中职英语教学环境下的德育探索

英语教学环境是中职学校德育工作的实践阵地之一。积极开发英语教材的与人价值,勇于推广英语教学的育人实践。尽力优化英语教学的育人环境,努力提炼英语教师的育人魅力,方能针对中等职业学校学生群体的特殊性．开创中职学校英语教学德育工作相融的新局面。     

中职英语教学环境下的德育探索

英语教学环境是中职学校德育工作的实践阵地之一.积极开发英语教材的与人价值,勇于推广英语教学的育人实践,尽力优化英语教学的育人环境,努力提炼英语教师的育人魅力,方能针对中等职业学校学生群体的特殊性,开创中职学校英语教学德育工作相融的新局面.     

“三全育人”理念下中职学校实践育人体系建构——以滁州市信息工程学校为例

在“三全育人”理念下建构中职学校实践育人体系,是优化中职学校德育体系和创建中职学校德育品牌的重要方法和措施。为此,滁州市信息工程学校通过创设实践育人机制、重构课堂教学体系、创建校园活动德育品牌、共建校企育训共同体、打造实践体验平台、整合校内外实践资源等路径和方法来建构中职学校实践育人体系,以推进中职学校育人模式创新,提升中职学校实践育人水平和质量,助力中职学校高质量发展。     

“三全育人”背景下中职学校实施环境育人的探索

环境育人是“三全育人”的重要组成部分。实施环境育人，对于中职学校美育建设具有极其重要的意义。文章从构建美丽校园环境、建立和谐师生关系、开展多彩美育活动、实现全员参与等四个方面中职学校实施环境育人的方法，可以为中职学校美育建设提供可资借鉴的经验。     

浅谈中职英语教学现状及对策

在大力发展中职教育的今天,英语教学工作面临着越来越严峻的考验,这也给中职英语教师提出了更高更难的要求。本文针对中职学校英语教学现状并结合教学实践,提出提高英语教学的若干对策,旨在促进中职学校英语教学质量的提升。     

中职英语教学中的德育渗透策略

中职英语教学如何做到既"教书"又"育人"是一个值得探讨的问题.作为中职教育的一门重要学科,教育时象的特殊性及英语教学的现状要求我们在教学过程中,既要注意遵循语言教学的规律,培养学生的交际能力,又要将德育教育贯穿于教学过程中.笔者结合对<英语课程标准>和新颁<中等职业学校英语教学大纲>的学习体会,以具体实践为例,从教师、教学、课外等方面探究在中职英语教学中进行德育渗透的有效策略.     

党史学习教育与课程思政协同育人的思考——以武威市凉州区职业中等专业学校为例

在“大思政”背景下,将党史学习教育与中职学校思政课程深度融合,建构“党史学习+课程教学”育人模式是回应现实、立德树人的必需,有助于充实党史学习教育内涵、提升中职学校育人的质效。新时代党史学习教育融入中职学校课程教学是一项综合工程。文章立足中职学校思政特征,结合具体案例,针对弊端、追根溯源,从六个方面提出优化策略：系统化构建党史学习教育融入体系、全方位体现思政价值引领、多元化创新课程思政教材、多形式提升教师思政素养、多渠道开展综合实践活动、特色化创建思政育人环境。     

论母语在中职英语教学中的积极作用

英语是中职学校的一门基础文化课,由于特殊的语用环境以及中职学校的实际学情,中职英语教师想要完全撇开母语而进行英语教学是不现实的,不如因势利导,充分利用母语的有利因素来促进英语教学。文章以笔者多年中职学校的教学经验为基础,通过对英语与汉语的异同进行比较研究,探讨母语在中职英语教学中的积极作用。     

浅论中职学校校园文化建设

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化的建设,对于贯彻落实党的教育方针,优化育人环境,促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。可当前的中职校园文化建设没有得到足够的重视,没有形成应有的育人氛围。本文从中等职业学校校园环境存在的问题入手,尝试构建具有魅力、活力的和谐校园文化。     

中职班主任应用多元智能理论的实践及反思

本文针对中职学校生源现状,从实践和反思两个角度对中职班主任应用多元智能理论进行探讨,以提高中职育人质量.     

