武术教学改革对提高人体有氧能力的探讨

在对武术课的教学进行改革与巩固基本技术的同时,注意提高学生氧运输系统能力、增强学生体质.经实验前、后对学生机能、心肺功能进行测试对比效果显著.     

小学自然实验动手能力测试题命题与分析

小学自然实验动手能力测试题命题与分析国家教委教学仪器研究所冯揆道，王金凤观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的主要特点，这次命题的目的就是要从本学科的特点出发，通过测试，了解我国学生实验动手能力的现状，提高学生亲自参加观察和实验活动的兴趣...     

民族地区小学三年级学生数学学业成绩测试与分析——以云南省红河哈尼族、彝族自治州6个市(县)为例

以云南省红河州为例,借助测试题,对该地区490名小学三年级学生数学学业进行了测试,测试结果表明:红河州小学三年级学生的数学学业成绩总体表现较好。学生的计算能力、解决一般性问题的能力和基本的统计知识和能力方面尚好,但是在解决应用性问题和具有现实背景的问题上,学生表现不太好。内地学生的测试成绩要明显好于边疆地区学生测试成绩。     

电子技术实验系统的设计与制作

针对电子技术课在教学时存在的学生对电子电路的组成、应用等一系列难以理解的问题,自主研发了本实验系统,提高了学生对电子技术学习的兴趣,增强了学生分析电路、连接电路、测试电路的基本能力。实验系统共有电路板9套,使用方便可靠。实践表明,该套系统能满足电子技术教学的需要,具有一定的实用性和推广价值。     

外语口语能力测试研究

在以体现交际语言教学的交际语言测试为主导的今天,我们绝对不能忽视对学生口语能力的测试,不能忘记语言测试服务语言教学的宗旨。然而,各种形式的口语测试都有利有弊,如何科学公正地测试学生口语能力的问题,已经摆在语言测试工作者的面前。本文将从口语测试的迫切需要、口语测试的基本考虑、如何提高口语测试的评估等方面来阐述如何科学、公正地测试学生的外语口语能力。     

谈学生必须具备的实验能力

随着新课程的实施,实验题在高考化学试卷中的分值越来越大,考查的角度和背景也不断变换。因此,教师在教学中应有意识地培养学生的基本实验能力,让学生在考试中以不变应万变。下面,笔者以近几年来的高考题为例,谈谈学生必须具备的几种实验能力。1实验基本操作的能力化学实验基本     

伏安法测电阻与设计性电学实验的整合

伏安法测电阻是中学物理教材中一个典型的电学实验。通过该实验的教学，能够帮助学生加深对欧姆定律、电阻定律的理解，培养学生正确使用实验器材进行实验操作的能力；培养学生观察和分析实验现象、处理实验数据，进而得出合理的实验结论的能力；培养学生根据物理规律设计实验、创新实验的能力。本文就伏安法测电阻涉及的一些基本问题与设计性电学实验的相关知识加以联系、整合，希望对培养学生设计实验的能力有所帮助。     

高师体育教育专业篮球必修课学生基本教学能力培养的实验研究

传统的单一教学目标,已很难适应21世纪篮球教学发展的要求,实验以河南省商丘师范学院体育学院二年级篮球必修课学生为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、数理统计法、教学实验法对其篮球基本教学能力培养进行研究,得出:1)基本教学能力的设计方案之间相互联系,对培养学生的基本教学能力互有促进.2)实验班学生基本教学能力明显优于对照班,基本教学能力设计方案可行.3)基本教学能力培养设计方案对学生篮球技能的学习没有影响.     

高师体育教育专业篮球必修课学生基本教学能力培养的实验研究

传统的单一教学目标,已很难适应21世纪篮球教学发展的要求,实验以河南省商丘师范学院体育学院二年级篮球必修课学生为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、数理统计法、教学实验法对其篮球基本教学能力培养进行研究,得出:1)基本教学能力的设计方案之间相互联系,对培养学生的基本教学能力互有促进.2)实验班学生基本教学能力明显优于对照班,基本教学能力设计方案可行.3)基本教学能力培养设计方案对学生篮球技能的学习没有影响.     

