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现在中职学校电工专业的《电工基础》这门课主要使用的是周绍敏主编的高等教育出版社2001年7月第1版的教材。这门课是中职电工专业的基础课程,关系到以后电工专业知识的学习,所以中职学校的《电工基础》这门课的精品课程建设有助于巩固中职学校电工专业知识学习的基础。 相似文献
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冯喜虎 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0096-0096
随着工业经济的高速发展,职业教育也得到了整 个社会的关注。为了满足经济社会发展对技能型人才的需求,中职学校教学改革工作也在深入地实施。在中职院校课程教 学中,电工教学不仅是理论还是实践都是比较高的专业。电工 专业不仅在当前发展迅速,同时技术革新比较快,因此对于中 职学校来说对技术人员的培养要高度重视。作者将分析在中 职电工教学中如何实现对学生创新能力的培养,希望能进一步 提升中职电工教学水平。 相似文献
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蒋杨涛 《中国科教创新导刊》2011,(29):59-59
电工电子专业是中职学校的重点学科,对于学生实践能力的培养有着重要的作用。为了满足新时期教育事业发展的需要,对早期传统电工电子专业实践教学深化改革是不可缺少的。针对这一点,本文主要分析了中职学校电工电子专业的教学改革措施的相关问题。 相似文献
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林后如 《中国教育技术装备》2012,(8):97-98
针对中职学校电工电子技术课程教学存在的问题,结合多年的教学经验,提出从教学内容、教学方法和教学手段等方面对课程进行教学改革的设想。电工电子技术课程是中职学校电工电子专业的一门重要的技术基础课程,综合性强。目前,中职学 相似文献
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根据职业教育开发校本课程和建设技术应用型教学体系的理论,针对中职学校电工专业物理教学所存在的问题,将中职物理教学与普高物理教学予以对比,分析和讨论了中职物理课程应致力于培养和提高广大学生对电工专业学习的兴趣和能力,从而实现中职物理教学目标——为电工专业教学服务,并成功地解决中职学校目前普遍存在的物理教学问题。 相似文献
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李家墅 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
产教融合是中职学校常见的一种教学模式,主要是将中职学校设置的专业课程与专业产业相结合,从而有效培养学生的实践能力。新能源汽车专业《电工基础》是汽车机电与电子专业性较强的一门课程,对中职生今后的专业就业有着重要影响。为了提升教学效率,保障中职生的就业率,基于产教融合视角下,深入探究中职新能源汽车专业《电工基础》课程的有效教学策略。 相似文献
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"学做一体"教学模式整合了教学资源,充分体现了职业性、实践性和开放性,注重学生的主体地位和教师的主导地位,"做中学,做中教"是它的显著特征。针对当前中职教育的发展状况,中职电工电子专业应用"学做一体"教学模式势在必行。 相似文献
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实践性教学体系模式是围绕实践教学培养目标,通过制定教学计划、课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的相对稳定的系统化和理论化的教学范例。本文根据中职电工专业的发展方向以及培养目标,结合一般中职学校的基本情况。阐述了中职电工专业实践性教学体系的构建的意义及其过程。 相似文献
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正中职电工专业需要培养既懂理论又懂技能的专业技术人才,对学生的动手能力、应用能力要求较高,因此强调工学结合的重要性。当前中职电工专业工学结合培养模式存在诸多制约因素,探索行之有效的工学结合培养模式已成为广大电工专业教师急需思考的问题。笔者结合自身教学实践,对如何在电工专业教学中实施工学结合培养模式进行了探索与研究。一、深化课程体系创新学校在开设电工专业课程时要考虑到学生所学内容是否能满足实际工作 相似文献
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电子电工专业是培养具备电子技术和电气工程基础知识,能从事各类电子设备维护、制造和应用,电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的专业。现在中职学生的整体文化素质较差,在学习电工与电子方面的兴趣不足。针对这样一门知识涉及面广、理论性较强的基础课程,培养电工电子专业学生的兴趣是中职学校应当考虑的问题,这对中职学生的学习有着很大的意义。 相似文献
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职业学校《电工电子》课程在机电一体化专业中的地位与其他专业有区别。本文根据中职《电工电子》课程在机电一体化专业中的定位,提出了在机电一体化专业中开展《电工电子》课程教学方法。 相似文献
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对当前中等职业学校专业教师教学能力标准建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
中职学校专业教师教学能力标准是主管机构对中职专业教师从事教育教学活动的"教书能力"、"育人能力"和"开展服务于教书育人的一系列活动的能力"进行开发和制定,并要求专业教师共同遵守的准则和依据。通过调查发现,当前中职学校专业教师教学能力方面存在诸多不足:专业发展目标不够明确,能力标准不够明确,专业培训途径不够明确。为此,从明确专业教师培训目标、科学制定专业教师能力标准框架、研发专业教师的培训教材、切实保证专业发展的科学评价质量等方面对当前中职专业教师教学能力标准的建设提出建议。 相似文献
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中职学校计算机专业计算机应用能力培养模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
廖烈斌 《中国科教创新导刊》2010,(26):186-187
学会一技之长,就业和前途就有保障。当今社会对中职学校计算机专业毕业生的计算机应用能力要求越来越高,计算机技术水平的高低以及计算机应用能力的强弱,已经成为今天衡量中职学校计算机专业毕业生质量和水平的重要尺度之一。本文围绕就如何培养中职计算机专业学生应用能力这一关键问题进行分析和讨论,提出"一套教材、两个阶段、三个强化、四个更新"的改革方法和培养模式,对中职学校在计算机专业人才培养方面有一定的现实参考意义。 相似文献
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中职学校电工电子专业毕业的学生,多从事生产一线,缺乏技术含量,即使是其他专业的毕业生一样可以胜任.致使电工电子专业在中等职业教育蓬勃发展的时候,本专业却在萎缩.电工电子专业教学应进行调整,以社会用工为导向,培养中、高级技术人才及适应社会发展的需要. 相似文献
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