独立学院应用型人才培养与ESP教学模式探索

ESP（专门用途英语）是大学英语教学改革的发展方向,鉴于独立学院教学中运用该理论的滞后与薄弱,有必要对ESP教学研究状况进行梳理,以便更好地推进当前独立学院大学英语教学改革。     

工程应用型人才培养教学模式的研究

在我国大力发展工程教育,进行工程教育改革的背景下,本文结合高等工程教育的实际情况,论述了工程应用型人才培养的教学模式。指出在现阶段,建立明确的工程培养目标,优化教学工程教学体系和大力发展校企结合的培养模式是有效的手段和途径,工程应用型人才培养模式的建立是个长期的系统工程,需要教育管理者、全体教师、工程企业、社会力量和未来的工程技术从业者共同的努力。     

基于应用型人才培养的化学反应工程课程教学模式探索

以应用型人才培养为目标,实施化学反应工程课程改革,将化学反应工程与化工生产实践、化工专业实验课程进行结合,利用安徽黄山地区化工企业资源,提出了实践教学-理论教学-再实践教学的方法应用于化学反应工程教学过程,这种新教学模式促进了课程教学质量的提高。     

基于应用型人才培养的管理学课程多元化教学模式

管理学是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学,是经济管理类专业的必修课,是一门实践性很强的学科,为了提高教学质量,让学生掌握理论知识并且运用到实践活动中,必须从教学环节改革。本文从转变教学理念．革新教学方式,灵活考核形式和丰富教学手段等多个方面构建出培养应用型人才的管理学课程多元化教学模式。     

工科应用型人才培养教学模式之探讨

培养应用型人才是我国走新型工业化发展道路的现实需求,现已成为许多高校的办学定位和培养目标,不同的培养目标,需要不同的教学模式.文章针对工科应用型人才培养的要求,就教学模式在课程体系设置、学生知识构建、多元化学习模式、课堂教学和实验教学方面所做的改革和创新作一探讨.     

独立学院考试改革研究——基于应用型人才培养理念

合理的考试制度对于独立学院应用型人才培养具有重要意义.本文通过对独立学院考试制度存在的问题进行剖析,并探讨了考试制度改革的总体方向,以及基于应用型人才培养理念的考试改革细节.     

基于应用型人才培养的植物组织培养课程教学模式探讨

就植物组织培养课程如何更好地体现创新应用型人才的培养理念,从分析课程特点、定位培养目标入手,结合教学的实践和体会,对教学内容的安排、教学方法和手段的选择与运用等进行探讨。     

基于应用型人才培养的地方高校实验教学改革初探

根据新形势下对实验室建设的要求,结合各地方本科高校实验教学运行现状,对实验教学运行模式的改革进行分析与探索.提出组建专职实验教师队伍、建立量化考核模式和激励机制、改革传统教学模式、整合实验教学资源,建立中心实验室和实验中心、加快实验管理建设步伐,强化实验室环境与安全管理等方案,旨在完善和强化实践教学环节,建立科学严谨的实验教学运行体系,培养高素质的应用型人才.     

独立学院基于应用型人才培养的考试评价制度改革研究

培养高素质应用型人才是独立学院转型发展的必然要求,也是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择,但现行的考试评价制度与应用型人才培养目标存在脱节现象。文章指出了当前考试评价制度中存在的问题,分析了其中的原因,并对面向应用型人才培养的考试制度改革提出了见解。     

梧州学院制药工程应用型人才培养模式探讨

当今社会普遍需要应用型人才,该文通过对地方高等院校制药工程应用型人才培养的必要性、培养的目标与定位、培养的措施与途径等方面进行分析论述,旨在探索新形势下科学、合理的应用型人才培养模式,破解我国医药高素质人才培养的难题,对普通高校制药工程应用型人才培养具有指导意义。     

基于应用型人才培养的工程管理专业改革探索

在现代教育体系中,应用型人才培养占据着重要地位,承担着为社会输送专业技术人才的重要职能。在工程管理专业教学中,需要提升学生的多元实践应用能力,其中操作能力就是重要一项。本文立足工程管理专业教学改革实践,分析教学中存在的具体问题,并寻求提升学生实践应用能力的有效方式。     

基于应用型人才培养的大学物理实验教学改革

本文从应用型人才的培养目标和学校的具体情况出发,探讨了对大学物理实验教学内容、教学模式、评价方式等方面的改革方案.     

工科应用型人才培养教学模式之探讨

培养应用型人才是我国走新型工业化发展道路的现实需求,现已成为许多高校的办学定位和培养目标,不同的培养目标,需要不同的教学模式。文章针对工科应用型人才培养的要求,就教学模式在课程体系设置、学生知识构建、多元化学习模式、课堂教学和实验教学方面所做的改革和创新作一探讨。     

工程应用型人才培养"两体系三并递进"教学模式探析

立足应用型人才培养的校本研究,总结办学经验,从内涵、理论依据、教学目标、操作程序、教学评价等不同方面探讨工程应用型人才培养的一种新型教学模式,彰显工程应用型人才培养特色.     

基于应用型人才培养的独立学院实验室构建

实践教学是独立学院整个教学过程的重要组成部分,是培养高素质应用型人才全过程的重要环节.本文根据独立学院实验室建设的实际情况和独立学院所处地方经济特色和学科特点,探讨如何建设独立学院实验室,构建适合独立学院发展的实践教学体系,促进学生实践能力和创新精神的培养.     

以应用型人才培养为导向的仪器分析教学模式改革探索

构建与行业应用相结合的仪器分析教学内容、实行＂教师导学、学生自学和合作研讨＂相结合的理论教学方法和＂自主式、合作型＂的实验教学方法、建立学习过程和结果评价并重的考核方法等手段改革仪器分析课程教学模式,培养符合社会需要的应用型人才。     

应用型人才培养之独立学院经济法课程教学模式改革浅探

独立学院在教育部提出本科高校向应用技术、职业教育类转变的背景下,对应用型人才的培养应落实在教学模式改革之中,经济法课程的改革同样应着眼于应用型人才的培养,本文试以陶行知先生"教学做合一"理论为基础,探析经济法课程教学模式的改革。