以赛促教 以赛促学 技能大赛助推针灸推拿人才培养

职业技能大赛是职业教育的一项重大改革和创新,对职业教育发展有重要的影响。高职高专针灸推拿专业,以职业技能大赛为引领,以赛促教,以赛促学,强化学生职业素质和职业技能的培养,全面提高其专业能力。     

以赛促练 以赛促教

近几年来,辽宁省大连市把在中等职业技术学校中实施和普及计算机技术教育作为一项重点工程来抓,通过加强领导、设置课程、编写大纲和教材、培训师资、完善设施设备、开展竞赛考评活动等项措施,加大工作力度。其中每年举行一次的全市中等职业学校计算机应用技能大赛取得了显著效果。大连市中等职业学校计算机应用技能大赛已经举办了五届,现已形成制度,而且每届都有新的举措出台。前两届比赛采用的是选拔式赛制。由各校在校内组织选拔赛,从中确定3—5名校级选手参加市级比赛。竞赛内容主要是英文录入和汉字录入。第三届技能大赛分高二、高三年…     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过"以赛促学、以赛促教、以赛促改"系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。     

计算机网络专业“以赛促学”教学模式探究

在教学改革工作中,计算机网络专业教师要加强对全新教学方法的探索,可将技能大赛引进教学中,探究“以赛促学”教学模式,促使技能大赛与课程教学相互融合,充分发挥技能竞赛的应用作用。技能大赛不仅能够评价学校教学水平与教学能力,同时还可以激发学生学习兴趣,提高学生的学习积极性,进而有效提升教学水平。文章针对中职院校计算机网络专业课程教学采用“以赛促学”教学模式的实践策略进行分析,以期为教育工作者提供参考。     

以赛促教 以赛促学——会计技能大赛对促进师生发展的思考

随着经济社会的快速发展,会计的地位越来越重要,用人单位对会计的要求也越来越高,经济社会对会计技能的要求也在不断提高。面对这样的形势,会计专业的学生应如何联系实际提高自身的专业技能水平?会计技能大赛就是一个很好的载体,它不仅可以考查学生的学习情况,还可以锻炼会计技能;作为教师,通过大赛不仅能拓展会计实践性教学,还能将会计理论知识和     

“以赛促学、以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践

高职教育应突出职业岗位能力的培养,利用各种平台及教学模式,努力提高人才培养质量.在旅游英语专业实施“以赛促学,以赛促教”导游人才培养模式,其核心环节是构建突出导游业务能力、英语语言能力、管理能力和职业能力培养的课程体系,采用教学做一体化的教学模式.同时,通过开展一系列的职业技能大赛,把职业道德培养与素质教育贯穿于整个人才培养过程,全面提高学生的综合职业素养.     

以赛促学 以赛促教 以赛促建——应用型高校电子信息类专业人才实践创新能力培养新途径

多年来物理与电工电子实验教学示范中心在组织参加各种实践技能竞赛方面积累了很多经验。本文就如何通过组织学生参加实践技能大赛,从而提高学生的应用型能力培养,促进教师的课堂教学、专业建设及促进实验示范中心建设,探索示范中心建设途径等方面提出了建议。     

以赛促建,提升高校辅导员职业能力

本文从第五届广东高校辅导员职业能力大赛和首届东莞市辅导员大赛的实况出发,对参赛选手基本情况和各个环节的成绩做了详细统计,分析了比赛中笔试、主题班会、案例分析、主题演讲和谈心谈话五个环节中存在问题及主要原因,并提出解决问题的相应对策、建议和做法,以期能提高辅导员大赛的参赛成绩,进而提升辅导员的综合职业能力。     

以赛促用

2004年，湖北省恩施市所有学校（包括教学点）成为农村中小学现代远程教育工程试点学校，实现了“校校通”。2005年底，市教育局决定从办公经费中挤出10万元来，开展一次大规模的远教资源普及和技术大赛。所有在岗教师必须参加资源应用基本知识、资源应用心得演讲、整合资源能力展示羔项内容的竞赛，要求教师参与面达到100％。     

多角度“以赛促学”的实践探索——以自动化系成立“电子创新设计”小组为例

本校自动化系自2014年11月起有针对性地选择一些有兴趣、素质较高并通过系部举办的"智慧校园"科技创新设计大赛,从中选出综合实践能力较好的学生作为"电子创新设计"小组成员。在系部指导教师的辛勤指导下,以项目为引导,自主学习、创新实践、以赛促学,增强学生主动学习和自觉学习的兴趣,经过刻苦努力和实践锻炼,同学们解决实际工程问题的能力有了显著提高。在这样的基础上,同学们在各类大赛中才取得了可喜成绩。     

