学生地理文字表达能力的培养分析

传统初中地理教学过程中,教师对于课本地理知识点的重视程度较高,忽略了学生们地理素养及地理文字表达能力等方面的培养,导致学生们在学习地理的过程中出现地理文字表达能力缺失的表现,影响初中学生地理学习效率。因此,针对初中地理教学中培养学生地理文字表达能力显得尤为重要。     

论高师乡土地理校本教材的编写

乡土地理教学在高师地理教学中有着举足轻重的作用,适当补充乡土地理的教学,对于提高学生利用所学知识服务于当地的经济建设及学生的实践能力有着重要的意义。高校乡土地理教学的首要问题是如何编写出有新意的、优质的乡土地理校本教材。     

小议中学地理教学学生学习兴趣的培养

地理是门综合性学科,其中涵盖的内容相当丰富,如：地理概念,地理要素,甚至人文生物、土木建设等等。学习地理不但可以使学生们认识大自然,懂得大自然的规律,而且对于培养学生爱家乡．爱祖国的思想教育起着重要的作用。由于受应试教育的影响,以往地理教学的形式单一,学生学习的积极性不高,课堂气氛呆板,但是新课改对于地理教学提出了更禹的要求,不在紧盯分数,而是要求学生们学习对生活和终生发展有用的地理。如此,教师对于地理学科的教学也应该进行创新,努力将地理教学搞好,激发学生学习的兴趣,掌握并运用所学知识。     

试析初中地理教学中的乡土课程资源

初中教育在整个人生教育中至关重要。在初中教学中,地理教育课程改革一直在进行,将乡土地理课程资源引入地理课程教育中,使学生在学习课程知识的同时,与自身生活相结合,对于激发学生的学习乐趣,增加知识理解力度等方面有重要作用,同时亦能激发学生对于家乡的热爱以及对于地理学科学习的热情。本文从地理教育资源谈起,结合乡土地理课程资源的国内外适用现状,对初中地理教学的乡土地理课程资源进行分析,以期对以后初中地理教学有所帮助。     

初中地理教学中开发利用课程资源的策略及建议

初中地理新课程标准要求指出,地理课程资源的开发和利用要贴近学生生活实际,保证地理课堂教学的有效性,因此有效地开发与利用地理课程资源将直接提升地理课程教学的效果和水平。充分利用各种信息资料,广泛开发地理课程资源,对于丰富地理课程内容、开展生动活泼的地理教学,培养学生对于地理学科的兴趣和终身学习的习惯具有重要意义。     

基于探究性学习的高中地理概念教学浅析

高中阶段的地理课程中,地理概念是遍及各个章节各个单元的内容,是高中生学习地理课程的基础。地理概念对于地理课程学习的重要性是不言而喻的,学生对于概念掌握的准确程度反映了教学效果以及学习效果。在高中阶段关注地理概念认知,提升学生对于地理概念的记忆和理解,对于高中阶段地理学习乃至未来的知识吸收都是非常重要的。高中地理教师可以依据探究性学习的教学理念提升学生对于地理概念学习的效率。     

新课程背景下地理课程资源的开发利用途径

地理课程资源的开发利用,对于丰富地理课程内容、开展生动活泼的地理教学、养成学生对于地理科学的兴趣和终身学习的能力有重要意义。新课程倡导教师应成为课程的建设者、开发者。从教学实践出发,介绍了地理教师开发利用地理课程资源的主要途径。     

英语和地理学科的整合教学

地理是学校教学中的重要组成学科,其中涉及的信息、知识等非常广,且具有复杂性,这些地理信息之间又存在一定的联系。对学生而言,掌握地理学科的知识非常重要;对于教师而言,地理学科的教学,需要充分利用学科特点,进行有效整合教学。在地理学科教学中,有效地利用英语,可以提高学生的学习兴趣,降低学生地理知识学习的难度,利于地理学科整合教学。一、进行整合教学的意义     

初中地理课堂教学的有效性探析

正随着新课程改革的不断推进,对于初中地理教学也提出了新的要求。地理是一门拓宽学生视野、提升学生认知能力的教学科目,教学过程中,教师除了要让学生掌握必备的理论知识,重要的是要让人文关怀及德育教学在课堂教学中得以渗透,这不仅能够提升学生的综合素质,对于提升初中地理课堂教学效率也有很大的帮助。一、善用各种教学资源想要让初中地理课堂教学更为灵活高效,一定要善用     

如何培养职中学生学习地理的兴趣

从兴趣入手,引导职中学生积极主动、自觉地学习地理,改变学生对地理学科的既有认知,这样地理教学才能焕发出新的活力。可见,通过地理学情分析,我们深刻认识到在职业中专的地理教学中激发学生的学习兴趣对于提高地理教学有重要意义。作者就职业中专地理教学中如何培养学生的学习兴趣做探讨,希望能够对职中地理教育产生积极影响。     

