“花”“华”之辨

根据《辞海》，“花”读huā，义为。被子擅物的繁殖器官”：“华”读huā时，同“花”。我们知道，名词“花huā”与“华huā”。读音相同，语义相同，是古今字的关系，但“华huā”是源，“花huā”是流。     

出租“绿卡”

租卡者什么人都有,不少还是开着奔驰、宝马来的,真可谓能省则省,该花就花!儿子接我们来德国小住,我们人还在国内时,他说已给我们买好了绿卡,乍一听,使不明就里的我与妻吃了一惊。后听他细细讲来,才知道德国的绿卡不同于美国的绿卡,它不是表明外国人居留身份的证件,而是一种公交月票。     

趣说“花”

波波:春天来了,百花争艳!“花”是人人喜爱的。古代诗人有许多吟诵“花”的诗歌,现在我们就来说说含“花”的成语、谚语、歇后语、诗词吧!萍萍:好!成语有“花枝招     

新丰“三宝”

我可爱的家乡在嘉兴市新丰镇,它是杭嘉湖平原上的一颗璀璨的明珠,素有“平林古镇”之称。在我们新丰,别具特色的风土人情、生动有趣的传说典故太多啦。我们通过实地采访,决定选取新丰“三宝”——花、饭、茶的故事讲给大家听。花——灶花我们新丰的“名花”可不是牡丹或君子兰,而是“开”在每家每户烧菜煮饭的灶头上的“灶花”。听长辈们说,北面的嘉善、南面的海盐等地,他们的灶都是白灶,没有漂亮的花纹和图案,只有新丰的土灶最具特色,是设计巧妙、功能齐全的花灶。在灶肚(烧柴火的地方)、灶面、灶山(防烟灰用)和烟囱上,都绘有各种各样的图…     

我家的“花痴”

<正>我家有个"花痴",当然此"花痴"非彼花痴,而是因为她爱花如命,看见花花草草就两眼放光!她,个子小,小手、小脚,偏偏有一双大眼睛,她说:"大眼睛是为了欣赏更多美丽的花。"真受不了这样的"花痴"!她,就是我的妈妈。妈妈爱花,我们家几乎是花的海洋。推开家门,餐厅、客厅的墙上挂着一组妈妈亲自画的"虞美人"花的装饰画;鞋橱上、电视机柜上、书桌上、床头柜上,甚至窗台     

“风”“花”雪”“月”落谁家？

“风…‘花”“雪”“月”四种事物是我国诗人词人的“爱物”，特别是古代诗词曲里很常见。下面分别列含“风”“花”“雪”“月”的诗词各十句，都是我们初中生比较熟悉的，你能说出它们的作及出处吗?。     

论“生活品质”

①有好多人讲生活品质．他们认为花的钱多．花得起钱就是生活品质了。 ②于是,有愈来愈多的人．在吃饭时一掷万金．在置衣时一掷万金。拼命地挥霍金钱．当我们问他为什么要如此时．他的答案理直气壮——“为了追求生活品质!为了讲究生活品质!”     

打开“文字”芬芳之门,通向“缤纷”教学之路

诗云:"落红不是无情物,化作春泥更护花."我们的语文课文就如一朵朵美丽的花儿,我们的教师有责任让学生用心地驻足,"贪"心地欣赏,满心地眷恋,感觉其中的春意,享受其中的愉悦,让学生不知不觉地踩着花瓣,享受花的芬芳,聆听"花开"的声音,进而达到"有教无痕"的境界.     

我们院里的“夕阳花”

<正>世上有许多美丽的花,而今天,我要向大家介绍一种特别的花——我们院里的"夕阳花"。刚退休的李爷爷两鬓斑白,古铜色的脸上刻了一道道深深的皱纹,一双不大的眼珠眯成一条     

班主任的“花”之“锏”

杀手锏,又作"撒手锏",喻指取胜的绝招. 做了数年的班主任,习得一看"家"本领,那就是"花"之三"锏",即一要心中有"花",更要让孩子心中也有"花";二要用心呵护每一朵"花",耐心等待"花"开;三要允许"花"开"花"落,期待"花"开得更艳."花"之三"锏",班主任工作成功无限.     

