激发学生兴趣 培养探究能力——小学数学课堂教学探索

主要阐述了小学数学课堂中几种教学形式,利用创建问题情境,生活化教学,增强师生互动和加强学生动手实践能力来提升学生的学习兴趣和探究能力,进而提升小学数学课堂教学效率,提高学生数学核心素养。     

创设探究情境,激发思维动机,提高课堂教学质量——关于提高电子电工课堂教学质量的探索

目前,技工学校的学生学习基础偏差以及电子电工学科知识抽象难懂,常规的教学方法令学生对这门学科感到索然无味,课堂教学质量无从谈起.经过多年探索与尝试,在课堂上通过探究情境的创设来激发学生思维是提高课堂教学质量的有效途径.教师可以紧扣四个课堂环节创设探究新知识的情境,激发学生思维,从而达到提高课堂教学质量的目的.     

让小学语文课堂——焕发生命的活力,生成智慧的火花

"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,它是指在课堂上的教学过程表现出适度自主和开放,是相对预设来说的。教学有预设的一面,也有生成的一面。在某种意义上说,课堂教学中的生成比预设更有意义和价值。在生成的过程中,师生双方超越了传统的教与学的理念。积极互动,课堂中充满了对师生智慧的挑战,焕发出鲜活的生命力。从接触、认识新课改至今已两年多,通过不断学习、探索、实践,对"动态生成"理念有所理解。     

浅谈物理课堂教学中激发学生学习兴趣的几点体会

解除学生畏“难”心理“负担”,强化学习动机、体贴关爱,面向全体。把激发学习兴趣视为提高教学质量的关键。     

浅谈语文课堂兴趣的激发

激发学生课堂学习兴趣,就是在课堂教学中教师要根据学生的心理特点,认知规律,采取多种方法,引导学生参与形式多样、丰富多彩的活动.让学生的思维处于兴奋状态、高尚的情境中,并由衷地产生学习的欲望.那就是为尽快提高语文课堂教学的效果,教师一定要认真学习新的理论,努力探求新思路,掌握新信息,并不断总结教学经验,不断改进教学方法,扬长避短,为新时期的中国培养出更多、更专、更精的合格人才.     

激发学生探究兴趣的几点做法

《科学课程标准(3-6年级)》中明确指出：“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历，以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲……”如何在新的课程理念指导下激发学生的探究兴趣呢?下面谈谈自己的几点粗浅认识。     

高中语文课堂教学中有效提问的探索

教学过程中的对话既是教育过程,也是教育现象。在新课改中我们认为语文课堂阅读教学活动是文本、教师、学生之间多重对话的一种建构,这种建构应该是在理解文本基础上的思想碰撞和心灵交流的动态过程。因此,教师作为课堂阅读活动的组织者和促进者如何引导学生在平等的对话交流中达到训练言语、张扬个性、陶冶情操的目的是十分重要的,而课堂提问是其中最基本的表现形式,也是最为重要的教学环节之一。     

激发学生兴趣 培养探究能力——小学数学课堂教学探索

从课堂故事导入激发学生兴趣、课堂师生互动激发学生的学习乐趣、结合生活增强学生的学习乐趣、多媒体辅助教学引发学习兴趣、课堂结束后依然能保持学生的学习乐趣等方面出发,激发学生兴趣,激起学生的求知欲望、活跃思维、开阔思路,最终培养学生的探究能力。     

点燃智慧的火花——激发学生兴趣优化历史课堂初探

教育改革家魏书生说过：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。因此，兴趣是点燃智慧的火花，     

关于语文高效课堂教学的几点认识与探索

新课程改革后的语文课堂教学发生了可喜的变化,然而教学中的"高耗低效"现象依然存在,严重制约了语文教学的"提档升级".凸显语文新课程教学理念,实施有效教学,高效课堂要求教师把学习的主动权交给学生,把课堂作为学生自主创新性学习的主阵地,充分尊重学生身心发展的特点与规律以及学生的认知规律和教育规律,使学生生动活泼地学习,积极主动地发展自己的思维品质,真正实现语文课堂教学的高效.     

