加强复式教学 振兴山区教育──灵石县复式教学工作谈

加强复式教学　振兴山区教育──灵石县复式教学工作谈灵石县教育委员会灵石县是个矿藏丰富、人口稀少的山区县。全县辖１８个乡（镇），３１６个行政村，人口２２．２万。全县现有小学４３９所，其中复式小学３６２所，占全县小学总校数的８２．５％；共有小学教学班９９...     

调整农村复式班校 提高小学教育质量

加强农村小学复式教学,调整农村复式班、校布局,是实施义务教育的一个重要环节。我们吴县是个拥有110多万人口的典型江南水网地区,迄今为止,全县有复式学校442所,占全县总数的65.5％;有复式班656个,占全县总班数的25％。随着计划生育政策的落实,据我们县的预测,自1991年秋季开学起的六七年内,小学入学新生将会减少,在校小学生数逐     

小学复式教学值得研究的几个问题

我想就沁水县的实际,来谈谈小学复式教学值得研究的几个问题。沁水是晋东南地区的一个山老区县。这里地面辽阔、村庄分散,全县三百里河山,四百万亩面积,五十万亩耕地,21个乡镇,341个行政村,20万人口分居在2622个自然庄上,每个村庄平均只有76口人,其中六人以下的山庄卧铺就有644个。在这样分散的山区,复式小学就成为一种主要的办学形式,全县875座小学,复式小学就有814座,占93％,复式教学班级在校学生,也分别占到了总数的70％和60％。可见,复式小学教学     

略论"教育研究方法"

上世纪80年代中期至90年代末，为实现“普九”工作目标，沅陵县和全国一样，按照分级办学的原则，各乡镇、村分别兴办了乡镇中学、村小和教学点，形成了村村办学的格局，但随着农村形势的深刻变化，特别是计划生育成效的显现，农村义务教育面临着小学适龄儿童急剧减少，教育资源分散，办学效益低下，教育质量不高等问题。2001年全县在校小学生为5．25万人，2004年降至3．65万人。2004年秋季农村小学适龄儿童只有4000多人，仅为峰值期的35％左右。而全县有村小和教学点620所，其中一师一校475所，占72．3％，5名学生以下村小102所，一生一校13所。这种“散、小、差”的办学格局，严重阻碍了农村义务教育发展。为解决这一问题，2005年以来，沅陵县按照中央关于中小学教育布局调整的精神和省委、省政府的要求。     

坚持改革十年 大面积提高复式教学质量

崇礼县地处塞外,山峦起伏,沟壑纵横,全县95％以上的小学是复式小学,75％以上的教学班是复式班,且多为三级以上复式班。由于条件艰苦,环境恶劣,教师队伍呈“三多一少”现象:青年教师多,民办教师多,未受过师范专业训练的多,骨干教师少。多年来教学质量不高,1980年初中招生统考,我县位居张家口地区各县之末。为了改变落后面貌,我们将大面积提高复式教学质量列为一项教改实验项目,制定指标:用十年时间,使大多数复式班成绩与单式班不相上下。实验分三个阶段:     

山区教育必须重视复式教学

在经济不发达、居住分散的山区农村,复式教学是一种不可缺少的主要教学形式。据统计,全国县、镇以下农村约有小学78万余所,教学班344万余个,其中复式班41万余个,约占12％。复式教学作为一种独立的教学组织形式19世纪起源于德国,在清光绪年间从日本引进我国。抗日战争时期,它成为解放区普及小学教育的主要教学形式。新中国成立以后,几经曲折,复式教学有了较大发展和创新。河北省复式教学班有19.7万多个,占了教学班总数的18％,省教委专门成立了复式研究中心。浙江省农村复式班占农村小学教学班总数的30％左右,省教委专门组织力量编写出了复式教材,并多次召开全省范围的复式教学研讨会,山区较多的山西省,仅单人校就有16900多所,占全省小学校数的40％。他们不仅编写了复式教材,还编辑出版了《复式教     

