风景这边独好——山东省滨州市教育局局长王乃信访谈录

人物印像 王乃信局长坐在记的面前。 白皙的皮肤，英俊的面庞，微含笑意的眼睛，岁月在眼角、额头烙下的痕迹，更衬托出一种厚重和成熟。言谈举止温尔雅、质彬彬，讲话声音不高，但清晰、坚定、自信，传递着一股能够征服人心是的力量。 这位山东省滨州市教育事业的领头人，滨州市政协副主席、滨州市教育局局长，娓娓讲述着滨州教育的过去、现在和未来，一个个前瞻的理念、一个个创造性的决策、一件件重大的举措、一桩桩了不起的成就，被王局长用柔和的声音讲出来，让记赞叹不已的同时理解了什么叫挥洒自如、举重若轻! 从一名普通的中学老师走上领导岗位的王乃信，已经在县、市教育局局长的位子上干了20年。 20年来，他始终保持一种阅读和思考的习惯。每天晚止，只要没有公务应酬，王乃信办公室里的灯光总是要亮到11点，几乎天天如此，从未改变。 “这是我最幸福的时光啊！在静谧的夜晚，一个人沉浸在书的世界里，阅读、探寻、发现、思考，这是一种真正的享受；这也是给生命加油、给生命补充能量。一位哲学家说；闲暇出智慧，可谓至理名言。在这种安静的氛围里，我总感到思维特别活跃，各种思路纷至沓来……”说起每晚必做的功课，王局长脸上漾出了幸福的笑容。 记恍然顿悟：总感到王局长身上有一种与众不同的东西。原来是书卷气！常年坚持读书学习思考，让王局长始终保持一种吸纳和成长的状态，始终保持一种开放和豁达的胸襟，他的创造力之树才格外葱茏繁茂、生机盎然……     

山东省滨州市滨城区逸夫小学

山东省滨州市滨城区逸夫小学创办于1 979年,现拥有39个教学班,在校学生2380余人,教职工126人。其中,专职教师97人,国家级科研型教师1人,特级教师2人,省级优秀教师2人,省级优秀辅导员1人,省级教学能手4人,市、区级教学能手、优秀教师60余人。多年来,学校始终秉承"三省致真,六艺成美"的校训精神,实施"质量立校,特色兴校,文化强校"的发展战略,努力打造"自主管理"平台,积淀形成了以"尚美"为核心的发展理念,构建起以"滨州文化"为主题的校本课     

山东省滨州市滨城区第六中学

山东省滨州市滨城区第六中学始建于2002年,2009年8月搬迁新校。学校占地面积151亩,总建筑面积3.2万平方米,现有初中部30个班,小学部42个班,4175名学生、274位教师。学校以"办人民满意的学校"为目标,秉承"培育阳光生命,奠基智慧人生"的办学理念,全方位实施"责任教育",短短几年先后荣获了全国百强特色学校、全国教育创新学校、全国教育技术十二五规划重点课题实验     

山东省滨州市滨城区第六中学

<正>山东省滨州市滨城区第六中学(原清怡中学)2009年9月搬迁新校,现有58个教学班,教职工231人,在校生3201人。第六中学以"办人民满意的学校"为目标,秉承"培育阳光生命,奠基智慧人生"的办学理念,坚持"一校两区十三部"的管理模式,以"四名工程"和"书香校园"建设为载体,全方位实施"责任教育",注重内涵发展水平提升,教育教学质量全面提高,赢得了教育主管部门的高度肯定及社会各界的广泛赞誉。六中人拼搏进取,开拓创新,以课堂教学改革     

一所农村小学的办学之路——山东省滨州市梁家小学解读

这是一所占地15亩,只有60间平房、10个教学班、124名教师的农村完小。这样一所普普通通的农村小学,却把二行大字张贴在校园最显眼的地方——“让农村孩子享受和城市孩子相同的优质教育。”走进这所朴素的学校,我们的确感受到了一种真正的教育力量,感受到了一种心灵的撞击。相信一所普通农村小学能够办到的,其他农村学校、城镇学校同样能够办到!     

