高职涉外护理专业学生培养现状剖析与改进策略

建立与国际护理接轨的育人模式,培养具有国际先进护理理念的高端技能型人才,是现代浙江建设对涉外护理人才的培养需求和护士的全球性流动趋势,经分析当前涉外护理专业的办学现状,涉外护理专业学生培养中存在学生英语基础水平偏低、教学针对性不够、学生专业思想不牢固、学习积极性不高、实习与就业环节没能很好地体现涉外护理的岗位特点等问题,认为可以通过改革招生方式、实施英语分层教学、多渠道创造条件提高学生的学习积极性等来改进,提高教学效果。     

高职院校学生英语学习动机影响因素分析

本研究采用问卷加访谈的方法,以辽宁省两个主要城市的两所高职院校的214名学生为对象,分析了影响高职学生英语学习动机的因素。研究结果表明:就业压力以及中国社会的人才评价标准对学生的英语学习动机及动机强度有很大影响;社会发展以及企业的需求对学生的动机及动机强度有相当程度的影响;与英语水平偏高和偏低的学生相比,学习环境对中等英语水平学生的学习动机及动机强度的影响更大;家庭因素和学生过去的学习经历对学生的英语学习动机有一定影响。     

高职院校学生学习积极性影响因素分析

本文针对当前高职院校学生普遍存在学习积极性不高的这一现象从社会、学生本人、学校三个方面进行了原因分析,目的是让大家了解积极性不高的根源以便有针对性的提高学生学习积极性。     

高职院校护理专业学生心理健康教育模式研究

目的:通过对某高职2008级护理专业新生进行心理健康干预,探索学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康的作用,为进一步提高护理专业学生心理素质提供科学依据。方法:整群抽取2008级护理专业新生2个班级作为研究对象,进行一年心理干预,分别在新生入学初和在校学习一年后通过症状自评量表(SCL-90)对其心理健康水平进行调查。结果:干预一年后学生心理状况都有明显改善,各因子分均有下降,且除敌对外,各因子分干预前后比较差异均有显著性。结论:学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康起到了一定的作用,可以在推广的同时做进一步探讨。     

高职涉外护理专业英语学习动机提升策略探究

近年来,涉外护理专业在我国渐渐成为一个比较热门的专业,在为行业培养大量人才的同时,英语教学中也面临一些问题,比如学生学习英语的动力不足等。本文从存在的问题出发,分析提升高职涉外护理专业学生英语学习动机的策略。     

高职涉外旅游专业学生人文与文化素质现状与培养对策

高职旅游专业的学生已成为近年充实旅游业的主力。高职院校专业设置和教学往往以学生就业为中心，忽视学生的人文素养和文化素质。为此。必须改善与加强枝人文气氛，树立全面发展的教育观念，精心设置和教授人文课程，同时开展社会实战活动。     

高职院校学生职业不确定性及其影响因素研究

职业不确定性是指由于主客观因素的影响,造成高职院校大学生在学习期间对职业目标、职业定向的认识不足,出现对职业选择的焦虑、迷茫、改变、逃避等心理表现形式。学生的性别、年级、高考专业选择、高考失利的补偿心理、个性、早期工作指导和经验、家庭环境等因素都不同程度地影响着高职院校大学生职业不确定性。     

高职涉外护理专业英语课程设置研究

近年来,由于世界各国对护理人才的需求增加,我国大批高职医学院校开设了涉外护理专业。作为专业教学中的一门核心课程,涉外护理英语课程对培养具有综合素质的涉外护理专业人才显得尤为重要。本文对高职涉外护理专业的英语课程设置提出了一些研究对策。     

高职院校学生创业影响因素研究

通过对6所高职院校的调查,研究了高职院校学生创业意愿以及影响因素。结果表明:学生对于创业的自我认知特征、家庭创业经历、家庭对于学生创业的态度、学生参与创业培训情况等对学生创业意愿有显著影响。     

高职院校学生转专业的主要因素及对策研究——基于成都地区高职院校的调查

通过对成都地区20所高职院校学生产生转专业想法的时间特征、人群特征及原因的调查分析,发现一年级是学生产生转专业想法的高发期,女生及农村学生是转专业的高发人群,学习困难、不感兴趣及对就业前景的担忧是学生转专业的主要原因。对此,高职院校可从优化专业结构、提高专业教学质量、强化职业生涯规划、改进招生宣传等四个方面入手,积极稳妥地处理学生转专业的诉求。     

