公平感视角下高校青年教师绩效阻力研究

当前高校青年教师占据绝大比例,由于社会比较心理易滋生不公平感,从而导致其工作能力、态度、业绩方面的差异,进而影响工作绩效.以公平感参照物(他人、制度、自己)的三个维度为三类自变量,工作绩效(工作业绩、工作态度、工作能力)的三个维度为三类因变量,设计调研问卷,通过对问卷样本的信度、效度、相关性和多元回归分析,并对高校青年教师在公平感参照物角度下的具体绩效阻力进行归因,这为缓解不公平感,提升工作绩效,促进高校青年教师人才队伍的稳定和发展提供相关思路.     

“第三世界”的学术生存策略：地方大学青年教师的个案研究

我国地方大学在学术制度变迁的宏观背景下的应对逻辑深刻地影响着青年教师的学术生存策略。通过对一所地方大学青年教师的个案研究发现：地方大学相对于重点大学而言,处于边缘的“第三世界”;在学术制度变迁的进程中,地方大学相应的学术制度更多是符合制度环境的“合法性”要求而流于形式的;地方大学青年教师的学术行为,更多是为了符合人们对“知识分子”的合法身份认知并在制度夹缝中寻求利益最大化。由于他们教学任务繁重及处于学术圈边缘位置,因此更趋于采取游击式和投机式的学术生存策略,而这种策略进一步加剧了他们的边缘化。     

“青年教师导师制”与高校青年教师的专业发展

当前青年教师在高校教师队伍中占据较大比重,因此青年教师的专业发展已成为影响学校人才培养质量的关键,同时也是学校能否实现可持续发展的关键所在。     

高校青年教师教学效能感研究

为了让高校青年教师更好地教学,文章首先对相关文献进行了回顾,然后阐述了理论基础,接着分析了高校青年教师教学效能感影响因素,最后提出了高校青年教师教学效能感提升策略。     

高校青年教师的生存境遇研究

作为高校教师队伍生力军的青年教师,是高校教学任务的主要承担者与科研创新的主体,其生存境况及职业幸福感关乎高等教育的水平和质量。因此,以改善和提高青年教师的生存和发展境遇为旨归,从政治境遇、发展境遇、生活境遇和精神境遇等方面全面探索高校青年教师群体的生存状态,就显得尤为必要。这一研究,有助于构建青年教师职业生存与发展的有效路径,为高校的未来发展提供方向。     

论组织公正感对高校青年教师心理压力的影响

伴随高等教育的跨越式发展,高校教师队伍面貌发生了历史性变化,大批青年教师成为高校教学、科研的新生力量.目前,高校在组织公正感的三个维度即分配公正、程序公正和互动公正方面均存在一些问题,这给青年教师造成了很大的心理压力.高校应采取切实可行的措施,提高青年教师的组织公正感水平,减轻其心理压力.     

高校青年教师生存状况与职业发展研究——基于重庆市的调查分析

通过对重庆市七所高校青年教师生存状况和职业发展状况进行调查发现:从总体上看,青年教师对从事的职业基本认同,但在其工作压力、人际关系、经济收入、身体健康、职业发展环境、科研任务、培训交流等方面存在着一些亟待解决的问题。要解决青年教师生存与发展中存在的这些问题,需要高校从改善评价机制、优化绩效政策、加强思想引导等方面采取措施。     

组织公正感与高校青年教师心理压力相关性问题分析

伴随高等教育的跨越式发展,高校教师队伍面貌发生了历史性变化,大批青年教师成为高校教学科研的新生力量.目前,高校在组织公正感的三个维度即分配公正、程序公正和互动公正方面均存在一些问题,这给青年教师造成了一定的心理压力.高校应采取切实可行的措施,提高青年教师的组织公正感水平,减轻其心理压力.     

高校青年教师生活现状和发展需求探析——对上海电力学院青年教师的抽样调查

文章以上海电力学院青年教师为研究对象,通过问卷调查的方式研究高校青年教师的生活现状和发展需求,从而了解上海市高校青年教师的整体情况,包括生活质量、薪资待遇、婚姻情感、自身职业声望评价、自身职业发展规划等方面,结合实际情况分析问题并提出对策。     

高校青年教师生存状态的调查与分析——以天津地区高校为例

正处于职业发展起步阶段的年轻群体,高校青年教师面临着巨大的工作、生活与发展压力。三重压力直接或间接负向影响着青年教师的职业满意度与生活满意感,其生存状态令人堪忧。因此,高校必须重视并尽快改善青年教师的生存状态,创造良好的生存环境,促进青年教师的快速成长,从而更好地发挥其在高校教育事业发展中的主力军和高校教学科研工作中的新生力量的作用。     

