参与式教学法在高职英语教学中的运用研究

本文从参与式教学法的定义、内涵入手,试探讨参与式教学法在高职英语教学中的意义和相关策略,以更好地适应高职院校对人才培养的要求。     

英语教学中如何更好的运用参与式教学法

参与式教学法是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,即以学生为主体,充分运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生参与教学过程,提高学生自主学习和独立思考的意识,激发学生自身的潜能和创造力.本文介绍了英语教学中参与式教学的几种方法以及如何更好的在具体教学中运用参与式教学.     

参与式教学法在高职英语教学中的应用

参与式教学法是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,即以学生为主体,充分运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生参与教学过程,提高学生自主学习和独立思考的意识,激发学生自身的潜能和创造力。为了能更好地实现教学目标、开拓学生思维、提高学生的英语运用能力,让学生真正"会学"英语、"乐学"英语,让课堂真正"活"起来,应把参与式教学法运用到英语课堂中,充分发挥学生的主体作用,提高学生的英语学习能力。     

参与式教学法刍议

一、参与式教学法的哲学思考传统的教学法有两种,注入式(又称填鸭式)教学法和启发式教学法,从“弟子三千、贤人七十”的孔夫子,到“千教万教,教人求真”的陶行知,几千年的教学实践,似乎都未脱出这两种教学法的基本范畴。事实上,随着时代的发展、科技的进步、教学内容和手段的更新,一种代表新兴教育观的教学法——参与式教学法,已在传统教学法的基础上脱颖而出,渐趋成熟。从对立统一的辩证关系来考察,这三种     

参与式教学法在英语教学中的运用

在当前的英语教学改革中,很多新型的教学方法运用到英语教学当中,其中,参与式教学方法即是比较常见的一种新型教学方法.参与式教学方法的应用对英语教学具有很强的促进作用,能够彰显出学生的主体地位,加强教师和学生之间的互动,实现英语教学效果的提高.本文对英语教学当中参与式英语教学法的运用进行了深入研究.     

浅谈参与式教学法在中职英语教学中的运用

参与式教学法既是一种教学方法,更是一种教学理念。它突出了学生的主体性,让学生在愉快、和谐的氛围中积极参与课堂,在活动中获得体验,并重新认识和构建自己的知识体系。本文探讨了参与式教学法的科学性及在中职英语教学中运用的必要性,并对如何在教学中运用参与式教学及解决可能出现的问题提出了一些建议。     

参与式教学法在中职英语教学中的应用初探

在全球化的舞台上,英语作为一门通用性语言具有重要的作用,已经成为现代人才必备的技能,中职院校作为我国人才培养的场所之一,英语教育教学不可忽视,要充分注重中职英语的重要性,以新的理念和要求对待英语教学,注重学生的英语运用能力,充分发挥英语作为一门语言性学科的效果。本文主要针对参与式教学法进行研究,以促进其在中职英语教学中的应用。     

大学英语教学中实施参与式教学的探讨

本文以素质教育为背荣，探讨了参与式教学方式及英特点，总结了在大学英语教学中如何实驰参与^教学方式，并提出了一些建议。     

创新英语教学，提高课堂实效

英语是一门实用性与交际性很强的学科,它应以应用为目的,主要培养学生听、说、读、写能力,教学方式尤为关键。因此,作为中学英语教师,我们要开动脑筋,大胆创新,从激发学生学习英语的兴趣入手,创设语言情境,开发潜能,使学习的过程成为学生生命成长的历程。     

运用参与式发展思想，提高教育督导实效

教育督导制度是普通教育工作链条中的一个重要环节,它对于贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规,发展教育事业,使教育更好地为社会主义建设服务起着监督、导向的作用。本文主要探讨如何运用参与式发展思想,提高教育督导实效,因此具有一定的现实意义和指导意义。     

高职英语教学中参与式教学法的运用效果观察

随着社会的发展,高校教学方式也在不断更新,参与式教学法是一种合作式或协作式对学生进行的教育的方法。通过这种方法可以让学生去积极主动认真学习,使学生的能够掌握英语学习的要点,并且可以让学生与学生之间相互学习探讨,把知识点运用于实践中。     

运用参与式发展思想,提高教育督导实效

教育督导制度是普通教育工作链条中的一个重要环节,它对于贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规,发展教育事业,使教育更好地为社会主义建设服务起着监督、导向的作用。本文主要探讨如何运用参与式发展思想,提高教育督导实效,因此具有一定的现实意义和指导意义。     

运用参与式教学提升高中地理教学实效研究

参与式教学是以新课改的基本要求与理念为出发点,将被动学习转化为主动学习,属于一种新型的教学方法。它能够在地理教学中,根据学生的特点与规律,为学生营造一个良好的学习氛围,唤起学生的学习欲望,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,让学生获得情感、思维、认知、行为等各个方面的感知与体验,让课堂学习更加轻松与愉悦,能够挖掘学生的潜能。因此,教师在今后的教学中,就需要将参与式教学高效灵活地运用在课堂教学中,从而提高课堂教学效率。     

参与式教学法在高职英语教学中应用的初探

作者通过对参与式教学法在高职英语教学中的实践应用,力证了引入参与式教学法的必要性和实效性.例举了参与式教学法的应用是如何有效地激发了学生学习的内驱力,提高了学生的学习效率,奠定了学生主体的核心竞争力的情况.     

农村初中体育参与式教学法的有效实施

随着人类社会的进步和发展,人这种高等动物的大脑越来越发达,但从国家学生体质健康数据分析可以看出,中小学生的运动能力却越来越落后于低等动物。经过长时间的实践发现,学生一定要积极参与到体育教学中,才能让学生的身体素质得到真正的提高。     

浅谈如何提高中职英语教学的实效

中职英语在教学中要关注学生的基础,注重学习兴趣和良好学习习惯的培养,同时也要结合学生所学专业和现代科学技术不断提高教学实效,多方式、多角度来促进学生英语能力的提升。     

实施参与式教学,提高语文教学实效

一切为了每一位学生的发展,是素质教育的核心理念和最终目标。新课程改革要求推行自主、合作、探究的学习方法,让学生在教师的指导下积极、主动和富有个性地学习,掌握终身学习的方法,培养创新精神和实践能力。教师必须更新教育理念,积极实施参与式教学策略,促进学生主动地全面发展。本文通过结合语文版,对传统语文课的思考,简述了参与式教学的经验,并结合自身教学实际阐述了尝试初中语文参与式课堂教学方法的主要形式和效果,最后提出了参与式教学的一些建议和方法。     

重视思维能力培养,提高英语教学实效

新课程标准特别注重提高学生用英语思维和表达的能力,由此可见,培养学生的英语思维能力至关重要。在中学英语教学实践中,可以从以下方面入手,培养学生的思维能力:巧用汉语思维,辅助英语教学;讲究提问艺术,有效训练思维;优化矫正方式,形成纠错思维;鼓励自主探究,拓宽思维空间。     

工商管理参与式学习教学法探析

参与式学习教学法与传统讲授式教学法相比在教材的准备、知识交流的方向、教学重点和教学效果的评价等方面都有其特色。参与式学习教学法在老师、制度和实体环境都有其基本要求。教学本身既是一种学习,也是一种策略。可以通过在课前、课中和课后设计参与式学习教学法的具体行动,并对这些行动进行反思,对教学效果进行检验等策略来提高教学效果。