发挥复式教学的自学优势

复式教学作为课堂教学的一种特殊形式,在农村、特别是居住分散的山区将长期存在。随着农村人口出生率的有效控制,复式教学在小学教学班级中所占的比例还将继续上升。根据鹤庆县１９９８年秋季统计,全县小学校总计３７６所,一师教学点共１７２个,占全县小学点数的４５７％,其中复式班３０７班,占总班数的２６４％;;显然,复式教学质量的高低,将直接影响鹤庆县“两基”成果的巩固和“两全”方针的全面落实,关乎全县基础教育将以什么样的水准进入２１世纪。因此,力口强对复式教学的研究,努力提高复式教学质量,具有普遍的现实意义…     

复式教学不是权宜之计

长期以来,复式教学一直是一个不被人们重视的问题,这是一种很大的偏见。事实上,复式教学是山区小学教育的一种主要教学形式。以石楼县为例,全县八万多人口,分居于五百六十三个自然村,其中一百户以上的村庄只有三个,而十户以下的小山庄就有一百五十多个。村与村之间,交通不便,不是“盘山道”就是“瞪眼坡”,因此,小学规模一般都很小,复式教学特多。目前全县共有小学四百五十六所,其中复式教学就有四百二十六所,占小学总数的百分之九十三。全县共有小学生一万一千五百五十名,其中在复式班学习的就有九千六百七十六名,占到小学生总数的百分之八十四。复式教学成为这里的一种主要的教学组织形式。象石楼这种情况是不是一种特例呢?不是,就山     

落实粉教重举 谱写教育磨新篇

我县是一个拥有近120万人口的大县，为把我县建成教育强县，近年来，我们坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻执行教育文件法规，全面落实教育重大举措，谱写了全县教育新篇。具体表现在以下七个方面：一是“两基”工作扎实开展。全县普及初等教育“四率”达到或超过国家标准，1996年全县小学适龄儿童入学率达99％，巩固率达98．8％，毕业率为97．6％，小学普及率达98．7％；小学毕业生升中率97％。扫盲工作按计划完成任务，全县累计扫除青壮年文盲2404人，非文盲率达印．7％，并高标准通过脱盲验收。二是幼儿教育和特殊教育事业稳…     

必须加强复式教学研究

复式教学是普及初等教育的一条重要途径。目前,我省边远山区和部分丘陵地区,复式小学为数不少。以我们浏阳县为例,复式小学学生数占学生总数的10.5％,达1.5万人。大围山医四个乡共59所小学,其中复式小学51所,在校学生3609人,其中复式班学生1760人,占49％。复式教学质量如何,直接影响我     

海安县为复式班办了七件实事

近两年多来,海安县已办起小学复式班八十个,分布在二十四个乡的六十所小学,占全县小学总数的百分之十五。县教育局开始重视复式教学的研究和指导,为复式班办了七件实事,使复式班管理工作步入正轨,教育质量稳步提高,有力地巩固和发展了普及初等教育的成果。一、举办教师训练班。     

建立乡镇示范复式小学的思考与实践

建立乡镇示范复式小学的思考与实践缑崇喜沁水县建立乡镇示范复式小学是从１９８７年开始的，实践证明，这是大面积办好复式小学，提高复式教学质量的好办法。１９８７年，沁水县有复式小学６９３所，占小学总数的８９．１％，复式教学班７７８个，占小学总班数１２７８个...     

浅析民族地区学校的复式教学

浅析民族地区学校的复式教学杨胜溢，陈梅柳剑河县属全国３０３个贫困县之一。到目前为止，尚有１／３的人口尚未完全解决温饱问题，文化教育也很落后。全县具有小学以上文化程度的共为８３１２８人，占总人口的４５．７２％；为６周岁以上年龄人口的５３．７８％；具有初...     

