大学英语教学模式改革的有益尝试

本拟从建构主义观点出发,分析《新编大学英语》的课堂组织,着重论述“以学生为中心”的教学模式及在此模式下师生作用的改变。旨在通过调动学生的主观能动性,提高学生英语综合能力,满足社会对大学毕业生英语能力的要求。     

英语教学改革尝试

要想全面提高初中英语教学质量,必须改革旧的、传统的外语教学思想和模式,建立与新大纲、新教材相适应的新型教学思想体系,改进外语教学的方式和方法。笔者在这方面进行了一些改革尝试,收到了较好的效果,并获得了一点体会。现提出来,以求就正于方家。一、改进教学方法,激发学生兴趣长期以来,在中学英语教学中,普遍存在着     

基于多元智力理论的大学英语教学改革尝试

多元智力理论指出人的智能是多元的除了语言智能和数理智能两种基本智能以外还有空间智能、音乐智能等多种智能。通过分析多元智力理论的基本观点及其在英语教学中的意义,探索多元智力理论在大学英语教学改革中的应用。     

博士生英语教学改革的尝试

博士生英语教学改革的尝试东南大学王华，李宝庆，沈理彪随着改革开放的不断深入发展，社会对高层次专门人才的需求不断增加，博士生教学也越来越受到人们的关注。博士生不仅要具有广博的专业知识，而且要能熟练掌握和运用外语这一工具。怎样使他们更快、更好的掌握这一工...     

大学英语教学改革

当前大学英语教学中存在教育模式亟须改变、教学理念有待提升、教学手段仍需完善等问题,对此文章提出英语教学改革需要抓住的两个要素——学生的英语学习动机和英语语言文化特色,进而探讨英语教学改革的策略,具体为提高教师自身素质、丰富课堂教学内容、灵活选用教学方法和革新考核评价体系,以此提升大学英语教学质量。     

大学英语教学改革

我国目前高校的英语教学,与新形势的要求还存在着相当大的差距。近年来,社会的进步对人才培养提出了更高的要求。我国大学英语教学普遍存在"费时较多,收效较低",所花时间和代价与教学效果不相适应的问题,毕业后的学生无法正确用英语进行交流。社会以及外语学术界对大学英语教学改革的呼声越来越高,改革英语教学已成为众多教育家和学子的共识。因此,我国大学英语教育的改革势在必行。     

大学英语教学改革

随着全国大学英语教学改革的深入,大学英语教师面临"三提高"的压力,学生也面临相应挑战。教师是教学的主导,也是教学改革的主力,他们对改革带来的压力和挑战,应对的态度很重要,至于对策,最根本在于教师自身的发展,包括学习、研究、转型、改革和创新实践,与此同时,学生也在起着相当重要的作用。本文顺应大学英语改革教学进程的脉络,对改革进行理论与实践的探讨。     

职工大学英语教学的改革尝试

哈尔滨市成人高校的英语教学通用教材为上海交通大学英语教研组主编的《英语》,共三册。第一、二册为语音、语法基础知识,第三册主要是理工科的阅读教材。几年来的教学实践,使我们感觉到,仅仅使用这套教材,已不适应当前英语教学的需要。为了更好地搞好英语教学,使学生在校学习期间能够较好地掌握英语语言的基础知识,运用所学的知识,利用参考工具书,阅读理解本专业的科技文章,我们先后已在三届学员中进行了英语教学改革的尝试,并收到了初步的效果。     

建立大学英语教学新模式的尝试

我们在以下四个方面对大学英语教学新模式的建立 作了探索和尝试,取得了一些成绩和经验。 一、教学理念时代化新的教学模式提倡个性化教育,以学生为中心,为此我们做了以下几方面的工作:1. 制定《复旦大学大学英语教学大纲》 在教务处的领导下,我部组织教师调查了上海以及全国中学的英语教学大纲,了解了中学英语教学的现状以及发展趋势,走访了浙江大学、南京大学、上海交通大学,瞄准《大学英语课程教学要求》中的更高要求,根据我校的具体情况,于 2003年制定了《复旦大学大学英语教学大纲》,提出:全面培养学生的英语应用能力和综合文化素…     