“大青蛙”和“小秀才”

这一天,老师带我们在教室里玩“击鼓传花”,传到谁谁就要说成语,一口气说出五个就当“小秀才”,三个都说不到就当“大青蛙”。     

“光杆司令”小记

我们中队有一个"手拉手"中队。去年,他们来到我们中队,一起搞队会活动。为了把活动搞好,给"手拉手"中队留下一个好的印象,我们所有队干部都认真地做了准备,我这个中队长自然也没少花力气。可是由于我们是第一次和别     

“公开课”小议

最近,听说有位中学教师为准备一堂“公开课”花了六十课时的时间,课上得反而没有平时理想。这个问题很值得我们深思。“公开课”是带有示范性的,当然比平时教学要多花一点时间准备。但是,上“公开课”,首先要态度老实,教风朴实,内容扎实,能够反映出教者     

我们班的“护花使者”

看到这个题目,你可能觉得很奇怪,我们班怎么会有"护花使者"呢?可是,我们班的确有几个"护花使者"。下面,就请听我细细道来。上学期,老师希望同学们捐几盆花,将我们的教室装扮一下。大家踊跃捐献,几天之内,教室里就有了十几盆花,有吊兰、芦荟等。每天一进教室,就能闻到花的清香。可这些花也需要人照顾啊,所以这个任务就落到了邓博轩、赵蔚然、王澳等同学的肩上。     

《聊斋志异》中的“花”与“采花”之人

《聊斋志异》中共有5篇关于花妖、花神的故事,分别是《葛巾》、《香玉》、《黄英》、《荷花三娘子》和《绛妃》。以《葛巾》、《香玉》、《黄英》为例,我们姑且可以称之为花妖爱情三部曲,牡丹和菊花在里面变成美女,成就了穷秀才美好的幻想。因而很多人说,这只是蒲松龄为表达穷秀才的一厢情愿的幻想所做的白日梦。但笔者认为,艺术本身就是高于现实的,我手写我心,有何不可？况且假托这样的＂幻境＂,更能表现蒲松龄自己的爱情观。那《聊斋志异》中的＂花＂与＂采花＂之人到底是什么样的形象,蒲松龄借助这些虚实相生的爱情故事营造了怎样一个艺术世界,表达了什么样的爱情观和思想内涵呢？本文将以前文提到的三篇花妖故事为例,探求蒲松龄试图展现给我们的意境与内蕴。     

白居易诗词中的“花”意象

白居易诗词中经常出现“花”的意象。诗人用花自比，用花进行讽喻，用花聊以借慰，在诗人眼中，花语亦是人语。所以，通过对白居易诗词中“花”意象的解读，我们可以进一步窥探诗人的内心世界，了解诗人的品格和心绪。     

“公开课”小议

时常听到有的教师为准备一堂“公开课”花了很多的时间,可课反而上得没有平时理想,心里十分懊恼,这个问题很值得我们深思。     

快速背诵课文“三法”

“背诵”既可以帮助我们积累知识,也可以帮助我们加深对课文的理解,对于提高我们的写作水平也有一定的促进作用。然而,有许多同学没能掌握正确的背诵方法,在背诵上花了大     

班主任的“花”之“锏”

做了数年的班主任,习得一看家本领,那就是“花”之三“锏”,即:作为班主任一要心中有花,更要让孩子心中也有花;二要用心呵护每一朵花,耐心等待“花”开;三要允许花开花落,期待花开得更艳。“花”之三“锏”,班主任工作成功无限。教师要心中有花,更要让孩子心中也有花初接班时,老班主任给我送来几个孩子的     

花之“最”

不知道你留意了没有,花在我们的生活中无处不在。上学的路旁、公园的花坛……似乎哪里都有它们颜色不一、姿态各异的身影。