优化政治课堂教学,激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,只有激发学生的兴趣,才能提高教学质量.     

培养问题意识,激发学生学习美术的兴趣

问题意识,是探究性学习的精髓。美术学习是一种创造艺术形象的实践活动,美术教学,不仅要提高学生兴趣,而且要培养学生的审美意识和创新能力。问题意识是研究和发现问题的动态过程,它是科学创新精神的源动力,其实质是在探究问题的过程中培养学生的科学精神。     

激发兴趣,提高课堂教学质量

教学中,兴趣是学生思维发展的原动力。《语文课程标准》在课程实施建议中明确指出：＂语文教学要紧密联系生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对语文的兴趣以及学好语文的愿望,让学生在生动具体的情境中学习语文。＂如何激活课堂,让语文课堂学习变得生动活泼,促成学生自主学习？下面以本人多年从事语文教学的经验,谈几点粗浅的看法：     

激发学生兴趣,提升美术课堂教学效率

多年的美术教学经验,创造充满活力的课堂教学实践,就是把美术课变成孩子们感情交流的重要场所,成为他们快乐的小天地的最重要途径。为此,在美术教学实践中,努力营造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,切实使美术教育真正实现素质教育,让学生快乐地去学习。     

激发小学生语文课堂学习兴趣的几点体会

激发学生语文学习兴趣的方法很多,下面结合我个人的教学实际,谈谈在教学中的几点做法。一、导言激趣在授新课之前的导言如果设计得好,无疑会成为激发学生读书欲望的兴奋剂。在教《捞铁牛》一课时,我这样开篇:“今天老师讲一个故事给你们听。这个故事发生在宋朝,离现在大约一千多年了。有一回,黄河发大水,把河     

小学语文课堂导入的几点探索

课堂导入是每一节课最初始的环节,是教师需要引起重视的。在小学语文教学中,教师要想激发小学生的语文学习兴趣,使学生集中注意力,就需要注意课堂导入的艺术,通过趣味导入、悬疑导入、问题导入等策略,遵循一定的原则,切实做好导入工作。     

激发学习兴趣,提高课堂效率

提高思想政治课课堂教学效率需要关注学生的学习兴趣,引导学生自主探究、合作互动。教师在教学过程中要巧妙导入,运用幽默语言,辅以肢体语言及案例教学等教学手段和方法,来唤起学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,不断提高课堂教学效率。     

基于智慧课堂的高中语文课堂教学研究

随着社会的不断进步,科技也在不断的发展当中,利用传统的教学方式显然已经无法满足当代学生的学习需求,因此教师在教学过程中应适当创新教学方式,从而提高教师的教学效率。智慧课堂是基于新时代条件下衍生的一种全新教学方式,教师利用此教学方式能够拓宽学生的视野,让学生在一种全新的氛围下进行高中语文的学习,由此使得学生的语文综合能力大大提升。基于此,本文从智慧课堂在高中语文课堂中的教学研究进行相关探讨,从而提高学生的语文综合成绩。     

优化语文课堂教学,激发学生学习兴趣

课堂教学是实施素质教育的主渠道。语文教学的成功,关键在优化课堂教学。通过巧妙导入、精心设疑、电化手段、美的语言、渗透学法等优化手段对实施素质教育会起到一定的理想效果。     

激发学生学习兴趣 提高语文课堂效率——高效课堂教学反思

正高效课堂就是要在有限的课堂时间内,让学生获得更多的发展。要使课堂能够高效,教学时教师就必须协调好教师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等各个因素之间的关系。自我区倡导高效课堂教学改革以来,我在教学中不断实践,不断反思,对高效课堂有了更深的认识。作为一名小学语文教师,如何才能真正实现高效课堂呢?一、让导入充满趣味上课一开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣。所以教师要精心设计课堂的导入,一开课就要把学生的兴趣勾起