大学英语教学模式的新尝试

“以学生为中心的主题教学模式”是指围绕一个主题以学生为中心(学生是课堂的主 体),展开读、听、说、写、译等活动。实践证明:该模式及与之配套的教材《新编大 学英语》对培养学生的听、说、读、写、译等语言综合应用能力起到了积极作用,并取 得了良好的效果,符合《大学英语教学大纲》的要求。     

大学英语全英语教学的尝试

迅速提高学生的英语听说水平相对于提高学生的英语词汇量和阅读水平更显困难,这也一直是英语教学的瓶颈。该文认为教师在课堂上能灵活运用教学理论,建立一个轻松、愉快的语言环境,使学生各自发挥其所长,在协作中互相进步。教师应该指导学生主动地发现中西方文化间的相似与不同,以便今后更好、更有效地交流,避免误解。教师应该懂得调动学生的学习积极性,使得语言学习无限延伸。     

考试改革的初步尝试

近年来，我们带领师生认真学习毛主席关于改革旧的考试制度的指示，积极进行考试改革的实践，调动了教师为革命而教、学生为革命而学的自觉性和积极性，提高了教育质量，促进了学校的教育革命。实践使我们体会到，建立新的考试制     

大学英语教学改革实践—讨论课教学的初步探索

通过调查研究，试图阐明讨论课的开展是必要的，大学生学习大学英语时吸收，培养新的学术文化意识是重要的，分析讨论课开展中可能存在的问题及改进办法，并在此基础上探讨在我校大学英语教学中讨论课开展的可行性。     

职教餐旅英语教学改革尝试

职教餐旅英语教学改革尝试南桂玲随着改革开放的逐步扩大二涉外服务大量增加，迫切需要餐旅服务人员提高外语交际能力。正是为了满足这种需要，不少职业学校都很重视餐旅专业的英语教学。但是，职教餐旅专业的英语教学还没有形成自己的特色，多是套用普通中学的教学重点和...     

考试改革的初步尝试

考试改革是教学改革的重要组成部分。传统的考试只注重知识的考查,它不利于全面落实教学任务。为此,我们在小学数学学科初步进行了考试改革的探索,下面谈谈我们的做法和体会。一、命题方面考试内容应充分体现知识与能力相结合的原则,坚持在考查“双基”的过程中考查能力。 1.在考查概念的应用,计算能力和初步逻辑思维能力的试题中,应适当设计一些逆向题。因为小学生比较习惯于顺向思维,而逆向思维是衡量学生思维能力的重要方面。如五年级考查学生计算能力时设计了这样一题:     

深化大学英语教学改革 提高大学英语教学质量

文章针对大学英语所面临的教学现状,结合当前全国大学英语教学改革的形势,就如何进行大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,提出了一些方法和建议。     

从我校大学英语教学谈大学英语教学改革

世界科技迅速发展,国际交流日益频繁,外语作为一种传递信息的工具,越来越受到人们的关注和社会的重视。人们对外语的要求也越来越高,为了适应这一新的需求,大学英语教学改革也进入了全面改革阶段。作为安徽大学刚刚参加工作的一名年轻英语教师,本人就在过去几年在教学中所发现的问题,在本文中进行探讨,并对大学英语教学改革提出几点建议。     

深化大学英语教学改革 提高大学英语教学质量

文章针对大学英语所面临的教学现状,结合当前全国大学英语教学改革的形势,就如何进行大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,提出了一些方法和建议。     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

自大学英语教学改革开始,教师的教学话语已逐渐成为各学科的研究重点,良好的大学英语教学语言与以往的大学英语教室灌输教育形式相区别,突出对学生在课堂教学中主体地位的尊重,尤其注重教师和学生在课堂上互动的开展,使学生能够在掌握方法的基础上独立学习,以创新性思维探索新知,所提出的大学英语全新教学模式。本文基于对大学英语教学语言的简单分析,根据具体案例对大学英语教学改革与大学英语教学语言改善提出具体建议,弥补相关研究的不足。     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

英语教学语言是教师执行教学的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源。教师教学语言的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。我们的大学英语教学要按照2004年教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》进行改革，要上台阶，就必须分析教师的教学语言，努力改变目前大学英语教师教学语言的现状。