让学生在愉悦的心境中愉快地学习——谈快乐教育在中职英语教学中的运用

中职学校的学生英语基础普遍比较薄弱,对英语学习缺乏兴趣,因此,在课堂学习中没有积极主动性。作为中职英语教师,要克服传统英语教学的弊端,把英语教学情趣化,使学生在情感上接受和亲近英语,并在愉悦的环境中,逐步养成积极的学习态度和正确的学习习惯。经过多年的英语教学实践,我认为主要可从以下几个方面落实快乐英语教学。     

在中职英语教学中渗透环境教育的探讨和实践

中职英语教学中渗透环境教育是社会发展的需要、职业教育的需要、学生自身发展的需要。本文从实践意义、实施构想、实践操作、实践反思四个方面展开论述如何在中职英语教学中渗透环境教育。     

浅析在中职英语教学中的实践育人工作

教书育人是每个教师在教学活动中所贯彻的不可分割的两个方面。课堂教学是教学工作全过程的重要环节,育人工作是教学工作的前提和保证。同时英语是一门思想性很强的学科,英语教师在向学生传授知识的同时,应充分利用课堂教学过程渗透育人工作。本文结合中职英语课堂教学实例,说明了如何在中职英语教学中实践育人工作。     

中职英语教学的现状与对策浅探

随着时代和市场对人才需求的不断变化,中职学校在英语教学方面的改革势在必行,本文作者针对目前中职学校学生特点和自身教学实践,从转变教学思想、更新教学理念,改进教学方法、完善教学手段,调整教学内容、优化课程结构等方面浅析了中职英语教学的对策.     

任务型教学模式在中职英语听说课教学中的应用

该文阐明了任务型教学模式的定义,分析了中职学校英语教学现状,以及中职学校运用任务型教学模式的背景与依据,结合教学实践探讨了任务型教学模式在中职英语听说课教学中的应用。     

论互联网教育背景下的中职英语教学

传统"一支粉笔加一块黑板"单一的教学模式已受到互联网教育的强烈冲击,未来的教育模式为"人脑+电脑+网络"所组成。大量实践表明互联网教育是科技与人文的结合,互联网教育走进课堂,在中职英语教学中的广泛应用,对中职英语教学起优化作用。不仅可以解决中职英语教学中目前存在的一些问题,还提出了互联网教育背景下开展中职英语教学的措施,有利于推进中职学校英语教学改革,为外语教育教学者和英语学习者提供了有效的实践指导和启示。     

“以学生为主体”的中职英语教学方式探析

英语是中职学校重要的公共基础课.本文从如何提高知识利用价值,创设学生自主学习的环境氛围,构建和谐师生关系,激发学生学习兴趣,培养创新意识和实践活动的英语学习能力五个方面,阐述了以学生为主体的中职英语教学方法.     

情境教学法在中职学校英语教学中的应用

中职学校的英语教学一直是比较受重视的课程,在学生就业中占据着非常重要的位置,所以中职英语教学需要很多的探究。探究情景教学法在中职学校英语教学中的应用,首先介绍情境教学法的含义,然后分析情境教学法在中职学校英语教学中的实施策略,通过情景教学,提高中职学校学生的英语水平。     

浅析中职英语教学现状及对策

英语在中等职业教育各个专业中是一门不可缺少的基础课,在大力发展中职教育的今天,社会对英语专业的复合型人才需求日益增长。而目前,中职学校英语教学普遍效果不理想,英语教学成了基础课中的难题。笔者针对中职英语教学现状并结合教学实践,提出了一些旨在提高英语教学效果的若干方法。     

学科素养视域下中职英语课堂活力优化的探索

中等职业学校新的课程标准颁布后,立德树人和学科核心素养成了最醒目的关键词。文章从福建省中职学校英语教学现状引发思考,通过教师团队的深入实践,领会到应在引导学生学习掌握语言知识的同时,设计和实施真实的活动情境任务,突出职业特点的实践性,结合线上线下混合形式,焕发课堂的生机和活力,真正达到素养导向的育人目标。