实施均衡战略 创新凌源教育——访辽宁省凌源市教育局局长马金厚

2003年以来,是辽宁省凌源市教育健康、协调、均衡、持续、高效发展的重要时期。这些年来,凌源教育以科学发展观为统领,以创建人民满意的优质教育为目标,立足发展前沿,创新理论实践,励精图治,基础教育、职业教育、学前教育并重,在大教育观思想指导下,各阶段教育快速发展。以显著的区域优势、办学特色及成效,跻身朝阳市教育领先位置,向辽宁省教育强市阔步迈进。近日,本刊记者就凌源教育奋发创新跨越发展情况,采访了该市教育局局长马金厚。     

均衡仍是主旋律——访潜江市教育局局长王绪军

2012年9月,潜江在全省率先通过了义务教育均衡发展县(市)验收。验收之后怎么办,是包括潜江市在内的所有通过义务教育均衡发展县(市)验收的区域必须思考的问题。2013年元旦前夕,雪后的空气凝重而凛冽,刚从国家教育行政学院培训归来的王绪军局长神采飞扬、踌躇满志。"总体工作思路可以用一句话概括,那就是深入学习贯彻十八大精神,努力办好人民满意的教育。"他随即强调说,办人民满意教育落实在具体工作中仍然是以"均衡"为核心。     

创教育之新 育创新之人 走特色之路——山东省滨州市滨城区滨北镇中小学素质教育实践基地建设报告

滨北镇位于山东省滨州市滨城区北部，资源丰富，农牧产品齐全，主要物产有小麦、玉米、桑蚕、大豆、棉花等，主导产业以畜牧。桑蚕和冬枣为主，是农业大镇和畜牧强镇。全镇现有成人教育中心、中心幼儿园各1处，初中3处，小学12处，幼儿园点10处，其中市级规范化学校1处，市级、区级教学示范校各1处，现代教育示范学校5处，市级一类幼儿园5处。     

创新教师培训机制 促进教育优质发展——访山东省荣成市教育局局长张积聚

山东省荣成市地处山东半岛最东端,陆地面积1500平方公里,人口66．7万。近年来,该市大力实施“科教兴荣”战略,不断加大投入、强化措施,促进教育优质均衡发展,尤其是在教师队伍建设方面取得了突出的成绩,走在了山东省乃至全国的前列。近日,本刊记者就此采访了山东省荣成市教育局局长张积聚。     

既要均衡,更要优质——访监利县教育局局长余新洲

近几年来,监利县投入2亿多元推进义务教育均衡发展,全县中小学办学条件有了较大改善,校舍焕然一新,图书室、实验室相继达标,"班班通"已覆盖每一所农村学校。但是,与此形成反差的是,全县大部分学校办学水平和教育质量仍然上不来。针对调研中发现的问题,余新洲一针见血地指出,办学水平不高的学校能     

实现整体均衡发展创办人民满意教育——访古县教育局局长马洪彦

2006年春节刚过,古县人民已感到“十一五”开局之年是老百姓最实惠的一年:全县孩子上学不花一分钱,全部由政府负担。就此,记者采访了古县教育局局长马洪彦。问:古县义务教育阶段学生要免除哪些费用?享受免费政策的范围是什么?答:我县对义务教育阶段实行“五免两补”政策:免除基     

创新机制 文化引领 促义务教育优质均衡发展——访广东省珠海市教育局局长钟以俊

近年来,广东省珠海市着力实施义务教育均衡发展战略,使义务教育呈现出硬件与软件互促、内涵与品质并重、特色与文化共进的优质均衡发展态势,取得了良好的成就。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长钟以俊。记者:多年来,贵市在推进义务教育均衡发展方面,一直着力于由外延向内涵发展的战略转移那么,你们是本着什么样的思路实施这一战略任务呢?钟以俊:我市为创建"广东省教育强市",通过规范化学校的建设和薄弱学校的改造,合理、均衡     