一个多民族自治县的义务教育均衡发展——甘肃省积石山县义务教育均衡发展纪实

甘肃省积石山保安族东乡族撒拉族自治县成立于1981年,是甘肃省唯一的多民族自治县。全县总面积910平方公里,总人口23．36万人。县内居住着保安、东乡、撤擅、汉、回、土等民族．其中少数民族人口占总人口的52．87％。全县现有各级各类学校185所,其中有初级中学8所、小学172所。全县7至12周岁适龄儿童入学率为98．5％,少数民族适龄儿童入学率为94．8％。     

寄宿制小学:农村教育资源优化配置的好形式

方山县地处山西省西部、吕梁山脉中段西侧,属国家扶贫开发工作重点县。全县总人口13.7万,其中农业人口12.18万,2003年农民人均纯收入811.50元。全县169个行政村共有小学206所,平均每村1.21所,在校生18110人,校均学生87人。其中在校生30人以内的有98所,20人以内的有77所;一师一校的小学75所,学生最多的16人,最少的2人;复式校69所,其中1—5年级复式的12所,1—3年级复式的23所,其他复式的24所;全县农村小学共有专任教师707名,校均教师3.4名。可以看出,方山县中小学校布局分散,规模过小,基本上是村村有小学,各乡镇都有中学。这种分散办学的格局…     

复式教学与培养能力

我省广大农村小学有半数左右是单、双人校,每校只有一、两名教师,大都实行复式教学。在新形势下,复式教学在普及小学教育中占有什么位置?复式教学同提高教学质量是什么关系? 我们带着这些问题,走访了复式教学搞得比较好的福安县。福安县地处闽东山区,那里农村小学复式班比重很大。全县共有921所单、双人校,占全日制小学总校数的79.9％;复式班1,617个,占总班数的58.9％。现实情况表明,如此数量巨大的农村复式班,如果搞不好,提高教学质量、普及小学教育就是一句空话。为了加强对农村小学教育的领导,切实提高复式教学的质量,福安县教育局、教师进修学校在深入调查研究的基础上,于去年四月在下白石学     

改革办学模式全面办好农牧区寄宿教育——农村寄宿制学校办学模式改革研究与探索

一、新形势下农村寄宿制学校面临的形势特点 （一）寄宿制学校呈现明显增多的趋势 2005年林西县委、县政府根据我县地域面积小、人口相对集中的实际，举全县之力整合教育资源，调整学校布局。撤并所有农村初中．集中到县城3所初中：撤并所有村校和教学点，集中到乡镇所在地举办寄宿制小学。年内共撤并学校121所。全县校点总数由调整前的147所减少到26所，调整比例达到82．3％：结合教育布局调整，进一步加大了教育基础设施建设力度，年内新建县直中学1所，新建、改建教学楼、学生宿舍楼12幢，全部维修改造了现有校舍，购置、更新了一大批教育教学设备，共实现投资6200万元，占当年全县财政总收入的56．2％。     

从江县发展民族教育新举措

从江县发展民族教育新举措从江县教育局从江县地处贵州苗岭和桂北九万大山之间，是一个少数民族聚居的贫困县。全县３２００多平方公里土地，２７万多人口，其中少数民族占９２．４％。解放前夕，全县仅有初中１所，小学７０余所，中小学生四千多人，适龄儿童入学率不足３...     

优先发展教育事业 努力推进“两基”达标

近几年来，我县以经济建设为中心，坚持物质文明建设和精神文明建设两手抓，进一步落实教育优先发展的战略地位，努力推进“两基”达标，教育工作年年跃上新台阶。1997年，全县小学适龄儿童人学率已达99．3％，小学毕业生升初中达到96％。县中等职业技术学校经自治区教委评估认定为“省级示范职业学校”。高标准扫盲进一步巩固，成教工作取得好成绩。全县12个乡镇已有10个通过地区“两基”验收，“普九”人口覆盖率占全县总人口的79．9％。1992年以来，全县多渠道筹措教育经费4400万元，建成校舍面积16．8万平方米。教育的发展，有力地促进…     

赣榆县教育现代化的实践与思考

连云港市赣榆县位于江苏省的最东北端．东临黄海，有70公里的海岸线，西与山东临沂接壤，北临山东日照。全县18个镇，总面积1400平方公里．人口108万。全县中、小学校77所，在校生21万人，其中高中2，6万人、初中6．5万人、小学12万人．全县教职工1．1万人。自1997年以来，我县积极进行教育基本实现现代化的探索和实践，做了一定的工作，取得了一定的成效．教育强县的基本框架初步形成。