中职文秘专业礼仪实训课程教学方法

礼仪课程是文秘专业的普遍课程,它具有很强的实用性、知识性和操作性,这门课程主要目标是培养学生的礼仪意识,规范其礼仪行为,提高其礼仪修养,使学生更好地适应社会及职业发展的需要。因而本文根据文秘礼仪的作用,就如何提高文秘礼仪实训课程教学的实效性,在教学方法上进行了探讨,以提高教学质量和效果,为文秘专业的学生进入职场奠定基础。     

演示教学法在高职护理礼仪课堂中应用的探讨

高职护理专业教学中的护理礼仪课程是一门护理工作过程中实用性很强的学科。通过运用演示教学的方法,借助某些道具、多媒体或现场表演等方式把护理礼仪在现实护理工作中一些具体事例展示给学生,对高职护理专业的学生掌握护理礼仪知识并应用于现实工作中有着重要的意义。     

浅谈学校礼仪教育

就学校礼仪教育如何去抓,笔者有几点粗浅的看法。 一、把礼仪教育作为一门课程去实施。常抓不懈,持之以恒学校很有必要把礼仪教育作为一门课程去实施,使之系统化、规范化、常规化。     

通过礼仪课提高中等职业学校学生的礼仪素养初探

礼仪是一门实践性和实用性很强的学科,要使学生充分体会出学习礼仪的重要意义,从而主动地学习礼仪。贴近学生实际,采用多种教学方式教学,不断进行礼仪课程开发,提高课程实用性和实效性。激发学生塑造自身形象、提升自身素质和气质的内在需求,使之自觉地、持之以恒地守礼、用礼。     

高等院校礼仪课程教学与实践改革探讨——以《经济秘书礼仪》课程为例

通识教育是高等教育的组成部分,是培养复合型、应用型人才的必要途径。礼仪课程作为近年来高校开设的一门通识教育课程,正顺应了这一教学改革要求,是一门综合性和应用性很强的人文基础课程和技能基础课程。本文结合近年来对礼仪课程的一些教学实践,以《经济秘书礼仪》课程为例,从内容构建、教学方法、教学手段和考核评价等方面分析探讨礼仪课程的教学与实践改革。     

《商业礼仪》课程的技能训练

《商业礼仪》是商贸类职业学校一门必修课。通过该课程的教学,旨在使学生加强礼仪观念,培植习礼意识,养成施礼习惯,谙练商业活动中的礼仪规范,学会在商业交际场合正确地行礼如仪。该课程具有较强的实践性和应用性,教学中要求学生在掌握商业礼仪的一般常识的基础上,...     

护理礼仪教学创新性实践探讨

目的探讨护理礼仪在护理教学实践中的效果。方法对本校2009级～2011级本科护理学生1025人实施护理礼仪教学,其中将2 00 9级2 2 0名学生做为对照组,2 0 1 0级和2 0 1 1级共8 0 5名学生做为实验组,采用多种教学方法,从护士形象、姿态、行为、服装、表情、语言等方面对学生进行教育。结果护理礼仪创新性教学实践,使实验组学生们在护理理论学习和护理技能方面都明显提高,在举止言谈、文明、礼貌等方面明显高于对照组(P<0.05)。结论护理礼仪即代表护理人员的素质和修养,更能反映医院的整体形象,是患者愿意接受的高素质的护理服务。因此,护理礼仪是护理教学对护理教学改革和临床护理实践起到非常重要的作用。     

社交礼仪课程教学模式的改革与实践——以集美大学为例

社交礼仪课程是一门实践性较强的应用型学科,也是大学生素质教育的重要课程。在教学中应加强传统礼仪的教育,做到传统和现代结合,加强实践教学,精讲多练,改革考试模式,注重学生养成教育,使学生做到"知行合一",培养他们养成良好的行为习惯,才能真正提高他们的礼仪综合素养。     

中职专业姿态礼仪的教学探讨

随着社会对职业人才综合素质的要求不断提高,礼仪成为了中等职业院校各专业在课程设置中不可缺少的一门课程。其中,姿态礼仪是礼仪课的重要组成部分,其重要性不言而喻。笔者将结合自己近几年的教学经验,对如何做好姿态礼仪教学进行初步探讨。     

强化礼仪修养提高护理专业学生综合素质

为了提高护理专业学生的综合素质,更好地服务于临床,我们在护理教学中强化礼仪修养,并进行了一些尝试和探索:开设《护理礼仪》课程,专业课教学渗透礼仪内容,礼仪学习融入日常生活,礼仪教育结合学生管理,扩展延伸礼仪教育等。这样真正使护生的个人素质得到提升,为他们走向工作岗位成为新型的优秀护士奠定基础。     