“以赛代训”对商务英语技能实训课的作用

目前技能大赛已成为展示职业教育教学改革成果的重要窗口,在推进人才培养模式改革中起着重要的作用。在高职英语技能实训课的教学中,可以引入技能大赛的模式,"以赛代训",与项目化教学相整合,推行"教、学、做、赛"一体化,提高学生的实践能力和就业竞争力,真正做到学以致用。同时"以赛代训"也可以提高教师的职业能力,对打造双师型教师队伍具有积极促进作用。     

“以赛促学、赛教融合”主动式实践教学模式探索——以高职食品微生物学课程为例

食品微生物学是高职院校食品类专业一门实践性、应用性都很强的必修课程。本文分析了食品微生物学实践教学面临的问题,为了充分调动学生学习的积极性和主动性,提出了“以赛促学、赛教融合”的主动式实践教学模式,通过优化实践教学内容、创新实践教学方式、改进实践教学方法、完善考核评价体系、打造高素质“双师型”教学团队、搭建技能大赛平台、制定常态化大赛运行机制等方法和措施,确保主动式实践教学模式的顺利开展。实践表明,该模式能够提升学生学习的主动性和动手实践能力,能够提高教师的综合教学能力,对食品微生物学实践教学质量的提高具有积极意义。     

浅析中职学校以赛促教的困境与对策

随着国家和社会对技能大赛的重视不断增强,如何利用技能大赛促进学校的教育教学质量、提高学生的技能水平、加强学生就业竞争力,成为各个职业学校努力的方向。本文在总结分析以赛促教困境的基础之上提出若干对策。     

以赛促学、以赛促教、以赛促进——兼论高校思政课有效性教学体系的构建

高校的思想政治教育及思政课教学工作面广量大,作用明显.面对当下的困境,可以用大赛这种行之有效的方式来以赛促学、以赛促教、以赛促进思政课教育教学环境的改善,提高教育教学质量,从而构建起有效的思政教育教学体系.     

以赛促教--高职市场营销专业技能培养模式创新研究

本课题着力探讨职业技能大赛对市场营销专业学生高素质技能型人才的培养等方面产生的作用和影响,从而真正达到以赛促学,以赛促教,以赛促管的目的,更好地发挥好职业技能大赛的作用,通过竞赛来检验学校的教学成果、办学水平,促进学校教学质量总体水平的提高,为提高市场营销专业学生的专业技能服务。以现代教育观念和理念,以岗位需求和职业标准为依据,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,体现职业教育发展要求,满足学生职业生涯规划和可持续发展的需要。     

以赛促学提升电力类高职院校教育教学水平研究

全国电力行业职业教育教学指导委员会为了更好地促进电力行业教育事业的发展,弘扬工匠精神,培养合格人才,先后举办了多项赛事,通过这些竞赛对各院校的教育教学有着明显促进作用。结合"2017年全国高职院校学生大型火电机组集控运行技术技能大赛",对我院参赛过程进行深入研究,通过大赛可以使得学生的学习热情、技能操作水平、意志品质和榜样示范等方面得到很大的提升,同时也会促进教师队伍的提升。这些成功的经验是今后的教育教学水平提升的重要参考依据。     

依托ITAT以赛促学——财经类高校计算机专业实践教学改革探索

近年来,新疆财经大学依托ITAT大赛,“以赛促学”强化应用型人才培养工作,积极组织计算机专业学生参加教育部教育管理信息中心ITAT大赛活动,通过比赛锻炼学生的实践能力,提高专业技能和综合素质,取得了较好的效果,计算机专业毕业生就业率近年来一直保持全校前三名的好成绩.     

以赛为引 促教、促学、促就业

正与以往相比,今年的华三杯全国大学生网络技术大赛具有更强的社会影响力,参赛队伍遍布全国500余所高校,参赛人数达到1600余人,旨在以大赛促教学,提升学生就业质量,为新IT时代培养更多信息化人才。翻看往届参赛学生的名单,很多人已经成长为工程项目的负责人、工程师队伍里的技术骨干或是为学生答疑解惑的师者。许多有远见的用人单位,提前就瞄准了本届大赛的决赛选手,有些企业已在学校里设立了企业的实训基地,不仅加强了院校、企业之间的互动交流,也为企业选拔了优秀的人才,提高学生的就业质量。     

“以赛促教、以赛促学”教学模式在高等数学教学中的应用

本文阐述了“以赛促教、以赛促学”模式的基本内容和实施过程,分析了全国大学生数学竞赛对教师更新教学理念、转变教学方式、提高教学水平等方面的促进作用,以及在激发学生学习兴趣,提高学生学习能力,锻炼学生意志等方面的作用.