高等学校教师基本素质的研究

新时期，世界竞争日益激烈。要想在竞争中取胜就要拥有高素质的人才，要培养高素质的人才就必须拥有高素质的教师。笔者就当前的形势，分析了高校教师应具备的基本素质。     

信息时代高等学校教师素质的探讨

高校教师的素质,对于培养新时期需要的高素质人才具有不可替代的巨大作用,培养21世纪所需人才,必须全面提高高校教师的素质。本文从高校教师应具备的基本素质、基本能力和基本知识三个方面进行了讨论。     

信息时代高等学校教师素质的探讨

高校教师的素质,对于培养新时期需要的高素质人才具有不可替代的巨大作用,培养21世纪所需人才,必须全面提高高校教师的素质.本文从高校教师应具备的基本素质、基本能力和基本知识三个方面进行了讨论.     

谈高校"两课"教师应强化的综合素质

人才的培养靠教育,教育的关键在教师.必须培养一支政治思想强、业务精、综合素质高的高校教师队伍才能培养具有创新能力的高素质人才.本文从思想政治素质、政策法律、知识水平、教学科研、教学技能、创新能力等方面分析了强化"两课"教师综合素质的重要性.     

高校教师在教学教改中应具备的基本能力

为实现高等院校教育教学改革目标,让高等教育更好地服务于社会发展,为国民经济建设培养更多具有创新意识和能力的高素质人才,高等院校教师就必须充分发挥自身应有的作用,通过教师素质的提升,以及教学理念及方法的不断更新,提升自身教学和科研水平,完善教学方法和教学模式,才能培养出符合社会发展需求的现代化高素质人才。本文对高校教师在教改中应具备的基本能力展开深入探讨。     

论网络时代高校教师的素质

网络时代给高校教师带来新的挑战.为培养出与时代合拍的高素质创新型人才,高校教师必须具有高尚职业道德品质、现代教育理念、掌握现代教育技术,同时必须具有获取信息能力、创造性思维方式和终身学习的精神.     

关于阻碍教师创新意识和能力提升的因素及其对策

培养创新人才是国家可持续发展的关键性因素,而具有创新意识和创新能力的教师,是培养高素质创新人才的最重要的因素。为了增强高校教师的创新意识和能力,教师应该更新教育观念,树立创新教育思想;同时,高校应采取有效的激励机制鼓励教师进行创新教育,致力于国家的创新人才建设。     

浅析新时期高校教师必须具备的素质

高校是教育培养青年人才的重要阵地.教师作为高校教学的重要力量,对青年学生具有很强的影响力和感染力.高校要完成培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务,关键在于建设一支高素质的高校教师队伍.本文从政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、身心素质等方面阐述高校教师必须具备的素质.     

适应形势需要提高高校教师的创新精神与能力

高等学校的教师担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务,要培养高素质的具有创新能力的人才,就必须提高高校教师的创新意识与能力,尤其是在全面推行素质教育的今天,重视学生创新能力的培养,注重学生的个性发展,对教师个体的知识结构、教育教学思想及教学方法将提出更新更高的要求。     

论创新型高校教师素质培养和学生创新能力的提高

21世纪是知识经济时代,需要高素质的人才,而教师作为人才的培养者,其作用尤其重要。只有高水平的教师,才能培养出高质量的人才,才能造就具有创新精神的学生。因此,高校教师应当在教育理念上形成转变。     

素质教育中的高校教师素质探讨

当前,素质教育是全社会教育改革中最令人关注的热门话题之一,也是高校教育改革的热门话题之一。教师特别是高校教师是培养人才直接的组织者和实践者,提高高校教师的自身素质,建设一支结构合理的高素质的教师队伍,是培养高素质人才的保证。教师要培养适应现代社会要求的高素质人     

谈高校教师的素质要求

教师在高等学校人才培养过程中起主导作用，只有拥有高素质的一流教师，才能建设出一流的学科，才能培养出一流的人才，才能创造出具有国际水准的一流科研成果，进而建设国际一流的高等学校。对高校教师的素质要求主要包括以下四个方面：一、思想道德素质首先，高校教师必须用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，坚持解放思想、实事求是的思想路线，学会正确运用马克思主义唯物辩证法分析问题、解决问题，执着追求真理，勇敢坚持真理，讲学习、讲政治、讲正气。其次，高校教师必须具有较高的职业道德修养。要忠诚于人民的教育…     

论师德师风建设背景下高校教师的艺术修养

作为培养高素质人才的高校教师必须具备较高的艺术修养才能担负起社会赋予的重任。文章以高校教师的艺术修养在师德师风建设中的重要性为切入点,深入分析了现阶段高校教师艺术修养方面存在的问题,并从加强艺术培训、提高人文素质、加强校园文化活动的引导等方面提出了提高教师艺术修养的具体措施,以期进一步促进良好师德师风的形成。     

论高校教师的礼仪素质

21世纪,培养和造就大批高素质的创新人才是高校的历史使命。教师是人类灵魂的工程师,教师的素质直接关系到所培养人才的质量。由于教师劳动的特殊性,决定了教师必须具备良好的素质。本文论述了高校教师加强礼仪素质的重要性和培养礼仪素质的途径和方法。     

试论当代高校教师的核心素质

知识经济时代,经济全球化的含义已经远远超出经济范畴,国际间的经济竞争实质是高素质人才的较量与竞争。人才的培养靠教育。提高高校教育质量,教师是关键。高校教师必须加强自身核心素质的提高,以适应培养知识、能力等全面发展的复合型人才的需要。     

教师教学科研能力的提升策略研究

教学科研是高校工作的重点,本文借助省级教学团队平台就如何提高教师教学科研能力,进一步提升高校教师课堂教学的整体水平进行了研究,对探索提升高校教师教育科研能力的策略、全面提升适合社会发展需要高素质创新人才的培养质量具有重要的现实意义。     

新时期加强高校师德建设的内涵与要求

正高校的根本任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。作为担负教书育人重任的高校教师必须具备崇高的道德品质和高尚的道德行为。日前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)(以下简称《规划纲要》)再次面向社会广泛征求意见,明确提出要加强师德建设,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队     

职业道德·知识·能力--高校教师素质构成的三个基本要素探析

高素质人才的培养,需要高素质的教师.而高校教师业务素质的高低.主要取决于高校教师所掌握的知识和具备的能力.职业道德则是高校教师顺利完成教学和教育任务的保障.因此,知识、能力、和职业道德是构成大学教师素质的"三要素",高校教师的素质构成理应是多方面,在此论及的"三个要素"只是其中最基础、最核心的要求.     

试论高校教师创新精神与能力的培养

高等学校的教师担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。教学改革的主体是教师 ,要培养高素质的具有创新能力的人才 ,就必须提高高校教师的创新意识与能力使之具备全新的教育理念 ,高尚的人格和本专业完善的知识与能力结构。为此 ,高校要建立教师培训体系 ,走教研一体化道路 ,并让学生参与评估教师的教学质量 ,建立有效的激励机制 ,营造宽松的学术环境     

校长领导的“四超”艺术

当前,素质教育是全社会教育改革中最令人关注的热门话题之一,也是高校教育改革的热门话题之一。教师特别是高校教师是培养人才直接的组织者和实践者,提高高校教师的自身素质,建设一支结构合理的高素质的教师队伍,是培养高素质人才的保证。