浅谈小学生美育

美育亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。我国近代著名教育家蔡元培说：“美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。”     

语文美育管窥

语文是一个美的世界,语文教学就是要通过听、说、读、写等环节,用教材中的美、生活中的美去培养学生对美的感知能力,让学生在美的事物的熏陶、感染下,达到情感理性化,建筑起美的心理结构,对其精神世界发生作用,形成高尚的道德情操。一、美的体现语文世界的美体现在形式和内容两大方面。(一)美的形式:包括美的语言、美的色彩、美的风格、美的结构等等。1.美的语言。高尔基称语言是“文学第一要素”。语文教材中的语言,其形象性、韵律美不同于其它艺术品。为了准确、鲜明、生动地反映社会生活,作家往往用尽心思求得传神之笔、传情之笔,使艺术…     

英语教学中的美育方法

在英语教学中,实施美育,首先要展现美的教师形象,使学生受到美的感染;其次要展现美的教学内容,使学生体验学习快乐;再次要运用直观教学手段,增强知识的可感性;最后要开展课堂活动,使学生感受创造美的愉悦。     

浅谈语文教学中的美育

要把美育渗秀于语文教学,必须注意把握美的语言、美的板书、美的朗读、美的写作训练等环节,以激发学生对语文学科的学习兴趣,培养学生欣赏美、创造美的能力。     

浅析中学语文教学中的美育

美育也称为审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。在语文教学中实施美育,体现了中国语文教育的民族化的特点,美育思想源远流长,孔子在我国最先提出了"诗教"的主张,他认为通过诗歌教育的熏陶感染,能够培养人"温柔敦厚"的感情。     

浅谈语文教学中的美育

美育,也称审美教育或美感教育。主要是通过对人的情感的激发,用美的事物和形象去对人们进行审美观念,审美情感和审美情趣的教育。其目的是陶冶美的理想、美的情操、美的品格以及鉴赏美、追求美和创造美的能力。     

浅谈艺术体操教学中的美育

艺术体操教学中的美育是以学生为对象，以美的形体、美的动作、美的音乐及美的器械技术为教学媒介和内容，培养学生观察美、发现美、体验美、创造美的能力，树立正确的审美观，提高学生的审美意识。     

幼儿美育探微

<正>《幼儿园指导纲要》指出,要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣;并要面向全体幼儿,使每个幼儿都得到美的熏陶和培养,并对有艺术才能的幼儿进行引导,提供发展潜能和表现机会,支持鼓励幼儿表现自己等。如何在实际教育教学中对幼儿进行美的教育。笔者认为,只有通过各种手段培养幼儿的审美意识,才能激发幼儿表现美、创造美的情感,使幼儿在幼儿园的审美教育中健康成长。     

浅谈语文教学中的美育活动

语文教学是对学生进行美育活动的重要阵地.语文教学中重要的美育活动有:欣赏美的语言,体验美的情感的活动——诵读;感知美的形态,拓展美的意境的活动——想像;理解美的哲理的活动——推理;进行关的创造的活动——写作.语文教师应利用教材内容开展好美育活动,培养审美能力.     

浅谈美育与语文教学

通常,语文教学中要贯彻几个原则,其中,很重要的一个就是思想品德教育和审美教育原则的贯彻。那么,什么是美育呢？美育就是按照美的标准培养人的教育,语文教育则是关于祖国语言文字的教育。通过美育,使受教育者有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养,具有欣赏美、创造美的能力。通过语文教育,使学生热爱祖国语言文字,具有一定的读、写、听、说能力,能够发现美、表述美、鉴赏美、创造美。     

谈中学语文教学中美育的渗透

中学语文教学中的美育,就是通过文学作品中的形象和情感,陶冶美的矿石,撒播美的种子,酿造美的甘泉,塑造美的灵魂,以美育美,以美育人     

小学语文美育一得之见

小学语文美育一得之见广西潘瑞华小学语文教材．不少选自文学作品，大都出自名家之手．乃文章菁华，文苑奇葩。各种美的形态俯拾即是，异彩纷呈。在教学中，我们要把语文知识教学与美育有机地结合起来，让学生受到美的熏陶．美的感染，美的教育；他们心中就会产生难以言状...     

美育在高中语文教学中的重要作用

美育就是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育.美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行.是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨.教育教学中教师通过审美教育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等.     

美育在解析几何中的体现

没有美的数学教育是不完美的数学教育。在数学教学中进行美育,能够逐步提高学生的数学能力和审美能力,培养学生纯正的审美情趣和高尚的道德情操。数学教学则应在师生和数学间架起一座桥梁,使数学中美的因素得以体现。数学教师要深入钻研教材,挖掘教材中数学美的因素,在数学教学中揭示这些美的因素,对学生进行数学美的教育。     

浅谈英语教学中的美育渗透

英语教学具有丰富多彩的教学内容，给了教师发现美和创造美的空间和舞台。教师如能根据教材的特点和学生的实际，采取灵活多样的教学方法，有目的、有意识地挖掘和利用教学中美的元素，创设美的情境，将其有机地融入教学之中．让学生在心理上产生美的感受．在情感上产生美的共鸣。在学习上受到美的启迪和熏陶。这样就可以不断地培养学生欣赏美的能力．     

妙用课文配图实施课程美育

语文课文配图是语文课程中生动的美育材料。运用得法,能直接唤起学生审视美的直觉感受,引导学生畜积美的真实情感,带领学生享受美的地道愉悦,塑造学生创造美的向上人格。语文教师在教学活动中应当灵活、充分地引导学生读图、入图、悟图。     

让美育之花盛开在小语课堂——小学语文美育渗透策略探究

美育,即培养学生感知美与创造美的情感教育,也称为审美教育。美育以一定审美观念为标准,以情感为核心,以形象为手段,以促进学生全面发展为目标。在小学语文教学中,通过美育,可熏陶学生美的情感,陶冶学生美的情操,形成美的品格,树立美的理想,提高美的素养。一、研读教材,挖掘情感美、思想美语文不管是形式上,还是内容上,均具美感与艺术性,如篇章的和谐美、诗词的飘逸美、辩答的机智美等。因此,在小     

高校健身舞课程与美育浅论

高校开设健身舞课程除了能让大学生们强身健体外．更以运动美的形式给学生们展示绚丽多姿的艺术世界,予以他们美的陶醉、美的享受,培养他们对美的鉴赏力和创造力。     

浅谈体育教学中的美育教育

体育教学过程中包含诸多美育的因素,体育教学中,体育教师通过增强自身的美的修养,用自己美的言行潜移默化地影响学生,教育学生,实现在体育教学过程中对学生进行美的教育.     

让美育走进语文课堂

长期以来,在语文教学中,人们总是片面强调语文知识的传授,忽略美的因素。殊不知,一堂成功的语文课应该是文本美、情景美和语言美的结合,让美走进语文课堂,相信语文课会更精彩。