在历史教学中如何发挥教师的指导作用

随着教改的全面推进，高考对能力要求的捉篙八特别是综合考试对创新能力的要求，这都给中学教学提出了越来越高的要求：充分培养学生的能力。学生能力的取得靠课堂灌输是无法完全获得的。因而，发挥学生的主体作用、增强学生自主学习的能力，日益受到推崇。我认为在充分发挥学生自主性学习的同时，应充分发挥教师的指导作用，这是当前必要而且急需要的。     

地理研究性学习中如何发挥教师的指导作用

研究性学习既是一种学习方式,更是一种先进的教育思想、教学方法,旨在提高学生的自学能力与探究能力。开展地理研究性学习,对提高学生的地理科学素质有重要意义,本文就教师在开展地理研究性学习中的指导作用进行了探讨。     

探究性学习中教师指导作用的发挥

探究性学习的课堂是体现主体教育的课堂,要求给予学生足够的探究空间和活动空间,因此,在探究活动中,要求教师尽可能地放手,不能包办代替.     

新课程中如何发挥语文教师的指导作用

新课程理念提倡小学生自主质疑、自主探究、自主学习,并且在活动中通过师生互动、生生互动的手段不断培养学生的各种能力。新课程实施过程中,在学生预习、课堂学习等环节教师的指导作用依然十分重要。教师不仅要科学有效地指导学生做好课前预习,想方设法指导学生开展学习实践活动,而且在学生习作方面发挥良好的指导作用,才能使学生的各种能力得到充分发展。     

在研究性学习中教师如何发挥指导作用

研究性学习是引领学生深化认识、积极思辨、激发潜能、开阔视野的崭新的学习模式,它旨在培养学生的主动性、创造性和实践能力,它的学科综合程度高,贴近实际生活,灵活多样,不拘一格,利于激活个性思维,因此备受师生欢迎。研究性学习作为一种区别于传统学习的的新的学习方式,在积极推行、尝试、优化的过程中,面临着师生角色更新与转变的问题。学生不能再同过去一样“坐享其成”,被动接受,而是要自主探究,自由创造,成为学习过程中真正的参与者和体验者。“教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,除他的正式职能以外,他将越…     

教师在美术教学中的指导作用

美术教学中教师要发挥指导作用,为学生营造一种身临其境的氛围,激发一种灵感,让学生更直观地掌握一定的技法,提高鉴赏能力,增强审美意识,领略艺术文化的生活性、社会性等。     

《遗传育种学》教学中教师指导作用的发挥

叶圣陶先生曾说：“教师当然须教，而尤宜致力于导”。在教学实践中，应注意充分发挥教师的主导作用，做到教得精当，导得有方，教学相长。现结合《遗传育种学》教学，谈谈如何发挥教师的指导作用。     

初中地理教学中教师的指导作用

在初中地理教学中应用研究性学习既是新课程改革的需要,地理学科、地理教师发展的需要,更是学生发展的需要．由于目前研究性学习在我国尚处于起步阶段,新的成功经验和突破性进展还比较少,实际困难也很多．还需要做更多的探索与实践．     

浅谈作文教学中如何发挥教师的主导作用

作文教学中教师主导作用的发挥至关重要。教师应在做好楷模,激发热情;洞悉学情,适时赏识;引导阅读,积淀素养;指导观察,深入生活;教会做人,思想上进等方面发挥主导作用。     

教师在作文教学中的指导作用

作文教学是语文教学的重点和难点,亟需有一种开放、灵活的教学理念和方法,以解决多年来一直困扰师生的少、慢、差、费的作文教学现状,而自主、探究、合作的教学形式不失为一种极好的教学模式。在这一教学过程中,教师是能否取得成绩的关键,因为学生的一切活动都是在教师的引导下开展的;     

作文教学中教师如何有效指导

<正>叶圣陶说:"所谓好文章,也不过是材料选得精当一点儿,话说得确切一点而周密一点儿罢了。"他的话让我们觉得写一篇好文章是如此轻松,然而学生却觉得"作文之难,难于上青天"。究其原因,正如叶圣陶所说:"难不难决定在动笔以前的准备功夫怎么样。"也就是说准备功夫做足了,写作就不可怕了。因此语文教师要对学生进行有效的作文指导,就必须帮助学生做足写作前的准备。一、引导学生说真话,抒真情《语文课程标准解读》指出:     

作文教学中如何教学生运用语言

一篇文章好不好,语言所占的比重是不轻的。名家的作品之所以能千古流传,语言功不可没。一般来说,美言更能出美文。那么,如何让文章语言生动呢?1.运用多种修辞手法,是使语言生动形象的方法之一。生动的语言能使笔下的人物更鲜活,事物更具体,景物更美丽,也能更恰当地反映出作者的思考与情感,从而使文章更具说服力、感染力、吸引力。例如,朱自清在《春》中有“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要来了”,这里运用拟人的修辞手法,把春天比拟成小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这一极富感情的动作,足见春的可爱与多情。再如,“海燕像黑色的…     

如何在作文教学中培养学生的想象力

想象力是思维的特殊方式，是写作的重要手段。有了合理丰富的想象，才能有妙趣横生的文章。培养学生的想象力，无疑给学生的写作插上腾飞的翅膀。那么在作文教学中如何培养学生的想象力呢？     

探究性学习中教师指导作用的发挥

教师应加强对探究活动指导策略的研究,提高对探究性学习的指导能力,保证探究活动高效而有序地进行.     

浅谈教师在英语教学中的指导作用

在学校教育中,学生是受教育者,教师应给予学生在学习等各个方面的指导和帮助,这种指导和帮助在学生的成长过程中是不可替代的。本文分别概述了教师的指导作用,怎样发挥好这些作用,使学生尽快掌握一套适合自己的英语学习方法,达到事半功倍的效果,从而不断提高自己的英语能力。     

如何充分发挥多媒体网络教学环境下教师的指导作用

随着多媒体网络教学在全国的展开和相关研究的日益深入，人们已经深切体会到了这一现代信息技术对教育改革的深远影响和对提高学生综合素质的作用。然而，多媒体网络教学作为教学平台，它的功能不应该单单体现在教学手段的创新上，在教学的各个方面都应该而且能够显现这一现代化的教学模式的影响。     

发挥教师在作文教学中的主导作用

一、指导学生敏锐地观察生活“生活”是写好作文的基础,“生活”有时是直接得到的,有时又可以间接得到。教师要指导学生善于捕捉生活中的“亮点”,对生活中的“小事”,一不留意,便失之交臂。青少年学生思想活跃敏锐,教师的任务就是要帮助学生及时捕捉积累,再经提示,昭示意义,使其成为有价值的写作材料。如,2003年初,     

谈生生对话中的教师指导作用

“教学即对话”，教学过程是以师本先期对话为前提，以师生对话为指导，以师生对话、生生对话、生本对话、“人机”对话等为主要途径，最终实现真正意义上的生本对话的过程，而其中的生生对话，是学生与学生之间思维的相撞与激活、知识的相融与吸收、能力的相提与共升，是充分发挥学生主动性、积极性和首创精神的重要教学对话，在此之中，教师应做哪些指导性的工作呢？     

作文教学中如何发挥教师的主导地位

如何指导学生写出优秀的考场作文,一直是我们语文教师探究的问题。在作文教学中要发挥教师的主导地位,注重读改评环节。本文从“读”思想,读章法;改出新意,改出习惯;学生参评,教师引导三方面进行了探讨。