基础地理教育中的地理信息系统

在信息化时代，培养学生的地理信息素养尤为重要。利用地理信息系统（GIS）培养学生的地理信息素养、提高学生的综合素质。已经成为中学地理教学的一项新任务，充分认识基础地理教育中的GIS的地住及并充分发挥GIS在基础地理教育中的作用，对于中学地理教学来说具有重要的意义。     

关于中专地理教学改革问题的思考

中专地理教学是职业中专教学当中重要的组成部分,对于学生的成长起到了重要的作用。当前,中专地理教学当中存在着很多的问题需要解决,本文通过对当前中专地理教学中的问题进行说明,指出中专地理教学改革的措施和方法,以供大家参考。     

地理学科以疑导学课堂教学策略研究

地理课程作为中学中的一门重要课程,对于学生认识世界、培养学生必备的地理素养有着重要作用。但是传统地理教学中往往忽略了地理知识与实际生活的结合,导致学生不能学以致用,不能很好地利用地理知识解决日常生活中的某些问题。教学方法在地理教学中起到十分重要的作用,本文通过研究以疑导学的课堂策略,加强学生学习地理学的热情,提高教师地理教学效果。     

浅议初中地理教学中学生读图能力的培养

随着新课程改革的深入发展,学生能力培养被提上了重要议事日程。对于初中地理教学工作而言,教师要充分发掘教学工作中的资源,强化学生地理学习能力培养,促进学生综合素养的提升。地图在地理学习中具有重要的地位,充分发挥地图的作用,在教学中培养学生的读图能力,能够提高学生学习地理的效率,对教学成效的整体提升具有积极的促进意义。笔者多年从事初中地理教学工作,针对学生读图能力的培养进行了深入探究,现进行简要论述。     

探究式学习在初中地理课堂教学中的应用

地理是初中阶段的一门重要课程,但是初中地理 教学中存在着不少的问题,教师们的教学方式太过陈旧,不能 够唤醒学生们学习地理的兴趣,教师们对于地理教学的重视度 也不够,没有真正帮助学生提升他们的地图识别能力和地理知 识感知能力。探究式学习是在课程改革进程中提出的一种新 的教学方式,它能够调动学生们在地理学习中的积极性和主动 性,也能更好地达成教学目标。笔者从事初中地理教学多年,对于探究式学习在初中地理课堂教学中的应用也有一定的 探究。     

初中地理教学中探究式学习方法应用分析

地理作为初中教学中的一门重要学科,在整个初升高教学环节中起着重要作用。但地理是一门偏理论性的学科,对于初中阶段的学生而言学习有一定难度,部分教师在教学之中往往采用"灌输式"的教学方式对学生进行教育教学,而对于学生是否准确的理解与掌握教师传授的知识似乎并不是很关心。这就造成部分学生对地理学习是毫无兴趣可言的。基于此,转变传统的教学方法就势在必行,探究式学习作为新世纪的一种教育产物,在整个课堂教学中扮演着重要作用。如若我们的广大地理教师能够将其运用到课堂教学之中就能进一步激发学生的学习兴趣与探究欲望。对此,本文下面将针对初中地理教学中探究式学习方法的应用进行简要分析与探究。     

关于初中地理学业成绩评价的思考

在地理教学中积极开展科学合理的测量与评价，对于实现地理教学目标、促进地理教学改革、提高地理教学质量以及促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。     

初中地理学生读图能力培养探究

图对于地理教学来说,就相当于拼音之于语文,计算之于数学,是整个地理学科教学当中最为基础、最为重要的内容,同时也是教师与学生进行教学的基本工具之一,学生缺乏识图能力,就很难以对地理学科进行学习,就会导致学生的学习兴趣不高,学习氛围不浓烈,教学效率低下。所以,培养学生的读图能力是提升初中地理教学效率的重要途径。     

综合思维培育导向下大单元教学的策略探究——以湘教版新教材“流水地貌”为例

综合思维是地理核心素养的重要内容,也是地理核心素养全面提升的坚实基础,更是新高考背景下学生必备的思维方法和重要品质。大单元教学的实施对于学生综合思维的培育有着重要作用。以湘教版地理教材中“流水地貌”单元为切入点,针对大单元教学背景下如何培养学生的地理综合思维进行分析与论证,以期为高中地理教学的有效实施和学生素养的提升提供助力。     

多为地理学习找条路——谈逆向思维在地理教学的运用

在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,使之逐步养成良好的思维品质,具有重要作用。为了丰富地理教学讲授方法,我们应该为地理学习多找一条路,于是我尝试着在教学中有意识地运用逆向思维。