广西鲤科鱼类研究 Ⅲ.鳅鮀亚科、鱊亚科、鲃亚科

本文记载了广西鲤科鱼类三个亚科的鱼类47种和亚种（新记录18种）,其中鳅鮀亚科3种、（?）亚科10种、鲃亚科34种和亚种。对与《广西淡水鱼类志》记载有出入的物种作了说明;对某些物种的资源状况作了分析。     

广西淡水鱼类研究 Ⅰ.鲤科:(鱼丹)亚科、雅罗鱼亚科、鲌亚科

本文记载了广西鲤科鱼类三个亚科的鱼类34种（3种为新记录）,其中（鱼丹）亚科5种、雅罗鱼亚科7种、鲌亚科22种。对与《广西水鱼志》记载有出入的物种作了说明;对某些物种的资源状况作了分析。     

基于CoI序列对鹀亚科分子系统发育关系研究

以线粒体DNA的CoI基因全序列作为分子标记,对鹀亚科19种鸟类系统发生关系进行了分析．结果显示：全序列中含有保守位点810个,可变位点403个,简约信息位点269个．采用邻接法、最大简约法分别构建系统发生树,结果表明：铁爪鹀（Calcarius lapponicus）在鹀亚科中首先分化出来;蓝鹀（Latoucheornis siemsseni）和黄喉鹀（Emberiza elegans）亲缘关系较近,认为蓝鸦是鹀属（Emberiza）类群的一个种,不支持将它单列为一个属;小鹀（Emberiza pallasi）与红颈苇鹀（Emberiza yessoensis）之间具有较近的亲缘关系,形成姐妹关系．     

鳡线粒体ND5基因测序与序列特征分析

通过PCR扩增并克隆测序,获得了鳡（Elopichthys bambusa）线粒体ND5基因序列,该基因全长为1836bp,编码611个氨基酸残基的蛋白质,其起始密码子为ATG,终止密码子为TAA.分析该基因碱基组成及密码子使用情况,发现A＋T含量高于G＋C,并且在密码子第三位点存在明显的反G偏倚.将鳡ND5基因序列与GenBank中其他10个物种的ND5基因序列进行比对,结果表明鳡与鲢鱼的亲缘关系最近,青鱼次之.用NJ法构建11个物种的系统进化树,结果表明雅罗鱼亚科、鲌亚科和鲢亚科之间的亲缘关系很近,而鲤亚科与它们之间的亲缘关系相对较远.     

广西鲤科鱼类研究Ⅱ．鲴亚科、鲢亚科和Ju亚科

本记载了广西鲤科鱼类三个亚科的鱼类35种和亚种（5种为新记录），其中鲴亚科6种、鲢亚科2种、鲍亚科27种和亚种。对与《广西淡水鱼类志》记载有出入的物种作了说明；对某些物种的资源状况作了分析。     

广西鲤科鱼类研究Ⅲ．鳅Tuo亚科、Ju亚科、Ba亚科

本记载了广西鲤科鱼类三个亚科的鱼类47种和亚种（新记录18种），其中鳅Tuo亚科3种、Ju亚科10种、Ba亚科34种和亚种。对与《广西淡水鱼类志》记载有出入的物种作了说明；对某些物种的资源状况作了分析。     

引导探究教学模式的基本内涵

引导探究课堂教学是以“启（引）、读（探）、研、点、练、结”为主线,将生生之间、师生之间、师生与教材之间的多边教学活动融为一体的一种课堂教学模式。其突出特点,是高度重视培养学生的创新意识和实践能力,同时要求教师指导得法、学生探究得体。如果把“启（引）、读（探）、研、点、练、结”六个字当做六个教学环节,     

广西淡水鱼类研究I．鲤科：Dan亚科、雅罗鱼亚科、Bai亚科

本记载了广西鲤科鱼类三个亚科的鱼类34种（3种为新记录），其中Dan亚科5种、雅罗鱼亚科7种、Bai亚科22种。对与《广西水鱼志》记载有出入的物种作了说明；对某些物种的资源状况作了分析。     

对课本上一道习题的修正

对课本上一道习题的修正甘肃省商业学校唐文玲高中《代数》（必修）下册复习参考题六第７题为：已知ａ，ｂ，ｃ，ｄ成等比数列，求证：（１）ａ＋ｂ，ｂ＋ｃ，ｃ＋ｄ成等比数列；（２）（ａ－ｂ）２＝（ｂ－ｃ）２＋（ｃ－ａ）２＋（ｄ－ｂ）２．结论（１）是不对的，因为...     