岩石力学实验教学改革探讨

随着国家教育改革的不断推进,培养学生的全面发展能力已成为教育的根本目标。我院注重实验教学,提高学生的动手能力。通过推进弹性学习制度,搭建新的实验室教学体系,将实验项目进行优化组合,减少验证性实验,注重实验的综合性、设计性、创新性和整体性。在完成基本实验的基础上,鼓励、支持学生在课余时间参加创新性的实验和SRT等科研活动,为学生个性化发展创造条件,提高了学生的学习兴趣,取得了很好的教学效果。     

得法养习 以物悟理——浅谈农村初中物理实验教学中存在的问题及思考

物理实验是物理研究问题的基本方法。在初中物理教学中怎样培养学生的观察和实验能力,掌握一些研究问题的基本方法和思路,对提高学生科学素养有重要意义。鉴于当前部分学校受应试教育干扰,学生动手能力差,新洲区教研室组织全区72所中学进行实验优质课评比,参评课有学生分组实验课、边讲边演示实验课、实验活动共计103节,其中优质课42节。仅占40.8％,其主要问题为:     

通过物理实验提高学生学习的"自我效能感"

0 前言 回顾物理学产生和发展的过程,可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位.物理实验作为物理教学的基本手段,具有以下的教学功能:通过实验可以使物理教学理论联系实际,培养学生的观察能力、实验能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力等等.针对学生学习心理,我认为它还有另外一种特殊的功能:通过实验可以提高学生学习物理的"自我效能感(Perceived self-efficacy or sense of self-efficacy)".     

注重生物实验分析 提高实验质量

注重学生综合素质的培养，不断提高学生的观察能力、动手能力、分析综合能力是新课程改革的基本理念，也是教育教学的首要任务。生物学科是一门以实验为基础的学科，实验教学是提高学生素质和能力的重要途径。     

《植物生理学》实验教学改革探索

通过优化组合实验内容,改革教学方法,提高了实验教学效果,促进理论教学,调动了学生的学习热情,强化了实验的基本操作和基本实验技能;提高了学生观察、思考、分析、解决问题的综合能力;培养了学生勤奋、严谨的学风和良好的习惯,为学好专业课创造良好条件。     

加强实验教学 提高教学质量

教学质量是指教师通过教学活动不仅完成了向学生传授知识的任务,同时还应完成发展学生能力——开发学生智力的任务。而实验是有目的地探索事物客观规律的活动,是认识的主要来源,实验的结论是最有说服力的。学生在实验过程中,通过动手、动脑。培养了实验技能,开发了智力。在生物教学实践中,我深深体会到加强实验教学是提高教学质量必不可少的一种重要手段。 1.实验能培养学生的动手能力 动手能力,是学生素质教育中的基本能力之一,对发展学生的思维能力有重要的意义。同时也是培养学生创造才能的必要条件。开设分组实验是训练学生动手能力的最好课堂。 学生实验操作能力——动手能力的培养,是     

化学教学中要积极培养学生的观察能力

观察是人类认识世界的一个重要途径和开端,也是有目的、有计划地用感官来考察现象,认识事物积累知识的基本方法。对于一个学生来说,观察现象就是利用自己的感知器官或借助于科学仪器对化学现象进行有目的的感性活动,从而理解和掌握化学现象的本质。化学是实验性很强的一门自然科学,研究化学是以实验现象为基础的,观摩能力强弱是学生学习优劣的重要因素,在现行中师化学教材里,所有的演示实验、课外实验与制作、学生实验等,整个实验教学过程中,有着丰富的内容,适用于培养学生的观察能力。化学教学中培养观察能力是化学教学的基本任…     

基本体操教学与体育教育专业学生教学能力的培养

通过基本体操放学与体育教育专业学生教育基本能力培养的相关因素分析，揭示基本体操教学过程中培养学生有关教学能力的重立性．结合尖际教学工作，对加强学生基本教学能力的培养提出建设性的意见。     

初中生物实验材料的季节性配备解决方案

生物实验教学是生物教学中一个不可忽视的重要手段,其对于学生正确认识生物知识,培养观察能力、动手能力、思维能力乃至创造性能力的重要性和必要性无须再言。但实验中往往困难的不是实验的方法和场所。随着我省“四配套工程”的实施,目前各校生物、化学等实验室的配备基本能够满足初中学生实验教学的需要。但实验的材料却是一个需要教师用心去寻找和培育的问题。     

生物实验中观察能力的培养

在新教材的生物教学中,实验(特别是探究性实验)更应该注重培养学生的观察能力。培养学生观察能力应与传授知识并举,其培养途径主要是通过生物实验来实现的。而观察能力的培养是最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,必须科学地培养学生的观察能力。     

数学问题探究教学模式课堂改革实验操作初探

探索数学问题探究教学模式课堂改革实验操作的基本步骤,研究数学课堂教学过程中培养学生的独立探究能力、创新意识和实践能力的具体措施。