PEP小学英语第四册Unit 6B Let’s learn

Step 1. Warming-up and presentation(1) Listen, sing, dance : Apple round, apple red,apple juicy, apple sweet, apple, apple, I love you,apple sweet I love to eat.     

PEP小学英语第一册Unit 5 PartA教学设计案例

[教学内容] PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let’s learn与Let’s do部分。[教学目标] 1．能听、说、认读六个有关食物的单词: cake,hamburger,hot dog,chicken,bread, French fries。2．能听懂有关食物的几个指令。例如:     

PEP《小学英语》四年级下册Unit 5 How much is it？ Part A Let’s learn

基本目标：1．学生能够听、说、认读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive”；     

小学英语教学案例选登：Unit 5 At a Farm Part A Let’s talk（《PEP小学英语》四年级下册）

一、案例背景 1．学生分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。他们已经学习了本单元的第一课，掌握了horse，lamb，cow等表示动物的单词，以及“What are they？They are…”等句型。[第一段]     

PEP小学英语第四册Unit 4 Part A Let＇s talk活动案例

教学目标与要求：①能听懂会说“Can I wear…? Yes，you can．No，you can’t．”并能在适当的情景中运用。②在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。     

创设英语教学情境 激发学生学习兴趣——PEP《小学英语》第一册Unit 6 A Let's learn案例

一、活动案例说明1.话题:本单元的主要话题是“num bers”,要求学生会用英语表达数字1～10,并能在实际生活中运用这些数字。在此基础上设计与数字相关的一些教学活动,来激发学生学习英语的兴趣。2.课题说明:本案例是Unit6PartA Let’slearn部分的教学,要求学生在认读数字的基础上加以灵活运用,如问年龄、问物体的数量等。主要教学目标是掌握1～10十个数字,因为本节课的学生(三年级)曾接触过数字1～10。因而本节课学生的主要任务是:认读1～10十个数字单词,在此基础上有所拓展,并将1～10数字应用于日常生活,让学生了解更多与数字相关的生活…     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 4A

1．知识目标 ①学生能够听、说、认读句子“What are you doing？I am doing the dishes／…”。     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 2 Part B Let’s talk

设计—— Step 1．Warm—up （1）Let’s sing“My Favourite Season”． （2）Free talk：教师结合歌曲中的最后一句歌词“What’s your favourite season？”问学生,如：     

PEP小学英语第五册Unit 5活动课案例设计

一、活动案例设计说明。1．话题：本单元的话题是“My new room”，教学内容都是围绕房间里的物品和摆设展开的，笔者设计的案例是第五单元Part A中“Let’s talk”及“Talk and draw”部分的内容。     

PEP《小学英语》第八册第一单元第一课时

教具准备：图片、卷尺、钓鱼杆。[第一段]     

PEP《小学英语》Book 4 Unit 3第一课时教学案例

一、教学内容与分析： 1．教学内容：ALet’s learn Let’s do 2．教学目标： a．能听、说、认读本课时的主要词组“brown jacket，white sweater，green skirt，blue dress，red shirt，yellow T-shirt”；     

创设情境激发学生学习兴趣

社会课是对学生进行社会常识教育的一门主要课程,完全适应素质教育和加强思想政治教育,培养学生创新精神和实践能力的需要.要上好社会课,除了发挥教材优势,采用多样化的教学方法外,培养学生的学习兴趣,更能促进教学内容的落实.     

PEP《小学英语》Book 2 Part A Let’s talk

教学目标1．学生能听说认读家庭成员的名称：father（dad），mother （mom），grand-father（grandpa），grandmother（grandma），扩充教学uncle，aunt，brother，sister。     

PEP《小学英语》第六册Unit 5 Part B Let＇s talk说课

一、教材分析 本单元围绕动物的活动展开话题，内容生动有趣。教材通过让学生观察动物活动的图画，学习用现在进行时的句子进行描述。本节是B部分的第二课时，属于对话教学课，教材设置了吴一凡和John进入动物园观察动物活动的情境对话，目的是让学生在情境中学习句型，学会交流，从而培养他们的英语交际能力。     

PEP《小学英语》五年级（下） Unit 5 PartA Let＇s learn

教学过程 课前热身 Follow me． 教师说出动作指令，并与学生一同做动作：Stand up．Walk!Jump 5 times!     

PEP《小学英语》第三册Unit 6 Meet my family第一课时

1．Let’s chant．（见第二册Recycle1） 师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。     

PEP《小学英语》第七册Unit3“Last weekend”（第一课时）

一、教学设计说明 1．基本理念 《英语课程标准》强调，关注学生学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、创造力和实践力，[第一段]     

创设教学情境激发学生学习英语的兴趣

教师在教学过程中,要充分发挥学生的潜能,激发学生的学习兴趣和主动意识,培养和创设良好的学习情境,以提高学生的学习意识和探索精神。     

PEP《小学英语》Book 8 Unit 3 B Let’S learn

小学英语教学中经常会出现这样的现象：课堂教学中,尤其是观摩课,很多教师为了避免课堂出现冷场,尽量避免让学困生回答课堂提问,忽略了这些基础薄弱的学生。一堂课下来,优等生学得津津有味,而那些学困生则无精打采,越学越没有信心。