浅议会计职业判断

理解会计职业判断的概念和特征，了解影响会计人员作出职业判断的各种因素，掌握进行会计职业判断应当遵循的基本原则和方法，通过长期学习、训练、积累，不断提高会计人员职业判断能力，以公允反映会计信息，完成企业目标。     

试论会计职业判断

目前财务报告虚假行为和会计信息质量不高,严重影响了市场经济秩序和投资者信心。随着我国改革开放的深入和市场经济体制的建立与完善,社会各界对企业财务报告和会计信息的质量提出了更高的要求。会计信息质量的高低,在很大程度上取决于会计人员的职业判断。文章研究了影响会计职业判断的因素,分析了会计职业判断存在的问题和原因,并提出了解决对策。     

会计实务中会计职业判断的应用探讨

由于中国的市场经济高速发展,经济活动变得频繁起来并且日益复杂,各经济体之间的竞争也是相当激烈。在会计实务中会计职业判断的应用还存在一些问题,根据这些问题提出相应的解决措施,以期对于未来会计实务中会计职业判断的应用有指向作用。     

教育公平三题:公平与效率、公平与自由、公平与优秀

分析我国教育公平问题,必然涉及一些深层次的理论问题,其中公平与效率、公平与自由、公平与优秀三对基本矛盾是比较突出的问题.这是因为它们影响到政府在教育资源配置中公平与效率的考量;影响到政府在扩大公共服务时如何防止行政权力的扩张,落实社会和学校的教育自由;影响到政府在促进义务教育均衡发展的过程中,如何认识学校教育培养"优秀"的功能,以及如何看待重点学校.     

概率与公平性

文章通过两个例子,说明：在获胜概率不相等的情况下,如何确定赌金的支付比例才能保证赌局的公平性;另外,对一些看似不公平的现象,用概率的知识来分析了它的公平性.     

高等教育的公平与效益

公平和效益是高等教育发展中的一对矛盾范畴.随着高等教育向大众化方向的发展,必然会触及到教育的公平和效益问题.总的来看,影响高等教育公平与效益的因素主要有:高等学校的入学制度、基础教育的现状、高等教育的资源配置、高等学校的空间布局等.要协调好二者关系,应该在质量效益首先得到保证的前提下,力争去实现公平.     

良知与公平正义

公平正义是和谐社会的重要内容,制度是其实现的根本保证,但仅仅从制度上保证它的实现是远远不够的。“致良知”说是王阳明学说的核心和基础,“致良知”通过主体品质的修养,把公平正义的价值取向内化为人的德性,形成一个人内在的自觉。良知是实现公平正义的基础。二者辩证结合,公平正义才能真正得以实现。     

制度安排与教育公平

当前社会上存在的诸多教育不公平的现象,从根本上讲,是长期以来教育制度政策的缺失和不合理造成的。通过解剖当今社会教育制度的种种不公平、不合理的现象,为人们进一步领会教育公平的本质提供了思路。并从实践的角度,对教育公平在教育政策和制度安排中应如何体现提出了自己的看法,强调教育公平理念、教育类法律与法规的制定、教育制度改革和创新、教育收费制度和重点校制度的改革、职业技术教育与民办教育等的政策制定和完善等方面对实现教育公平的促进作用。     

异地高考中的区域公平与考试公平

长久以来,我国考试制度都更加倾向于维护区域公平。异地高考政策的出台,有助于打破高考高地与洼地之间的壁垒,维护考试公平;但是同时又存在形成教育中"马太效应"的隐患,影响区域公平。考试公平与区域公平的博弈,在现实问题的解决方案上呈现出明显不同的趋向。笔者拟分析各省份的改革动态,预测改革的趋势,提出兼顾两类公平的建议,以促进异地高考制度的完善。     

论合作学习与教学公平

教学公平是人们关注的焦点,而传统教学却一直表现着教学不公平,具体体现在位置不公平、关注不公平、发展和评价不公平等方面。合作学习是一种先进的教学策略,它极大地改变了教学不公平现状。     

教育公正与政府责任

政府作为公共权力主体和维护公共利益的代表,在实现教育公正中负有重要的责任.实现教育公正,政府要确立公正的责任意识,确保教育制度公正,促使公共教育资源均衡化,同时要重视教育资源的再分配,保护弱势群体的利益.而针对不同性质的教育,政府又须在履行职能中努力把握好尺度.     

教育产业化与教育公平

本文运用罗尔斯在《正义论》中提出的公平原则 ,证明公平的实现要依赖效率的提高。效率的高低即财富的多寡在很大程度上影响公平实现的程度。在教育领域中 ,要解决教育公平 ,必须扩大教育供给 ,扩大可以支配的教育资源的数量。而教育产业化 ,是扩大教育供给 ,在更大范围内实现教育公平的必要步骤     

小议公平

运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,论述了公平是具体的、历史的和相对的;不同社会的公平观是由不同社会的生产力发展水平所决定的。并在此基础上,进一步论述了我国现阶段的分配制度是我国目前唯一公平的分配制度。     

编辑的职业意识和职业精神

高校学报是社会主义的舆论阵地，高等院校是国际国内各种思潮汇聚交锋的场所，高校学报和编辑工作者要以邓小平理论和“三个代表”的重要思想指导、规范自己的工作。高校学报编辑工作者的职业精神由若干要素构成，高校编辑人员应树立这种精神。     

以制度保证质量和公平——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》已经颁布实施。《规划纲要》是国家意志的反映,是立足于我国基本国情的产物,是国际高等教育基本规律的体现。中国高等教育进入到了以特色为衡量标准的时代,我们需要加强高等学校的体系建设,促进每所学校的卓越发展,以制度保证质量、特色和公平的实现。