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陈巧红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
要成为一名优秀的高中班主任,不仅要积极实践,勇于创新,而且要多读书,用先进的教育理论、成功的教育实践指导自己的工作。班主任在班级管理中起着主导作用,他的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用,影响着班级的建设和发展,影响着学生成长的速度和倾向。 相似文献
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作文教学中,我们不少老师总是抱怨我们的学生写不出细致入微、情真意切的文章,写不出表达他们自己真知灼见、胸襟抱负的作文。殊不知,我们的作文指导时时在大而空中游弋,在脱离学生实际的区域"蹈空",在技巧、方式、方法里沉溺。而脱离学生的真实生命存在,脱离学生当下的生活或思维所能达到的“虚拟”之域,学生在丧失自我、失去自由的前提下,只能靠花样翻新而显新异,在拼凑、组装中以示深厚,“真情”之文如何产生呢? 相似文献
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随着课程改革的深入,以前苍白甚至空白的作文教学,在大家的努力下,探索出越来越多有价值的东西,作文教学越来越序列化,教学模式越来越有型化。但是,我们屡屡发现这样一个不争的事实:经过教师精心的作前指导之后,学生习作并不如我们预想的那样得心应手,有相当一部分学生表现出作文能力有问题,主要表现为两类现象: 相似文献
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作文是客观现实的反映.是学生思想感情的真实表达.它体现了学生的语文综合能力和语文素养。作文教学是小学高年级语文教学的一项重要内容.它是学生表达能力的基础。为了强化基础,提高课堂的实效性.语文教师应该采用多种形式进行训练.诸如缀词联句、片段训练、 相似文献
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一、充分认识作文教学的重要作用1.作文教学是在培养学生的书面表达能力。书面表达是人们传递信息、发表见解、交流思想和表达感情的一种方式。在日常生活和工作中,人们无不时时处处需要一定的书面表达能力。尤其是现代社会,科技的发展,信息量的增加,生活节奏的加快,对书面表达能力的要求愈来愈高,要求我们不仅能运用语言文字表达思想,而且要做到准确、迅速、简 相似文献
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《牛郎织女》这一课快要结束时,我指导学生看书质疑。几分钟后,思维敏捷的张××迫不及待地说:“老师,老师!我有一个问题!”我点头示意后,他摸着后脑勺不好意思地问道:“老师,牛郎和织女为什么不趁‘鹊桥会’时,一起私奔呢?”他话音刚落,便引来一阵哄笑。“什么?私奔?”我吃惊地望着他。“私奔,就是远走高飞。”我一时不知所措。尽管“私奔”的解释不是很准确,但我心里却泛起一丝惊喜。片刻之后,理智让我把“绣球”抛给了学生:“那他们敢吗?”一阵沉默之后,有几只小手高高地举了起来。“他们不敢,因为有很多的天兵天将在那里把守着。”“他… 相似文献
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翻开《语文课程标准》,一些作文教学的新理念让我激动万分:"小学写作教学应贴近学生的实际和年龄特点,让学生易于动笔,乐于表达,培养学生对写作的兴趣。""要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、虚话。""为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意地表达。" 相似文献