三种鸡形目鸟类线粒体DNA的研究

采用１２种限制性内切酶分析了家鸡（Ｇａｌｕｓｇａｌｕｓｄｏｍｅｓｔｉｃｕｓ）、雉鸡（Ｐｈａｓｉａｎｕｓｃｏｌｃｈｉｃｕｓ）和普通珍珠鸡（Ｎｕｍｉｄａｍｅｌｅａｇｒｉｓ）线粒体ＤＮＡ（ｍｔＤＮＡ）。结果：①５个不同品种家鸡ｍｔＤＮＡ具有相同的限制性类型，进一步说明家鸡ｍｔＤＮＡ种内遗传变异程度很低；②雉鸡ｍｔＤＮＡ的ＢｇｌⅠ，ＥｃｏＲⅠ，ＨｉｎｄⅢ和ＰｖｕⅡ等４种限制性酶的酶切类型与云南环颈雉不相同，说明雉鸡存在ｍｔＤＮＡ种内差异；③比较家鸡、雉鸡和珍珠鸡间ｍｔＤＮＡ的ＲＦＬＰ，计算他们之间的遗传距离，家鸡与珍珠鸡的遗传距离较近（Ｐ＝０．０９６），家鸡与雉鸡以及雉鸡与珍珠鸡的遗传距离较远，分别为０．２１５和０．２２９，初步结果表明珍珠鸡是距雉科的家鸡和雉鸡亲缘关系较近的种类，和家鸡的关系相当密切。     

语篇教学法在英语阅读能力培养中的探讨

语言的实际作用是通过各级语言成分来完成的。这种成分包括词素（ｍｏｒｐｈｅｍｅ）、词（ｗｏｒｄ）、词组（ｐｈｒａｓｅ）、句子（ｓｅｎｔｅｎｃｅ）以及语篇（ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ）。由词素到句子是把语言最小单位词素按照一定语法组成词汇再连接成句子，但是，在交际活动中，人们使用的语言单位往往不是句子，而是在特定的上下文和语境中独立的语言单位可以表达一种完整的意思，这种语言单位即“语篇”或“句子组合”（ｓｙｎｔａｃｔｉｃ ｃｏｍｐｌｅｘ ｗｈｏｌｅ）。一个语篇或句子组合可由两个或两个以上的句子组成，句子之间不…     

一个几何不等式的加强

一个几何不等式的加强夏中全（重庆市武隆县中学４０８５００）设△ＡＢＣ的三边长和面积分别为ａ、ｂ、ｃ和△,则ａ２ｂ２＋ｂ２ｃ２＋ｃ２ａ２≥１６△２．（１）文〔１〕在证明（１）时利用了三个引理,比较繁琐,文〔２〕利用海伦公式给出了一个简证．本文则进一步将...     

广西鲤科鱼类研究Ⅳ.野鲮亚科和鲤亚科

本记载了广西鲤科鱼类两个亚科的鱼类27种（新记录6种），其中野鲮亚科20种，鲤亚科7种，对与《广西淡水鱼类志》记载有出入的物种作了说明，对某些物种的资源状况作了分析。     

园林地被植物的研究现状及趋势(节录)

园林地被植物与植物学上的地被植物含义不同,植物学的地被植物是指生长在阴湿处的苔藓及一些附生植物,园林地被植物则分布于园林绿地中的空旷地、林下、乔、灌木树丛之间。隙地、水边、池岸、堤坡两边、树坛、假山园、岩石园等各种绿地中。 园林中常用的地被植物可概括为两个大类,一类是具有繁茂细枝的速生常绿植物,如长春蔓（Ｖｉｎｃａ ｍａｊｏｒ）,扶芳藤（Ｅｕｏｎｙｍｕｓ ｆｏｒｔｕｎｅｉ）,番芥（Ａｕｒｉｎｉａ ｓａｘａｔｉｌｉｓ）,肉红爱丽（Ｅｒｉｃａ ｃａｒｎｅａ）,铺地栀子花（Ｇａｒｄｅｎａ ｒａｄｉｃａｎｓ）…     

