郁达夫编辑活动纪略

今天的读者,大都知道郁达夫(1896-1945,浙江富阳人)这个大名,晓得他是我国五四以来新文学运动的健将,著名的小说家、散文家。而对郁达夫还是一位卓越的文艺编辑家就不甚了然了。我因参加编辑《中国新文学大系·史料索引集》的缘故,接触到一些三十年代、四十年代的我国现代文艺资料,翻阅了一些当年的书刊,对郁达夫的编辑生涯有了个梗概的了解。对于这位与郭沫若齐名的伟大的文化战士和爱国者,我是     

郁达夫的新闻生涯

郁达夫是我国现代著名作家,也是一位爱国的新闻工作者。郁达夫从事新闻工作的时间不算长。一九三八年末,为宣传抗战,郁达夫应邀到新加坡,服务新闻界,直到一九四二年二月因日寇侵占新加坡而开始了到印尼苏门答腊岛的流亡生活。在这三年多一点的时间里,他担任了当时新加坡最大的华文报纸《星洲日报》三大副刊(日报副刊《晨星》;晚报副刊《繁星》和《文艺》星期副刊)的编辑工作,兼编《星槟日报》文艺副刊和《星光画报》文艺栏,接编《星洲日报》的《教育周刊》副刊,还一度代理过《星洲日报》总编辑,以后又主编英国当局在新加坡创办的《华侨周报》。这三年多里,郁达夫前后发表了时评政论、文艺评论和杂文、随笔等四百多篇。     

职业认同理论视角下青年图书编辑提升路径探析 ——以广西教育出版社为例

文章在克雷默和霍夫曼的职业认同量表的理论探索视角下,从向心性、价值、团结、自我表现四个维度分析青年图书编辑职业认同的困惑,提出提升青年图书编辑职业认同度的对策,从而帮助青年图书编辑提升素质,助力其对编辑角色和编辑职业从"认同"到"坚守"的情感成长.     

加强科技期刊青年编辑素质的培养

编辑水平的高低决定了科技期刊的质量,青年编辑是科技期刊编辑队伍的希望和生力军,要从编辑水平和学术水平两方面加强其素质的培养。     

纪念郁达夫殉难四十周年

中国新文艺运动的主将之一、伟大作家郁达夫,于1945年8月29日在苏门答腊西部巴爷公务被日本宪兵绑架残害,殉难至今整整四十周年。当时他只有四十九岁。郁达夫早年留学日本,二十年代初与郭沫若、成仿吾共组“创造社”,在上海出版《创造月刊》。三十年代与鲁迅合编《奔流》。著有小说、游记、文艺评论等。抗日战争后他从武汉到了海外,受聘于新加坡《星洲日报》,主编副刊《晨星》,并兼晚报《繁星》和日报星期刊《文艺》编辑。还担任过《繁华日报》、《星槟日报》、《星洲日报》半月刊、《星光画报》等多种报刊的副刊编辑。他说:要在南洋建起一座文化中继站来,不遗余力地宣传抗日。在他编的副刊上,几乎每天有他写的政论和杂文。在前后半年多任《星洲日报》代主笔时,每隔一两天写一篇社论,综述国内、国际形势,分析敌我力量对比,鼓吹国际反法西斯同盟,主张团结抗战,反对投降分裂。作家郁达夫在新加坡的三年多时间,已经成为政论家、新闻战士了。近几年来新加坡有几位学人从各报馆、图书馆的微型胶片搜集发掘他的佚文,也发现他不止是用笔写作来战斗,而且以行动团结广大侨胞和文化界人士支援抗战。这里发表的一组资料,是郁达夫的侄女郁风同志提供的。     

文人做编辑

平素写东西向编辑投稿的人,忽尔自己也做起了编辑,别有一种滋味在心头。两年前我以写作谋生,后来做了编辑,一直做到现在。文人做编辑,这在新文化运动时期就很流行,比如写小说的茅盾、巴金,写诗的徐志摩、郁达夫,一面为生计,一面为营造一个创作的园地,有适宜的气...     

论新时期科技期刊青年编辑的培养

青年编辑是编辑队伍的希望和生力军,对科技期刊的可持续发展起着重要的作用。本文结合当代青年编辑实际情况,分析其优缺点,从科技期刊长期发展的角度出发,在工作业务、思想心理、职业规划及编辑部环境等4方面提出了关于青年编辑培养的建议。     

试论郁达夫的编辑风格

今年是伟大的爱国主义者、著名的现代作家郁达夫先生遇难五十周年,在回顾作家坎坷悲壮的人生历程之际,我们发现,他与灿若群星的“五四”新文学社团的许多作家一样,又是一位优秀的编辑.郁达夫先生将他丰富而颇具特色的编辑实践凝结成了近30篇如“编辑余谈”、“编辑者言”、“发刊词”、“编者按”、“编余杂谈”等文章,是中国现代编辑史上弥为珍贵的资料,对当今从事编辑工作的人员亦不无启迪参考作用.     

