拼音教学结束后,如何结合识字、阅读等教学内容,复习巩固汉语拼音,使之达到“帮助识字、阅读和学习普通话”的目的呢？一、根据教材的编排特点,复习巩固汉语拼音低年级阶段汉语拼音的复习巩固不能脱离识字、阅读等项教学,不能脱离语言文字的训练孤立进行。小学语文第一册新教材所有课文全文注音,这是义务教材区别于传… 相似文献
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在苏教版小学语文教材中,有这样一类课文值得关注,它们都是叙事性文章,都叙述了科学家通过某一个现象或者一直在思考的问题,通过反复的实验和研究,得到启发,最后有所发明或应用,造福人类的故事。像这样的课文在小学低年级苏教版小学语文一年级下册有《鲁班与橹板》,苏教版小学语文四年级下册的《人类的“老师”》,苏教版小学语文五年级上册有《天火之谜》,苏教版小学语文六年级下册有《夜晚的实验》等,它们既是叙事性文章,又因为在写作内容上的共性,我把它们归类为写实验的叙事性文章。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
汉语拼音教学是小学语文教学的一项重要内容,它是帮助识字、学习普通话的工具。汉语拼音作为小学语文教学的基础,掌握的好坏程度直接影响小学生识字、学习普通话,甚至影响儿童语言、思维的发展。由此,对现阶段汉语拼音教学中存在的问题和改进方法作了深入分析,以便为小学语文教育工作者提供更多的参考资料。 相似文献