英国小学的课程与教学漫谈

英国小学的课程与教学漫谈陈晓端前不久,我作为“中英各类学校管理模式比较研究”课题组的成员,受英国皇家学会（ＢｒｉｔｉｓｈＣｏｕｎｃｉｌ）、莱斯特大学（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＬｅｉｃｅｓｔｅｒ）和陕西师范大学的资助,在英国进行了为期两个月的小学管理模式...     

一个应用广泛的不等式

设ｘ、ｙ、ｚ是任意实数,Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝π,则ｘ２＋ｙ２＋ｚ２≥２ｘｙｃｏｓＣ＋２ｙｚｃｏｓＡ＋２ｚｘｃｏｓＢ．（＊）证　注意到Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝π,将不等式（＊）移项、配方、整理,该不等式等价于（ｘ－ｙｃｏｓＣ－ｚｃｏｓＢ）２＋（ｙｓｉｎＣ－ｚｓｉｎＢ）２≥０．上面不等式显然成立,故不等式（＊）成立．不等式（＊）揭示了任意三个实数ｘ、ｙ、ｚ与满足条件Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝π的三个角Ａ、Ｂ、Ｃ的余弦值之间的一个重要关系．在解题中灵活地运用这个不等式,可使有些证明难度较大的不等式获得简洁、巧妙的证明．例１　在△ＡＢＣ…     

电话面试准备方法

在电话面试之前，学校会事先用ｅ—ｍａｉｌ和你确定时间，你应该准备充分，但不要忘了中国与美国之间的时差，准确计算好时间，即使教授迟到也要耐心等待。面试中的主要问题多与研究兴趣（ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｔｅｒｅｓｔ）、研究背景（ｒｅｓｅａｒｃｈ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ）、教学经验（ｔｅａｃｈｉｆｌｇ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ）、所学课程的名称（ｔｈｅ ｎａｍｅｓ ｏｆ ｙｏｕｒｃｏｕｒｓｅｓ）、个人兴趣（ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ）等等有关。 如何准备电话面试（Ｈｏｗ ｔｏ ｐｒｅｐａｒｅ ｔｅｌｅｐｈ…     

凑成和倍关系解应用题

一些题目条件只有两数和，没有成整倍数对比的关系时，解答比较困难。但我们经过合理变动后，可以凑成和倍关系去解，就比较容易了。例中华小学美化校园，三、六两个年级共种花３７５盆，六年级种的盆数比三年的３倍少９盆，两个年级各种多少盆？思路一：变动比较数已知六年级种的比三年级的３倍少９盆，假定给六年级种的盆数增加９盆，则两个年级共种３７５＋９＝３８４（盆）。这时六年级就凑成三年级的３倍，按和倍关系解，所以三年级种３８４÷（１＋３）＝９６（盆）。六年级种３７５－９６＝２７９（盆）。思路二：变动标准数已知六年…     

关于以知识立意与以能力立意的讨论——赴美国ETS学习引发的思考

受教育部考试中心派遣,１９９８年６月－８月在美国教育考试服务处（ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｓｔｉｎｇＳｅｒｖｉｃｅ简称ＥＴＳ）学习两个月,首先比较全面地了解了ＥＴＳ的考试组织管理过程和方法,随后重点学习了ＳＡＴ（ＳｃｈｏｌａｓｔｉｃＡｓｅｓｍｅｎｔＴ...     

1998年世界生命科学新进展在生物教学中的渗透

美国《科学》（Ｓｃｉｅｎｃｅ）杂志近期评选出１９９８年世界十大科学进展中,有六项是关于生命科学的新突破、新进展,即：记录时间的蛋白质、钾离子通道结构、基因组计划（ＨＧＰ）、生物芯片开发、战胜癌症的新策略、感染和自身免疫相关等。此外,该杂志编辑部还对全...