影响高职院校学生身体锻炼因素浅析

通过运用问卷调查和数理统计等方法,对部分高职院校学生课余身体锻炼的影响因素进行了调研,结果显示,影响高职院校学生课余身体锻炼的主要因素有运动场地设施不足、学习压力大等,运动氛围和学生运动技术的掌握在一定程度上也影响了学生的课余身体锻炼。     

高职院校学生专业承诺的特点研究

本文以深圳某高职院校为调查对象,从专业承诺的角度来考察高职院校学生的专业选择和专业发展现状.研究表明,高职院校学生的专业承诺水平不高,并在性别、年级、专业、生源地上有着自身的特点.比较多所高校的专业承诺状况,分析高职院校学生专业承诺的特点,对于促进高职学生的专业定位和职业生涯规划具有指导意义.     

高职院校学生学习动机现状的调查报告与因素分析

作者对安徽省部分高职生学习动机进行调查分析,并对动机强弱和存在差异进行归因及提出可行性建议。结果显示,高职生在职业取向、求知进取、学习自主等方面的动机较强,而外在欲望和外界期望的动机较弱;不同性别、年级和专业的高职生在某些学习动机水平方面存在显著差异。     

高职院校家政专业教育发展的制约因素及发展对策

高职院校家政专业教育是家政职业专业化发展的重要环节.当前我国家政服务业发展迅速,对专业化人才的需求日益扩大.但高职家政专业教育发展明显落后于市场需求,存在学校发展落后于市场需求、人才培养模式单一、专业教育人才储备不足等问题.针对这一情况,分析其成因,从以下方面提出相关对策:开展家政教育宣传活动,开辟家政教育宣传渠道;积...     

高职院校涉外法律职业教育分析

我国提出大力发展职业教育以来,高职院校发展迅猛.但是作为高职层次的涉外法律教育与普通高等院校的法学教育相比无论在人才培养目标、培养方式上,还是在课程建设、教学管理上都有很大区别.从专业特色、共性问题等多角度进行分析,提出了高职院校涉外法律教育工作应注意的问题.     

涉外护理专业英语课教学方法探析

作为一个要将学生送出国门去就业的新兴专业,决定了高职涉外护理专业的教学中必须将外语教学放在首位,与其它专业知识齐头并进.为了能够在很短的时间内提高学生的英语交际能力,完成教学目标,教师必须从教学方法入手,因材施教.     

高职院校教师教学积极性影响因素分析

在我国,高职院校肩负着为国家培养大批合格高技能人才的重任。然而,长期以来,我国高职教育似乎总是与"次等教育"、"培养高级监领"挂钩,高职院校地位比一般的本科院校地位低,社会支持度和认可度不高,社会也对高职教育缺乏信心,高职教师职业认同感低,甚至认为自己的工作低人一等,在人前不好意思提起自己的工作和工作单位,导致工作动力不足,教学积极性不高,甚至出现了部分教师"厌教"等消极现象。本文将对此问题进行深入的调查研究,找出影响教师教学积极性的因素。     

高职院校学生学习动机激发策略研究

学习动机是学习目标达成的关键。运用文献调查、问卷调查、分析比较等方法,在阐述学习动机理论的基础上,分析高职院校学生学习动机不足的现状及其原因,并提出激发高职院校学生学习动机的策略,包括情感策略、认知策略、方法策略等。     

涉外护理专业学生英语测试焦虑的主要因素及对策

测试焦虑是影响中职涉外护理专业学生英语学习的一个重要心理问题。本文分析了测试焦虑产生的主要因素,并结合个人的教学实践提出了相应的对策,从而为广大中职院校英语教师的相关教学提供一点参考。     

高职院校学生学习动机激发的思考

加强学风建设,是教育可持续性发展的永恒主题,而良好的学习动机是推动学生学风建设的内在动力。从当前高职学生的学习动机现状入手,分析影响学生学习动机的因素,提出了教师应用鼓励和肯定去激励学生的学习动机与热情,调动学生的学习积极性和主动性,通过学习能力及发展能力的培养,挖掘学生的学习潜力,帮助学生尽早适应高新技术岗位的要求,最大空间地引导学生实现自身价值。