在《面向对象程序设计》课程中实践“任务驱动”

通过在面向对象程序设计课程中实施任务驱动教学法可以较好的调动学生学习的积极性,改变以往传统教学方式中被动学习的不足之处,同时有助于培养学生的创建与协作能力。     

《面向对象程序设计》课程教学模式探索

《面向对象程序设计》这门课程理论性与实践性较强,学生要循序渐进地理解教材内容,逐步掌握各个知识点;教师要分过程、分阶段引导学生学习,包括学习过程的辅导、教学过程的控制、复习考试的策略等。实践证明,这样的教学模式有独到之处,对本课程的教学效果有明显的提升。     

“面向对象程序设计”实验教学模式改革实践

＂面向对象程序设计＂是一门实践性很强的课程,实验教学环节是整个课程教学效果的关键。在分析传统的＂面向对象程序设计＂实验教学模式的基础上,从课内实验、课程设计、课外作业三个方面进行了该课程的实验教学改革。     

面向对象程序设计教学中的“Hello World”程序改进

＂Hello World＂程序作为所有编程语言的入门程序,占据着无法改变的地位,几乎所有的程序设计教程都以此程序作为开篇。但是在面向对象程序设计教学中,传统的基于结构化程序设计的＂Hello World＂程序却存在很多弊端,为了将其改进为具有面向对象思想的入门程序,重新设计了Hello World程序。     

《面向对象程序设计语言》的课程定位

面向对象程序设计语言课程的重点应该定位在“方法论教学”方面。     

基于中国大学MOOC的“面向对象程序设计”课程教改设计研究

信息化迅速发展的今天,高等教育的教学模式也在不断变化,MOOC等线上教学方式的出现,得到了广大师生的认可,也为高校教师的课程改革提供了方向和支持。以“面向对象程序设计”课程为例,依托中国大学MOOC平台从课前、课中、课后进行教学设计,并融入课程思政实施了教学模式的改革。     

面向对象程序设计课程双语教学改革探讨

双语教学是学科专业教学,应当循序渐进推进改革,结合近年来在"面向对象程序设计"课程双语教学改革实践过程中积累的经验教训,从课程的教学内容、教学模式、教学手段等方面探讨了教改措施的实施,并指出目前改革中尚存亟待解决的双语思维障碍和师资配备两大难题,实现课程的教学目标,提高教学效果,并为双语教学的改革提供参考。     

“面向对象的Visual Basic程序设计”教学探讨

叙述了随着WINDOWS及其应用软件的推出和迅速发展,传统的程序设计语言已被新一代的程序设计语言所取代.结合教学情况,列举了采用VisualBasic语言作为基本教学语言的优点,提出了推出"面向对象的VisualBasic程序设计"的设想.     

“VB程序设计”课程教学与实践之初探

"VB程序设计"作为非计算机专业公共基础课,掌握好VB程序设计语言,对今后学习其它程序课有很大的帮助。对学生入门、掌握基本的设计语法和格式、培养编程的兴趣,有着不可替代的作用。本文针对教学中出现的问题进行分析,探索适合非计算机专业学生特点的教学方式并用于实践,教学效果良好。     

《面向对象程序设计》双语教学的实践与思考

结合精品课程建设,对于在《面向对象程序设计》课程中开展双语教学（英文）、在应用型本科计算机专业相关课程中开展双语教学进行了有益的探索,获得了一些经验和体会,并针对高校在双语教学过程中普遍存在的问题,提出了一些思考和对策。     

面向对象程序设计课程改革与实践

近些年来,随着高校生源整体素质的提高,部分高校基础课程的教学方法已经逐显陈旧,无法紧跟日趋开放的教学理念,因此,高校基础课程的改革问题已经被越来越多的教育研究专家所重视,不少新的教学理念与方法的出现为高校教师的课程教学提供了更多的参考。本文主要以面向对象程序设计这门课为例,提出了一套更为切实可行的教学改革方案,并从教学内容、教学细节、教学模式等方面做了详细介绍,旨在进一步提升学生在学习过程中的综合实践能力和对知识的快速掌握能力,该方案在初步教学实验中已取得了良好的效果。     

《C＋＋面向对象程序设计》课程的教学思考

《C＋＋面向对象程序设计》是高校（包括高职高专院校）计算机专业大学生的必修课,结合多年讲授面向对象程序设计的教学经验,探讨了该课程的教学内容、教学方法,并结合实验实训对实践教学的内容、形式提出了一些建议。     

参与式教学模式在《面向对象程序设计》课程教学中的应用研究

为提高《面向对象程序设计》课程的教学效果,在对该课程的传统教学模式进行分析与改进的基础上,提出了一种新的教学模式——参与式教学模式。此教学模式提出"以教师和学生为主体,课堂、教材、网络等多种元素为辅助"的教学形态,注重激发学生的学习兴趣,并培养学生获取学习方法的技巧,同时锻炼学生坚持不懈的钻研精神。     

对“C程序设计”课程实践教学的探讨

＂C程序设计＂作为大多数高校计算机语言的公共课程,其实践环节教学效果的好坏,对学生掌握、应用好这种语言具有非常重要的作用。因此采用新的教学方法、提高其实践环节的授课效率和学生的实践动手能力迫在眉睫。     

基于CDIO模式的《面向对象程序设计》课程教学改革初探

CDIO工程教育模式是欧美20多年来工程教育改革理念的继承和进一步发展,它主要以工程项目从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动实践的方式进行学习.本文初步探讨了基于CDIO标准的《面向对象程序设计》课程的教学改革方式,提出了对该课程进行教学改革的初步措施.     

《面向对象程序设计》教学易忽略环节研究

面向对象程序设计是计算机以及相关专业本科阶段重要的专业课之一,是一门实践性较强的课程.面向对象型的编程语言更接近于人类的自然语言,是编程思想的一大进步.教学过程中由于诸多原因存在很多薄弱、易被忽略的环节.以Java语言这一面向对象编程领域广泛使用的语言为例,结合多年教学研究经验提供了新的解决上述问题的思路和办法.     

面向对象程序设计语言的特点

在本文中，主要讨论面向对象程序设计的四个主要特征。     

程序设计类课程实践教学方式改革研究

本文分析了计算机程序设计类课程实践教学存在的问题及其原因,提出了一种基于PC2的实践教学方法,并应用在C语言程序设计教学中。该模式有利于提高学生的编程兴趣,培养学生的实践动手能力和团队协作精神,为程序设计类课程教学改革提供了很好的借鉴。     

C#课程中面向对象概念的教学设计

在C#等面向对象程序设计语言的教学中,涉及面向对象的概念比较抽象,学生理解困难,而Windows应用程序设计部分相对直观易懂。因此,笔者在C#教学设计中采用了结合Windows应用程序设计来讲授面向对象程序设计的抽象概念的思路,取得了良好的教学效果。本文用两个教学实例介绍了上述思路。     

大学专业课双语教学实施探索——以《面向对象程序设计》课程为例

双语教学是目前我国高校教学改革的重点和难点问题之一。本文针对部分对双语教学的质疑,论述了在高校开展专业课程双语教学的必要性。以计算机专业《面向对象程序设计》课程为例,从合理的课程选择、谨慎的教材选取以及教学中灵活的英汉应用比例等方面来讨论大学专业课双语教学的实施。