基于应用型人才培养的服务类专业礼仪课程改革与实践

礼仪课程是一门应用性和实践性较强的课程,对于服务类专业的学生尤为重要。通过对服务类专业礼仪课程从教学内容、教学手段到考核方式的课程改革,以期达到提高学生职业礼仪素养和情感服务能力,实现应用型人才培养的目的。     

对高校礼仪课程教学方法改革的思考

当前很多高职院校将礼仪课程做为普遍开设的一门技能课,以期通过学习使学生自身素质得到提高,为将来走向社会适应生存发展奠定基础。但另一方面,许多学生对这门实践性、实用性、趣味性很强的课程并没有表现出很多的兴趣,学生的个人行为也没有很多实质性的改变。可见很多学校礼仪课程教学中存在着许多不足。要使学生真正学有所得、学有所用,教师的教学方法十分重要。课堂演练模拟实训法、情景模拟实训法、角色扮演实训法等教学方法能充分展示礼仪课的操作性和实践性,是训练学生掌握礼仪知识的有效手段。     

让礼仪教育回归幼儿生活

礼仪是一个人美好心灵的展现,注重仪表形象．养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。我们要让礼仪教育回归幼儿的“生活世界”,以适合幼儿并为他们所喜欢的方式去组织教育活动,使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪观念和礼仪行为习惯。     

案例教学方法在旅游服务礼仪课的具体运用

旅游服务礼仪是一门应用性、实践性很强的综合学科,旅游服务礼仪教育应加强实践性教学方法在其教学中的运用。论文在教学理论的基础上,结合旅游服务的特点和旅游服务礼仪课程的特点,对能提升旅游服务礼仪操作能力的案例教学方法进行探析,提出有效实施案例教学方法的意见和建议。     

情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用

护理工作,虽然不像医生开展手术那样救人于危难之间,但也是医学领域非常重要的环节,良好的护理礼仪能够拉近病人和护理人员之间的距离,不仅有利于病人身体的恢复和心情的舒畅,也有利于提升医院的整体形象。作为一种无形的资产,很多医疗机构都非常重视护理礼仪的教学工作。本文分析了情景剧表演教学对护理礼仪教学起到的重要作用及应用策略。     

高等院校男性护生对护理礼仪教学的看法及教学对策探析

目的：了解男性护生对现行护理礼仪教学的看法,为建立符合男性护生特点的课程体系提供依据。方法：使用自制的调查问卷,调查本校34名男性护生对护理礼仪课程教学的看法。结果：男性护生对护理礼仪课堂教学项目的满意率为9％～44％,分别有56％和85％的男性护生认为应加强特色护理礼仪课程,还有76％的男护生认为目前护理礼仪实训教学的实用性差,过于形式化。结论：学校应适当调整课程结构,加强男性护生特色专科护理礼仪课程的理论和实训教学．适应临床对男性护理人才的需求。     

高职护理专业护士礼仪课程改革初探

护士礼仪作为一种职业礼仪在护理工作中的重要性日益显著,为了使每一位护理专业学生在未进入临床实习前就形成良好的服务意识和礼仪服务规范,采取独特的专业教师包干式管理、即责任制、跟踪式的教学模式对护士礼仪课程进行教学,提升了学生的礼仪素养、强化了学生的护理服务理念,从而提高了学生的就业竞争能力,能够更好的适应现代护理服务的岗位需求。     

浅谈护理学基础教学中存在的问题及改善措施

护理学基础是一门为社会培养优秀护理人员的专业课程。随着社会的发展和人们对健康的需求,对护理人员的能力也提出新的要求,护理专业应该调整教学思路,以护理能力的提高为导向,完善实际教学。本文结合护理专业教学中的实际问题,从课程、教学、教师和教学评价四个方面提出建议。     

基于职场情景的教学模式改革研究——以高职酒店管理专业酒店服务礼仪课程为例

在高职酒店管理专业中,酒店服务礼仪课程是一门基础课程,其教学目标在于帮助学生熟练掌握基本的礼仪知识和规范自身的礼仪行为,让学生可以将所学知识应用于工作,不断提高学生的职业核心竞争力。但目前,很多高职院校在开展酒店服务礼仪课程时存在较明显的问题,如教学模式单一、教学内容针对性不强等,这些都会导致学生对酒店服务礼仪课程学习失去兴趣,无法将课堂上所学内容应用于实践。因此,必须针对酒店服务礼仪课程的教学模式进行改革,充分发挥出酒店服务礼仪课程的价值,这也是我国职业教育发展的目标。基于此,概述了职场情景教学模式,提出了高职酒店管理专业酒店服务礼仪课程应用职场情景教学模式的策略,以期为社会培养符合行业相关岗位需求的高质量人才。     

《旅游服务礼仪》教学与研究

《旅游服务礼仪》是门边缘性、交叉性、操作性、专业性较强的学科。作者总结了近几年《旅游服务礼仪》教学改革的经验和教训,陈述了对该门课程未来教学改革的设想。