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1.
唐宏 《南宁职业技术学院学报》2016,(4):79-81
"互联网+传统行业",不是两者的简单相加,而是用互联网思维重新构造传统行业的产业形态,创造新的价值链。广西民族文化产业发展要善于抓住"互联网+"时代的历史机遇,利用互联网平台效应及其价值链,借助这一高效和便捷的跨界平台产生的聚合效应,促使民族文化产业发展的模式创新和转型升级,实现民族文化资源产业化的最大优化。 相似文献
2.
《南宁职业技术学院学报》2017,(6):73-76
在跨境电子商务背景下,传统产业中小企业面临着商业新业态、技术创新与价值创造过程不断变化的冲击,以生产制造为中心的传统思维方式不再适应新的商业规则。中小企业需要转型,可依托互联网对目标市场重新定位,商业模式转型和创新将成为中小企业转型升级的有效途径。 相似文献
3.
《武汉职业技术学院学报》2016,(5)
互联网的发展极大缩短了制造业与用户之间的沟通隔阂,用户具有消费与生产双重身份,以用户为中心成为企业发展落脚点,如何借助用户实现制造业转型升级成为重点和难点。通过分析用户导向方式及路径,从转换互联网思维、柔性化组织结构、企业前后端重组、用户维护与培养等方面进行制造业优化改进,实现制造业转型升级。 相似文献
4.
江西省中小企业在转型升级的过程中受企业家精神缺失、质量意识淡薄、创新能力不足、金融支持乏力等条件的制约,中小企业转型升级任务艰巨,针对当前中小企业转型升级的方式,提出了产品创新升级、产业组织创新升级、管理创新升级、市场创新升级、贸易创新升级5种路径,并对中小企业转型升级的选择提出了一些发展启示。 相似文献
5.
《继续教育研究》2017,(4)
职业教育是与产业结构转型升级最为密切的现代教育类型,其发展的原动力集中体现在与产业发展的对接上。产业转型升级加大对高素质技术技能人才的需求,并对职业教育提出新的要求。面对当前产业转型升级的时代发展趋势,必须加快推进职业教育改革,积极应对挑战,实现创新发展。具体而言,应面向区域产业发展的需求,调整职业教育人才培养理念;创新职业教育人才培养模式,实现与产业转型发展的同步升级;根据产业转型升级的需求方向,推进职业院校办学模式转型;围绕产业转型升级目标,促进职业教育人才培养目标升级;以校企合作为载体,推进职业教育跨界教学组织建设;保持专业动态调整,提升职业院校专业与产业的协同度;积极推行现代学徒制,培育"工匠精神"。 相似文献
6.
产业转型升级与高职人才培养模式的嬗变 总被引:1,自引:0,他引:1
欧阳剑波 《广东技术师范学院学报》2011,(10):10-13
我国经济发展方式的转变和产业结构的升级,给高职人才培养模式从要素驱动向创新驱动转变,从传统向现代的嬗变留下了思考和探索的空间。在产业转型升级的大背景下,不断探究人才培养的规律,对于高职院校在新形势下适应市场需求变化,变革传统粗放型人才培养模式,着眼国际接轨,探寻培养模式的体制机制,创新培养模式,实现产业转型升级与人才培养模式转型升级同步有着重要的实践价值。 相似文献
7.
胡万蓉 《呼伦贝尔学院学报》2016,(4):45-48
中小企业的发展是促进地方经济增长,实现产业转型升级的重要力量。马鞍山市中小企业发展目前面临一些困境,尽管政府已经搭建公共服务平台,但平台与企业对接存在问题,应该从加大平台资源整合力度,建立统一协调机制,创新服务运行模式等方面因地制宜地完善服务平台,改善中小企业的发展环境。 相似文献
8.
我国经济发展方式的转变和产业结构的升级,给高职人才培养模式从要素驱动向创新驱动转变,从传统向现代的嬗变留下了思考和探索的空间.在产业转型升级的大背景下,不断探究人才培养的规律,对于高职院校在新形势下适应市场需求变化,变革传统粗放型人才培养模式,着眼国际接轨,探寻培养模式的体制机制,创新培养模式,实现产业转型升级与人才培养模式转型升级同步有着重要的实践价值. 相似文献
9.
10.
王光英 《济南职业学院学报》2012,(2):43-45
产业转型升级既给高职院校人才培养模式和素质教育的陈旧套路提出了挑战,也给高职院校学生职业素质的培育从传统向现代转型,从要素驱动向创新驱动转变提出了全新的课题。在产业转型升级的大背景下,对高职院校职业素质教育重新进行科学定位,与社会、企业对现代高素质人才的需求对接,根据经济结构转型升级和社会发展对高职教育与人才素质的要求,强化内涵建设,促进职业素质教育在转型中求变革,在创新中促升级已成为高职教育的当务之急。 相似文献
11.