论郁达夫编辑历程和特点

郁达夫的编辑历程大致分为三个阶段:20世纪20年代作为创造社的编辑,20～30年代不断转换编辑角色以及40年代南下新加坡做编辑。郁达夫的编辑特点表现为四个方面:贯穿爱国思想,紧密结合时代发展;发挥名人效应,努力扩大报刊影响;倡导"唯真唯美",始终注重稿件质量;尽心编辑工作,富于自我牺牲精神。     

基于通用修改意见提升青年作者的科技写作水平

通过论文修改培养青年作者以提升其科技论文的写作水平是各刊的重要工作,但编辑需为此花费大量时间。为改变这种状况,本文报道了一种培养青年作者的方法,即拟定具有针对性、建设性、辅助性的稿件修改意见,联合通信作者共同指导青年作者对稿件的修改。编辑只需对照稿件删减预先准备的通用修改意见,得到针对性修改指导意见,便可使青年作者从编辑的细致指导和通信作者的重点指导中获益。编辑轻松、高效地完成了稿件修改,青年作者也获得了论文写作的经验。     

树立职业信心是科技期刊青年编辑成长的基石

青年编辑的健康成长不仅关系到其自身编辑水平的提高,还关系到科技期刊整体的发展。作为非编辑出版专业毕业的科技期刊青年编辑,信心的树立是其快速成长的基石。文章从3个方面,即正确认识编辑工作,做好职业规划;充分认识自己,发挥个人优势;重视学习,提高职业素养——探讨青年编辑如何正确树立职业信心,并尽快成长为一名合格的编辑。     

《郁达夫诗词抄》失误小议

由于郁达夫在中国现代文学史上的地位和他的诗名,《郁达夫诗词抄》(浙江人民出版社1981年1月出版)便成为一本颇受欢迎的书。编者为搜集、编订此书,“历经三十年”之辛劳,出版社编辑又“作了详尽的核对、校正”,但书中仍有不少失误之处。如:     

论郁达夫新闻评论的艺术风骨

郁达夫先生是中国现代文学的一代文豪,但是他从1939年1月至1942年2月在南洋期间,很少创作文学作品,而把大部分精力投入到新加坡《星洲日报》的副刊编辑和新闻评论的写作中。据不完全统计,这段时间,他共撰写了462篇包括社论、政论、随笔、演讲辞、启事、文艺评论、译文、诗及书信的文章。     

一支彩笔耀天南——简论郁达夫的海外报刊活动

中国现代文学史上著名作家郁达夫(1896—1945)是一个有争议的人。30年代至今,不少人对郁达夫的印象不外是颓废、感伤、耽于醇酒妇人等等。对于郁达夫晚期流亡海外的所作所为,尤其是他在新加坡办刊办报的不凡经历,却很少有人知晓。事实上,郁达夫不仅是一个文学家,也是一个具有高度爱国精神的抗日志士。他在海外利用报纸这一特殊的斗争工具,在宣传战线上殚精竭虑地与日本侵略者进行了针锋相对的斗争,他在海外办报并写下的大量政论已使他成为一个真正无私无畏的宣传工作者。在郁达夫被日寇残忍杀害50年后的今天,回顾他在海外这一段轰轰烈烈的历史,研究他独特的编辑思想,对于我们更全面地认识郁达夫也许有所帮助。     

资源梳理对科技期刊青年编辑成长的促进作用

阐述资源梳理如何帮助青年编辑从重复、琐碎的日常工作中提升业务能力,重塑职业认同感.稿件是编辑工作的核心.本文从同行评议和编辑加工2方面出发,阐明青年编辑应及时对稿件资源进行特定梳理,以专业知识和研究方向为主题,提取、加工、组织和聚合信息,使稿件资源体系化,扩充信息储备,进而提升送审、编辑加工和组稿等能力,并能保持工作热情.     

基于ERG理论的高校学报青年编辑职业发展需求探究

高校学报青年编辑职业发展需求是其职业发展的重要激励因素。在ERG理论基础上,分析当前高校学报青年编辑的职业发展需求与满足现状,进而基于ERG理论的核心观点和关系原则,从需求并存、需求上升、需求加强、需求受挫降级等4方面,探讨高校学报青年编辑如何对其职业发展需求进行自我调整与激励,以促进职业良性发展,缩短职业价值实现路径。     

赤子其心 星斗其文——论郁达夫新闻评论的爱国主义思想

新闻评论与文学作品的最大不同,是其时效性,鼓动性,以及为时代服务的战斗性。现代文学的一代大师郁达夫从1937年抗日战争全面爆发开始,到1942年2月撤退到印度尼西亚的苏门答腊,共创作了社论、时势评论、杂文等新闻评论作品共220余篇。这些作品响彻着时代的号角之声,充满了正义凛然的阳刚之气,表达了郁达夫作为中华赤子抗日救国     

高校学报青年编辑的角色定位与实现路径

高校学报青年编辑角色的演变是时代发展的必然,应遵循以维护党的意识形态安全为根本、以马克思自我实现理论为指导、以推动期刊高质量发展为中心、以培育复合型青年编辑人才为目标的要求来进行角色定位。文章借鉴角色理论并结合高校学报青年编辑的岗位实践,提出高校学报青年编辑应是信仰坚定的马克思主义者、编辑业务的行家里手、学术场域的未来专家、融合技术的实战先锋,并从强化高校学报青年编辑思想政治学习、持续提升编辑基本素养、学好用好融合技术、完善激励保障机制等四个方面规划实现路径。     

科技期刊青年编辑入职4议

青年编辑是科研期刊编辑部的新鲜血液。进入编辑部以后,首先应该找准人生定位,从合格编辑做起,努力成为优秀编辑或成功编辑。其次,工作中应注意营造和睦、和谐的人际关系,为成才营造良好的外部环境。第三,应自觉远离不良习惯和工作作风。第四,由适应阶段,到成长阶段,再到成熟阶段,努力成才,实现人生价值。     

优秀青年编辑学术能力提升策略研究

优秀青年编辑是我国加快实施创新驱动发展战略的重要补充力量,其学术能力提升则是我国建设世界一流科技期刊的必经之路。该研究从青年编辑所在出版单位角度,提出青年编辑学术能力提升的6条策略,包括实行导师培养制度、提供同等学术条件、给予足够发展空间、推动科研项目立项、提供继续教育机会和举办专业技能比赛。此外,还从青年编辑自身角度,提出了其学术能力自我提升相关建议,包括树立从事学术研究的信心、积极参与学术活动和有效利用互联网学术资源等。