体育运动学校英语教学改革初探

随着2008年北京奥运会的圆满成功,英语在整个体育界的地位日益重要。英语教学历来是体校教育探讨的问题。体校的学生从小进行体育训练,学习基础相对较弱,学习时间相对少,但他们有很强的接受能力和学习能力。如何让这些特殊的学生在有限的学习时间中多掌握些实用英语知识？作者结合体校学生特点,在体校英语课堂教学改革方面进行了探索。     

浅谈体育运动学校的班级管理

体育运动学校的主要任务是为国家培养德、智、体、美等全面发展的高水平竞技体育后备人才和社会需要的具有体育专项运动技能的中等体育专业人才。体育运动学校的学生是一个与普通的学校学生不一样的群体,他们除了要进行正常的公共文化课程学习之外,还必须参加专业体育训练,从心理到身体都要付出更多的努力。因此,体育运动学校的班级管理有其独特性,体育运动学校的班主任或者其他管理人员,应该有针对性地采取管理措施,均衡协调学习与训练的关系,促进学生全面发展。     

浅谈体育运动学校学生自信心的培养

体育运动技术学校的学生因长期从事体育专业训练,在文化课上所用的时间相较其他普通中学学校的学习时间要少很多,这就使得学生的文化课学习成绩不是很理想,从而导致体校学生有较强的自卑感。本文立足体校学生的发展实际,探讨体校学生自信心缺乏的原因及如何培养学生的自信心的一些对策。     

谈体育运动学校的素质教育

本文对体育运动学校由“应试教育”向“素质教育”转变的必要性及其主要方面都作了探讨。     

体育运动学校英语教学初探

体校学生都是有着不同体育特长的体育苗子,他们来自于不同的地区和学校,英语基础和英语学习兴趣也不同。文章根据英语教学实践及体校学生的英语学习情况,因地制宜地提出了体校学生英语教学的新思路、新教法。     

体育运动学校学生的健康管理方式——以淮安体育运动学校为例

学生的健康是学校工作的重要组成部分,学校的管理最终是为了达到学生的健康状态。本文以淮安体育运动学校为例,从身体、心理和道德三方面研究体育运动学校的健康管理的方式,旨在丰富体育运动学校学生健康管理模式的理论及实践,为以后的进一步研究做出贡献。     

体育运动学校校园文化建设的设想

随着科技的发展和社会的进步,体育运动学校发展到今天已经不再是单一的培养体育竞技人才为目标的机构,而是培养各项素质全面发展的人才培育中心.体育运动学校的学生摆脱“一条腿走路”的现状,不仅是要训练成绩优异,学习成绩优异以及除自己所从事的专项外,培养运动员专项之余的特长,使其成为多方面发展的人才.文章通过文献资料法和访谈法对于体育运动学校学生实现“两条腿走路,多方面发展”提供借鉴和参考.     

宁城县体育运动学校学生现实状况与出路研究

本文主要以赤峰市宁城县体育运动学校为主要研究对象,旨在探讨宁城县体育运动学校学生的现实状况,及未来的出路问题.对于总结多年来宁城县的办学经验,探索新的培养出路具有一定意义.     

体育运动学校校园文化建设的设想

随着科技的发展和社会的进步,体育运动学校发展到今天已经不再是单一的培养体育竞技人才为目标的机构,而是培养各项素质全面发展的人才培育中心。体育运动学校的学生摆脱"一条腿走路"的现状,不仅是要训练成绩优异,学习成绩优异以及除自己所从事的专项外,培养运动员专项之余的特长,使其成为多方面发展的人才。文章通过文献资料法和访谈法对于体育运动学校学生实现"两条腿走路,多方面发展"提供借鉴和参考。     

体育运动学校化学教学中的德育教育

结合体育运动学校学生的现状和特点,分别从思想政治教育、职业道德教育和社会实践活动三个方面论述了新形势下如何加强对体育运动学校中专学生的德育教育。     

关于在学校开展阳光体育运动若干问题的探讨

本文针对开展阳光体育运动的背景、意义,阳光体育运动在学校体育中的地位及作用进行探讨:提出开展阳光体育要以达标争先、强健体魄为目标.要与体育课教学紧密结合,要从基层做起,建立长效机制.     

业余体育运动学校发展的思考

运用调查与文献的方法,对我国的业余体育运动学校的发展进行了分析。揭示业余体育运动学校必须适应我国的经济和业余体育训练的大环境进行改革,重新给自己定位。主要从发展思路、发展模式和培养优秀的体育后备人才等方面进行了探讨。     

中专类体育运动学校“文化课问题”成因分析

上个世纪,竞技类体育运动学校曾一度辉煌。学校办学条件优越,生源优良,成绩突出。随着市场经济的发展和教育体制的改革,中专类体育运动学校发展状况不容乐观,学生文化课成绩较差,中专类体育运动学校"文化课问题"成为此类学校发展中所面临的严峻问题。本文就中专类体育运动学校"文化课问题"进行表征称述和成因分析,以理清思路、辩明缘由,为体校教育发展添砖加瓦。     

体育运动学校文化课教学的思考

目前,随着体育事业的不断发展,竞技类的体育越来越受到人们的重视,但是对于体育人才来说,文化基础和综合素质在一定程度上制约了他们的发展。因此,本文分析了体育运动学校文化课教学中学生厌学的原因,并提出了完善的措施。     

县市级体育运动学校人才培养问题的再思考

各县市级体育运动学校的再发展问题已经凸显.本研究通过调研、文献查阅,在尊重、肯定运动训练竞赛方面取得丰厚成绩的前提下,运用生存论基础理论,从人的全面发展视角,重新认识县市级体校教育中的人,试阐述体校办学理念、教育改革、校园文化建设等问题.     

浅谈体育运动学校班主任专业化与特色班级创建策略

运动校特色班级都承担着发展教育、体育的责任和义务,无忧不足以称名,这＂忧＂就是长远的班级规划;运动校特色班级都有由无闻到有名的悲壮和辉煌,无史不足以称名,这＂史＂就是独特的班级文化;运动校特色班级都应有超越的理想和抱负,无梦不足以称名,这＂梦＂就是创新的班级精神;运动校特色班级都应有探索的先驱和后继,无根不足以称名,这＂根＂就是人本的班级品牌。     

谈体育运动学校文化课教学

体育运动学校学生训练任务重，化课基础差，学习时间短，因此，化课教学是个难点，要取得理想的教学效果，必须采取一些行之有效的教学方法。     

南通市体育运动学校

南通市体育运动学校是1986年经江苏省人民政府批准建立的一所全日制中等体育专业学校。学校占地132亩,教职工92人(含健雄学校),其中专职教练员27人,专、兼职文化教师32人。现开设田径、击剑、射击、篮球、排球、足球、手球、举重、柔道、摔跤、跆拳道、散手、射箭、自行车等14个运动项目,在训注册运动员610人,校内文化教学班级11个。学校实行四块     

浅谈体育运动学校英语教学

从备课入手,抓好课上教学的各个环节。重视学生特点,激发学生学习兴趣,保护学生积极性,做好师生沟通,上好每一节课。