加大投入 创新机制 实现区域教育优质均衡发展——访江苏省无锡市南长区教育局局长周志群

近年来,江苏省无锡市南长区紧紧围绕率先实现更高水平的区域教育现代化目标,立足"办好每一所学校、关注每一个学生健康成长",以提高教育质量和培育创新人才为核心,以提升办学内涵、创新育人机制、打造特色品牌为重心,大力推进资源配置均衡优化,进一步深化体制机制改革,深入实施素质教育,全面提升质量内涵,努力促进教育公平,缩小校际间的办学差距,使区域义务教育优质水平得到了全面提升。近日,本刊记者就此采访了该区教育局局长周志群。记者:据了解,近几年南长教育在促进区域义务教育优质均衡发展上做了一些有益的尝试与探索,也取得了明显成效。请问,你们是本着什么样的思路来推进这项工作稳步向前发展的?周志群:近年来,我区牢固树立"科教兴区"战略思想,始终把教育改革发展作为政府的重要职责,将其纳入"富民强区"和区域经济社会发展总体规划,列人区委、区政府工作的重要议事日程,摆上区域经济社会发展的重要战略位置,确保教育规划优先、投入优先、发展优先,以确保区     

办好教育 永远在路上——访临夏州教育局局长王建军

近年来,作为民族地区,临夏州教育事业发展较为迅速,一系列亮点工作和创新做法给临夏教育注入了新的活力。不管是2009年临夏中学学生夺得全省文科状元——恢复高考以来临夏州的第一个全省高考状元,还是2010年积石山县实行的"三包"教育全免费政策,都极大地鼓舞了临夏广大教育工作者办好教育的信心和决心。同时,社会关心和支持教育的热情也让临夏教育发展有了更大的动力和责任。在"两基"通过国检以后,临夏教育站在了一个新的历史起点上,如何办好教育,如何破解教育发展不均衡等问题,成为临夏教育面临的新问题。为此,记者采访了临夏州教育局局长王建军。     

三年之后看均衡——访潜江市教育局局长何伟

"教育乃民生之首.'义务教育均衡发展行动计划'是一项解决民生问题的计划."潜江市教育局局长何伟习惯从民生的角度思考教育问题.有着多年教育工作经历和党政"一把手"工作经历的何伟思维缜密,办事果断,走出全省年度教育工作会议会场,就着手研究实施"义务教育均衡发展行动计划".不到三个月,潜江市教育局就勾画出了全市义务教育均衡发展蓝图,并且有条不紊地向前推进.     

回归本色——访英山县教育局局长刘会理

从形象和气质看,刘会理更像老师,质朴、敦厚中透着睿智和儒雅.说话语调平和、思维严谨、逻辑性极强.他原本就是一名教师,是教育系统"土生土长"的教育局长.采访刘会理.记者更像是在探访一位对教育有着深厚感情的老教育工作者的教育人生.     

追求区域教育高位均衡——访济南市历城区教育局局长郭建军

记者：济南市历城区较早提出了“追求区域教育高位均衡”战略,并在实践中取得了重大突破。今天,就这个话题,请你谈谈体会。     

探索教育文化管理新模式——访山东省高密市教育局局长杨宗荣

近年来,山东省高密市不断创新教育管理模式,以“教育文化管理”这一新的管理理念推动了教育快速和谐发展,取得了优异的成绩。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长杨宗荣。     

普及与提高并重 实现城乡均衡发展——访唐山市教育局党委书记、局长马惠元

基础教育的规模和质量关系到整个教育的水平，关系到民族整体素质的提高，关系到我国第三步战略目标的实现。为此，唐山市教育局局长马惠元说，2005年，唐山市以办人民满意的教育为宗旨。全面实施素质教育，坚持普及与提高并重，推进基础教育健康、持续、协调发展。在实践工作中，唐山市将关注农村义务教育的发展，通过继续调整学校布局、加大危房改造力度、推进学校标准化建设等措施。     

我的教育理想:教好教会——访济南市教育局局长陈东生

他总是以研究者的姿态剖析教育实践的问题,他倡导教育工作者都要找到自己工作的起点和边界,他认为德育工作应"波澜不惊"。想法朴素,做法实在,他就是济南市教育局局长陈东生。