基于"互联网+"模式下物流业转型升级研究必须以客户为核心,构建物流企业内外部供应链系统及CPFR系统,实施物流与"互联网+"相融合,推进"物流+互联网+传统产业"战略,开展物流业务整合,从而推进物流技术创新和商业模式创新.文章从服务安徽经济社会发展,对物流业转型升级开展了论述. 相似文献
12.
吕方 《南通师范学院学报》2009,(6):26-31
欧美发达国家的经验表明,当一个国家或区域工业化步入中后期,进入“投资导向向创新导向”转型发展阶段时,不但出现了产业升级转型,转变经济增长方式,迈入知识经济社会形态的发展态势,而且也出现了以“人本、创新与文化多样性发展”为核心的价值理念,以国家文化政策的引导,以创意产业的链接耦合方式,来支持产业升级转型,实现经济、文化的一体化发展的文化变革与进步。目前长三角区域正步入创新导向的经济发展阶段,长三角各区域的文化建设还处在自身建设的阶段。在长三角区域产业升级转型,步入创新导向阶段时,应通过确立创新价值导向,保护和促进文化多样性发展,大力发展创意产业和推进精致化行动来支持长三角区域经济社会又好又快发展。 相似文献
13.
随着我国经济发展方式的转变和产业转型升级,高职人才培养目标定位必须适应产业升级所需人才的需要。在产业转型升级的背景下,不断探索高职人才培养的规律,对于高职院校在新形势下适应市场需求变化,转变传统粗放型人才培养模式,探寻培养模式的体制机制,创新高职人才培养模式,实现产业转型升级与高职人才培养模式转型升级同步有着重要的现实意义。 相似文献
14.
15.
义乌“国际贸易综合改革试点”将无形市场作为蓝图规划,电子商务营销模式为义乌中小企业谋求商业变革和转型提供了强有力的手段,随着改革进入深水区以及移动互联网的高速发展,移动商务为正处于转型升级的中小企业提供了第三次经营模式转变的契机,以义乌中小企业为蓝本,从移动商务的应用方式和特点分析对义乌中小企业的影响,进而说明通过移动商务转变传统电子商务模式,从而提高企业营销效率. 相似文献
16.
加快转型升级,成为当前高职教育发展的重要任务。协同创新为高职教育转型发展带来了重要机遇和强大动力。高职院校应以协同创新为引领,将协同思想贯穿于人才培养、科技研发、社会服务的全过程。高职院校通过构建协同创新的平台和模式,建立协同创新的体制和机制,转变发展理念,改革人才培养模式,改变科研和社会服务管理方式,实现转型升级。 相似文献
17.
王俊红 《邢台职业技术学院学报》2013,(6):69-71
我国十二五规划发展期间,要想实现旅游业快速发展,就必然要加快转变旅游经济发展模式,积极推进旅游产业转型升级与结构优化。在邢台市划归中原经济区后,通过对邢台市旅游业转型升级与结构优化的优势和制约因素进行分析论证,提出只有不断发展旅游资源优势、创新拓展旅游模式、打造区域精品旅游、加强旅游从业人员的培训等,才能有力的推进邢台市旅游产业的转型升级与结构优化,促进邢台市旅游业更好、更快地持续发展。 相似文献
18.
周海 《淮南职业技术学院学报》2023,(6):77-79
近年来数字化技术日趋成熟,为各行各业创新改革与产业升级提供了全新动力。在此背景下,职业教育数字化转型既是时代发展的趋势所在,也是职业教育实现高质量转型的必然路径。阐述了教育数字化背景下职业教育发展的基本特征,把握职业教育发展的价值取向,提出了促进职业教育数字化转型升级的有效策略。 相似文献
19.
20.
《南宁职业技术学院学报》2020,(2):88-92
"文化+"背景下的产业跨界融合已成为当今世界的一种新力量、新趋势。文化所激发出的创新活力、内生认同,成为产业转型升级的"主心骨"之一。受陶土资源有限性和国家绿色生态发展战略等因素影响,北流陶瓷业发展空间受限,其根源与自身文化内涵及产业品牌创新性不足息息相关。依托文化为内生驱动力,通过打造产业文化品牌、融入"文化+"科技模式、走"一带一路"发展道路、培养专业研发与文创人才、打造特色陶瓷小镇等路径,可赋予北流陶瓷产品新的活力,推动北流陶瓷业转型升级。 相似文献