高校青年教师专业发展研究

在高等教育管理中,青年教师走专业发展之路,这是必然趋势。青年教师专业发展,国内外研究侧重于理论和管理实际。本文综述了青年教师专业发展研究的现状,探求了青年教师专业发展的回复规律,提出了青年专业发展的校夺培训、校本研修和叙事研究等策略。     

高校青年教师专业发展研究

高校青年教师的专业发展是指青年教师作为专业人员,在专业知识、专业能力和专业精神等方面由不成熟到成熟,由一个专业新手发展成为专家型教师,从而逐步胜任教学、研究、社会服务和管理等各项工作的过程.高校青年教师的专业发展需要自身不懈努力,孜孜以求,需要寻求与他人的合作;共谋发展,更需要政府在制度和政策层面为高校青年教师专业发展提供有利条件.需要学校建立起完善的教师专业发展机制.     

高校青年教师如何真正做好“备学生”

高校青年教师受到各种因素的影响,在专业发展的表现上受到诸多外部条件的限制,课堂教学技能发展较为滞后。认识到"备学生"的重要性,从学生的知识、学习能力和家庭环境等方面来入手调整教学策略,提高教学专业技能,为青年教师专业发展提供可行之路。     

基于自组织理论的高校青年教师培养研究

高校青年教师作为高等院校教师群体的生力军,直接影响着我国高等教育教学质量的高低和人才培养质量的优劣。系统科学领域中的自组织理论是实现教师培养由无序向有序、由低级向高级演进的重要机制,具有激发教师内在力量,生成教师专业智慧,促进教师专业创新等功能,依托行动-自我叙事、实践-批判反思、写作-科研探究等模式可以有效培养高校青年教师,提升其综合素质。     

高校青年教师职业发展路径与组织支持研究

青年教师是高校的未来,作为高校未来发展的主力军,青年教师的职业发展越来越成为高校及教育管理部门关注的焦点,处在职业初期的青年教师专业基础较弱、社会资源匮乏,在职业发展中存在着诸多问题,发展受到阻碍。青年教师的职业发展取决教师个人自我认识、职业生涯规划以及组织的培养和支持。本文从青年教师职业发展壁垒出发,对青年教师的职业发展路径以及组织支持进行了分析和研究。     

高校青年教师党员发展策略研究

新时期,党员发展工作已经进入"控制总量、优化结构、提高质量"的新阶段,青年教师是高校未来发展的中坚力量,在青年教师中发展党员已经成为高校党组织的重要工作内容之一.高校青年教师党员发展工作需要进行系统而科学的规划,可通过将党组织工作与青年教师思想政治教育有机结合、对青年教师开展政治和业务素质的双培养、进一步加强基层党组织建设、增强党组织对青年教师的吸引力等策略引导青年教师积极向党组织靠拢.     

高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策研究——以西安地区高校为例

高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展的相关对策。     

北京市中小学青年教师专业素养现状调查与分析——以“京教杯”参赛青年教师为研究对象

以网上问卷调查的方式,对849名参加"京教杯"比赛的青年教师进行专业素养现状调查。结果发现:"京教杯"参赛青年教师对学科知识的理解尚不够深入,反思能力低于其他能力,教育观念还需深化,情感素养亟待提升。制约参赛教师专业发展的主要因素是"工作繁忙、缺乏自主时间""缺乏专业指导""缺乏教育资源"等。基于此,我们需要整体、全面地认识中小学青年教师的专业素养,提升其情感素养,营造良好的成长氛围,提供专业支持与指导,激发其自我实现的内驱力,促进其自主成长。     

高校青年教师队伍的现状与发展——基于 2000 ~ 2010 年的统计数据

近十年来,我国普通高校青年教师队伍发展的特征为：人数规模逐年上升,但青年教师比重处于下降趋势;女性青年教师比重逐年上升并超过男性;职称结构呈椭圆形模型.针对高校青年教师队伍发展中存在的师德师风亟待加强、教学能力和教学质量有待提高、课题和研究经费不足、收入水平低等问题,从加强教师职业道德建设、优化队伍结构、全面提升教学科研发展能力及创新高校体制机制环境等方面探索了我国高校青年教师队伍建设的未来发展路径.     

高校青年教师心理素质现状分析及提升策略

心理素质是教师素质的重要组成部分,良好的心理素质是高校青年教师顺利完成教学和科研任务的重要条件,也是其发挥自身优势、施展自身才能、促进职业发展的重要保证。分析高校青年教师心理素质与职业适应方面存在的问题,建构提升高校青年教师心理素质体系,对高校青年教师队伍建设具有重要意义。