我国大学生应对突发事件的自我保护探析

频发的校园突发事件,给大学生的生命财产造成重大威胁.本文主要通过研究大学生应对突发事件的现状、分析其原因、并提出对策,以提高大学生应对突发事件时的自我保护能力.     

加强大学生安全教育工作提升大学生自我保护能力

近年来,随着国内普通高校规模的不断扩张,校内外突发性安全事故的比重有所增加,给青年学子带来了极大的人身伤害和心理阴影。对大学生开展必要的安全知识教育,既能够防患于未然,提高学生的自我防范意识,做好某种类型突发事故的前期预防工作;又能在真正遭遇困难时帮助大学生提升自救能力,加强自我保护。     

浅谈大学生体育锻炼自我保护能力的提高

调查发现,大学生体育锻炼中自我保护的意识和能力均需加强,实验证明,强调学生增强自我保护意识,教会学生自我保护方法,可以有效预防运动损伤的发生。因而,体育教师一定要十分注意培养学生自我保护和预防运动损伤的意识,提高学生自我保护的能力。     

心理健康教育对大学生加强自我保护能力的影响

近年来,大学生在校受伤害事件时有发生.其中,因就业挫折、网络成瘾、恋爱挫折以及人际关系紧张等一系列不良心理问题而引发的学生自残自伤或伤害他人的案件比例呈现梯度上升态势.因此,为了更好的加强大学生自我保护能力,适时的在高校普遍开展大学生心理健康教育势在必行.     

提升小学生安全意识与自我保护能力的研究

小学阶段是学生最易发生各种安全问题的阶段,这固然与小学生缺乏安全意识、缺乏自我保护能力有关,也与学校安全教育的缺位不无关系。知识传授、能力培养固然是小学教育的重点,安全教育更是促进小学生健康成长的重要保障。在小学阶段加强安全教育,提升小学生安全意识与自我保护能力,教师应将安全自护意识渗透在常规教育当中,将安全自护能力培养渗透在多样化的活动当中,家校形成合力共抓安全自护教育。     

提高大学生应对突发事件能力的对策

近年来,我国大学校园的突发事件已日益多样化和频繁化,不仅吞噬个体的身心健康、生命,还给整个社会生活带来危害与影响。应试教育模式下,大学生对突发事件认知行为能力没有得到高度重视和培养。如何开展应对突发事件的教育,提高大学生对突发事件认知行为能力,这是当前新的课题。文章从完善高校危机机制,加强和改进思想政治教育入手探讨大学生应对突发事件的教育对策。     

试论大学生体育运动中的运动损伤以及自我保护能力

大学生在体育运动中发生损伤，是高校体育工作者都会碰到的一个问题。提高大学生体育锻炼中自我保护能力是预防或减轻运动损伤的重要手段之一，这对学生走向社会，终身进行体育锻炼具有相当重要意义。     

提高大学生应对突发事件能力的对策思考

随着社会变迁的不断加剧,各种突发事件的频繁发生不仅给大学生带来了身体上的伤害,而且会让大学生产生焦虑、恐惧等负面心理反应,甚至会影响大学生人生观、世界观和价值观的形成。高校应增强对大学生自我保护知识的宣传,帮助大学生树立积极的人生态度,开展应急训练,提升大学生应对突发事件的能力,确保大学生的身心健康,使他们真正成为社会的栋梁。     

高校大学生突发事件应急管理的研究

通过高校大学生突发事件内涵、特征和周期性分析,针对高校应对突发性事件存在的问题,提出整合各方资源,科学构建规避风险的全方位、立体化、多层次应急管理网络,实现突发事件由临时处置向预防、处置、善后全过程管理。     

大学生面对突发事件的心理应激能力培养

随着大学生突发危机事件频频发生,对校园安全造成危害,也对学生的管理提出更大挑战。高校突发危机事件主要表现为社会矛盾在校园的激化、暴力事件或社会意外刺激出现异常行为等。高校突发危机事件往往引起学生行为反应、情绪反应和认知反应等。突发事件带来的身心应激反应,会极大地伤害到学生的心理健康,这不利于学生健康成长,一旦学生不坚强,则有可能导致悲观厌世的情绪产生。因此,必须加强对于突发危机事件大学生心理应激能力培养的研究,帮助大学生有力地挣脱心理压力的束缚。     

高校突发事件中学生自我应对团队的建设与管理

在高校突发事件处理中,建设与管理好学生自我应对团队,充分发挥学生骨干的作用,对完善高校突发事件应对机制,进一步减少或减小高校突发事件带来的财产损失、人员伤害,进一步避免或减轻高校突发事件引发的破坏社会秩序、危害社会稳定、影响社会团结等严重后果都具有积极作用。     

浅议高校大学生群体性突发事件的预防管理

因社会因素、学校教育管理因素、学生自身因素等原因,高校大学生群体性突发事件时有发生,严重影响了高校的安全稳定。高校应增强危机意识,建立大学生群体性突发事件的识别、研判等机制,加强教育,提高管理水平,建立通畅的学生群体利益表达渠道,努力构建和谐校园文化,有效预防大学生群体性突发事件的发生。     

女大学生性自我保护现状的调查与分析

女大学生性自我保护问题是一个严肃而无可避免的社会问题,在我国女大学生性自我保护的意识和措施以及社会重视程度较低。本研究对女大学生性自我保护认识现状进行了调查与分析,提出了对女大学生群体加强性自我保护的干预对策和教育模式。     

高校突发事件应急管理能力的提升

国家在高等教育中的投入使得学校在办学环境、规模和质量上有了显著的提高,但管理上的滞后和缺位也凸显出一些有待解决的问题.     

高校辅导员处理突发事件能力提升浅析

高校辅导员的工作主要是负责学生日常生活、学习等方面的事情。他是保证学生良好学习氛围的重要条件,其作用不可小觑。在大学校园中发生的突发事件,需要辅导员进行妥善处理。本文先介绍了高校辅导员在处理突发事件中的重要性,然后探讨了提高校辅导员处理突发事件能力的几点方法。     

大学生突发事件应急处理能力培育机制研究

近年来,高校意外事件频发引起了社会各界的广泛关注,学校、社会、家长高度重视,大学生安全教育面临严峻挑战。笔者以如何提高大学生处理突发事件的应急能力为研究切入点,对新时期大学生安全意识与应急处理能力的培育机制进行系统地探讨。     

大学生就业能力的自我培养

当前,大学生中普遍存在着基本职业能力欠缺、就业观念存在误区、社会适应能力和职业实践能力缺乏、职业获取能力和创业能力缺乏等问题。大学生应该从以下几个方面自我培养就业能力：尽早关注就业信息,做好职业规划,提高综合素质和职业适应能力,端正择业心态,准确掌握职业信息,提高职业获取能力和创业能力。     

幼儿安全意识与自我保护能力的培养

安全工作是幼儿园一切工作的主要命脉,只有在确保幼儿安全的前提下,幼儿园的各项教育教学工作才能正常进行。本文主要从增强幼儿的安全防范意识、培养幼儿的自我保护能力及家园共育等方面探讨幼儿安全意识与自我保护能力的培养问题。     

让幼儿主动获得自我保护能力

活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对各种事物有强烈的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，处于危险之中时，也缺乏自我保护的能力。由此，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。     

高校辅导员在大学生突发事件中的角色意识

大学生突发事件因为自身的特殊性已经越来越得到各高校的重视,高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,在处理大学生突发事件中有着非常重要的作用。高校辅导员在大学生突发事件中应明确其角色定位,理解辅导员所具有的重要职责,并在此基础上付诸于相应的行动以确保大学生学生工作的顺利开展。