如何在中学美术教学中培养学生的创新能力

在中学学美术教学中,培养学生的创造性思维和创造能力,是美术教学体现素质教育的主要切入点。在中学阶段,抓好中学生创造性思维和创造能力的培养,可以说是整个基础教育过程中最重要的阶段。     

如何在中学美术教学中培养学生的健全人格

美术教学能够培养学生的表现力、思维力、想象力与审美能力。因此,美术教学中应围绕学生,塑造学生健全的人格。教师应充分认识学生存在的个体差异性,调动学生学习美术的积极性,进而提高学生的综合素质。本文主要研究美术教学中培养学生健全人格的意义,并提出美术教学塑造学生健全人格的策略,旨在推动学生健全人格的培养。     

中学美术教学中的学生审美情感培养研究

在中学美术学习中,学生应当拥有一个系统全面的审美认知、一个能产生艺术价值和意义的审美判断、一个具有自身色彩的个性化表现等等,这些都离不开审美情感,只有审美情感丰富才能保障其他审美心理构建部分的完善,而审美情感最佳的培养媒介就是美术教育。本文通过对本校美术教学中存在的问题进行分析,针对中学美术教学中学生审美情感培养的不足提出了几点改善措施。     

论美术教学过程中如何培养学生审美情感

九年义务教育初中美术课程是实施美育的重要途径之一,其核心价值是审美体验,其特质是情感审美,教育方式是以艺术美去育人。美术教学艺术是情感交流的艺术,它能够表现的主要是主体对客观事物的情感反应和心理体验,所以美术教学在学生审美情感教学中占据主要地位。因此,在美术教学过程中要抓住恰当的时机,通过教学立意的提升,触动学生的情感,震撼学生的心灵世界,从而赋予我们美术教学过程更深的内涵,让她们在学习和欣赏美术作品的同时形成良好的审美情感,树立正确的人生观和世界观,从而奔向更加完美的人生。     

在中学美术教学中如何培养学生创新意识

随着新课程改革的不断发展和完善,每个中学生的创新意识和实践能力得到了社会和家长们的普遍重视。在美术教学的课堂上,教师尽最大努力选择贴近学生实际生活的素材,采取切合学生心理、易于学生接受的教学方法,让学生在美术学习中提高创新意识和实践能力。     

浅析中学美术教学中人文情感的培养

中学美术课堂是培养学生人文情感的舞台,在美术教学中发掘人文资源,注重人文情感培养是当今美术教育的发展趋势,也是美术教育的主流,那么在中学美术教学中如何培养学生的人文情感呢？我从教学实践中体会到应从以下几个方面把握。     

中学美术教学中学生能力的培养

长期以来,美术学科在有些学校没有得到应有的重视.其实,美术课作为一项教学活动,是师生之间、学生与学生之间互动的过程,可以培养学生的多种能力.……     

中学美术教学中学生能力的培养

长期以来,美术学科在有些学校没有得到应有的重视.其实,美术课作为一项教学活动,是师生之间、学生与学生之间互动的过程,可以培养学生的多种能力.     

在中学美术教学中培养学生的美术思维

一、在中学美术教学中培养学生美术思维的意义 《高中关术课程标准》的实施。对美术教学提出了高要求。然而,现实中的美术教学因被学生视为次要科目而处于尴尬的境地。正如首都师范大学美术学院教授尹少淳教授所指出的：“美术教育被扁平化,零碎化．教学内容越来越多,但学习时间却越来越少。”要突破这一困局,教师就要抓住主要矛盾,切实提高教学的有效性,     

中学美术教学如何培养学生的创新精神

创新是发展的动力,是新时期社会发展对人才要求的一个重要的标准之一。培养学生具有创新精神和创新能力的高素质人才,是我们所有教育工作者的共同目标。美术教育是培     

如何在中学美术欣赏教学中加强学生美感培养

当前的中学美术教学以欣赏为主,是培养学生审美能力,体会美,感悟美,创造美的重要途径.从美学角度看,加强中学生的美感培养,可以使学生面对艺术作品有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价.由此可见,在中学美术课程中加强学生美感培养具有极其重要的意义.     

中学美术教学中如何构建学生艺术思维

现在是一个处在社会高速发展,对教育格外重视,对人才更需全面的时代。德育、教育、美育是我国教育事业不懈的追求。在日常教学工作中,要引导学生树立进步、健康的审美观。美术的"美"是一个永恒的主题,它包含了自然社会的一切美好,也包括最为可贵的真、善、美。     

美术教学中如何培养学生的美术兴趣

一、培养学生对美术之"美"的感受美是由于客观事物作用于人的感官,引起人们的兴趣、喜悦和快感。对美的追求是人类永恒的主题。从古希腊的黄金分     

在中学美术教学中培养学生的美术欣赏能力

在中学美术教学中,加强对学生的美术欣赏能力的培养是重要的教学内容之一：因为,学生的美术欣赏能力是学生审美理解能力的重要组成部分,也是对学生实施美育的重要内容。     

中学美术教学中学生学习兴趣的培养

在推进中学美术学科素质教育，提高青少年智力发展的过程中，以课堂教学作为基地，积极研究教法，从兴趣入手，和学生进行良好的感情沟通，寓教于乐，还要善于根据教材内容特点创造条件。为学生提供更多的参与机会。来开发潜能。在大力推进中学美术学科素质教育的过程中，培养学生的美术学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径和基本保证。而培养学习兴趣的最好办法就是在教学中教师的态度应亲切自然，要善于利用直观教具，要发挥电化教学的优势。重视导课艺术和辅导环节。     

刍议中学美术教学中学生创新能力的培养

正中学美术教学中学生创新能力培养是针对中学美术教学中存在的培养学生创新能力的各种阻碍因素和弊端,从美术本体出发,运用现代教育理念和创造学原理对美术教学进行了改革与探索,从培养学生创新能力角度入手,对原有教材和课程资源进行了改革整合;对美术教学培养学生创新能力的指导思想和原则进行了研究与探讨;对教学方法与学习方法进行了改革与探索。一、审美教育应结合学生的生活实践审美教育最主要的特征在于对人的精神和心理     

美术教学中培养学生积极情感的策略

美术教学对学生情感发展过程产生着重要影响,美术教学实践中也不乏有教师注重通过培养学生积极情感调动学生美术学习的热情。回顾和总结美术教学的发展历程,不难看出积极情感对学生美术学习的重要推动作用,基于这样的事实,美术教学必须重视学生积极情感的培养。     

美术教学中如何培养学生创新能力

新的美术课程标准强调美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。美术教师要更新美术教育教学观念,树立具有创新精神的学生观、教育观、教学观、质量观和评价观,从课堂教学实践出发,因地制宜,因人而宜,积极探索培育学生创新能力的有效做法和规律,全面落实新课     

农村中学美术教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的动力．在步入知识经济飞速发展的今天．一个国家人民的创新意识与创新能力显得尤其重要。怎样发掘学科优势．培养学生的创造精神．是我们所有教育工作者的愿望。美术教育责无旁贷．尤其是农村中学美术教育任重道远。     

在中学美术教学中培养学生的想象力

“我们需要你们的想象力。”这是美国总统奥巴马在亚利桑那州立大学2009年毕业典礼演讲中对年轻人的期待。21世纪的今天．每个国家的发展都面临着挑战与机遇。学生是祖国的未来,中学生想象力的培养在各个年龄阶段显得那么重要。培养想象力的途径之一是接受艺术熏陶。