用“苏格拉底法”解决高职院校班主任德育工作中存在的问题

德育是我国高等学校教育工作的重要组成部分,随着时代的发展,高职院校德育工作面临众多挑战。从分析高职院校德育工作存在的问题人手,分别从德育手段、德育工作主体、高职院校学生特点等方面进行阐述,充分结合“苏格拉底法”,论述其在高职院校班主任德育工作中的可行性与实际意义。     

用科学发展观统领新时期高校德育工作的思考

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,也是推动当前高校德育工作的指导思想。新形势下,高校德育工作如何适应时代要求,拓展德育工作内容,改进德育工作方法,提高德育工作实效,切实做好德育工作,是关系到高校人才培养质量的重大课题。用科学发展观统领新时期高校的德育工作必须坚持以“学生为本”,创新教育理念,大力培养学生创新精神,促进学生科学全面发展。     

德育工作的三个原则

德育工作一直是学校教育的重要组成部分,近年来,因时代要求,德育工作越发受到教育界及社会各界的重视。不久前,胡锦涛总书记在视察时为我们又提出了“八荣八耻”。可见从上到下都认识到德育工作的重要性,我们要抓住这个契机,对学生作好德育工作。由多年来的教育工作经验,我逐渐总结出以下三个原则。     

加强高校德育工作的思考及对策浅析

本文就高校德育工作面临的新形势与新任务，提出德育工作要“入脑”、“入心”，要加强大学生的健康人格与心理教育，以及充分发挥思想道德修养课在德育工作中的重要作用，从而切实增强德育工作的实效性与针对性。     

对高职学生德育工作创新的几点思考

教育创新,大势所趋。德育创新,势在必然。高职院校学生德育工作面临各种阻碍与困惑,创新也势在必然。高职院校只有从德育教育理念、德育教育课程、德育教育方法和教育手段、德育教育形式等方面全面改革创新,努力提高教师队伍素质,确定“仁人管理”的教育观念,才能使高职院校德育工作适应时代发展要求。     

农村小学“三结合”育人途径

农村小学实施“学校、家庭、社会”三结合的教育模式,让农村学生生活在一个健康向上的育人氛围之中,很有必要。一、以学校作为主阵地的德育工作学校的德育工作体系是“三结合”大系统的主     

谈谈情感教育在德育中的作用

情感教育是个永恒的话题。面对社会的飞速发展和学生中不断出现的新情况、新问题,时代已赋予其新的内涵。作为教师,“以德化人”“以才服人”固然重要,但如果离开了“以情感人”,则很难达到理想的教育效果。教育是充满感情、充满爱的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育。德育是教师育人的根本,作为教师,应当加强学生的思想品德教育,不仅要把它放在各项教育工作之首,而且应该提高德育工作的水平与能力。那么,教师应如何提高德育工作水平呢？     

21世纪我国高校德育的理想模式

加强对青年学生的素质教育是21世纪我国教育工作的中心任务，要实现这一任务，教育改革势在必行。作为高校德育如何适应时代要求，变革传统的德育工作,构建一个符合学生需要的现代德育工作模式已迫在眉睫。所以，德育工作者必须以现代化的德育内容为“晶核”，探讨一条实现弘扬时代主旋律的有效之路。     

21世纪我国高校德育的理想模式

加强对青年学生的素质教育是21世纪我国教育工作的中心任务，要实现这一任务，教育改革势在必行。作为高校德育如何适应时代要求，变革传统的德育工作模式，构建一个符合学生需要的现代德育工作模式已迫在眉睫。所以，德育工作者必须以现代化的德育内容为“晶核”，探讨一条实现弘扬时代主旋律的有效之路。     

以学生为中心 构建德育工作新体系

近几年来,山东省临沂师范学院在实现跨越式发展的办学过程中,确立了德育在学校工作中的首要地位,以学生为中心,狠抓德育工作的落实与创新,构建了以“五大机制”为内核的具有学院特色的德育工作新体系。一、“以学生为中心”的“三全育人”工作机制“三全育人”是指德育工作要做到“全面育人、全员育人、全程育人”。“三全育人”是做好学生德育工作的有效机制,从学生的各个方面、各个环节对其进行有效的管理和教育,强调了学校、教师、管理人员在学生德育工作中的作用。为此,学院认真实践院长及行政系统为主的德育工作机制,把德育工作列入党…     

高职"2+1"教育模式下学生德育工作探究

以目前高职院校“2＋1”教育模式改革为背景,分析了当前高职院校德育工作中存在的一些问题,并提出了高职学生德育工作必须紧握时代脉搏,从高职教育特点出发,以学生为本,采取“改革德育内容、更新德育形式、优化德育过程、建立评价体系”等积极有效的对策,为社会主义建设培养更多的高素质人才。     

试论学生德育教育与教学的关系

随着社会持续发展和国民素质不断提高,德育已经成了和智育比肩的教育活动,“德才兼备”日益成为当前社会衡量人才的重要标准。德育可以促进学生形成良好的人格品质、传播优秀的中华传统文化、培养学生健康的心理,但是当前大部分学校的德育工作还只是停留在很肤浅的层面,缺乏行之有效的措施。本文通过探讨德育教育与教学之间的关系,分析当前学生德育工作存在的问题,基于德育工作和课堂教学相结合的角度提出优化学生德育工作相关的建议和策略,以期帮助学生树立正确的三观。     

夯实“三良”教育 规范行为习惯

学校道德教育的核心是培养学生健康的人格,而健康的人格必然以一系列优良的素质为基础,对于广大青少年学生而言,道德教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养,其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、处世、学习等方面的良好习惯。因此,坚持从中小学生的行为习惯教育入手,不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端,增强德育工作的针对性和实效性,而且对于推进素质教育,适应新的时代环境和形势都具有重要意义。为此,江西省石城县丰山中心小学在德育管理过程中,注重学生行为习惯的养成教育,特…     

新时期高校德育工作刍议

一、认清德育在教育中的重要位置教育最重要的功能是陶冶人性,铸造健康饱满的人格。教育最根本的任务是让学生回答好两个问题:一是人类应当怎样存在,二是人生应当怎样度过,也就是说教会学生学会做人。以培养学生良好思想品德为目标的“德”育,是教育的重要组成部分。在“德智体美劳”五育中,德育处于领先地位,是“智体美劳”的动力和支撑点,良好心理素质、劳动技能和习惯的培养,都离不开德育。从这个意义上讲,教育的概念首先是一个道德教育的概念。二、明确德育工作的背景是做好高校德育工作的基础1.社会环境变化对德育工作的影响目前中国发…     

暖心创梦，立德树人——新时代学校德育工作创新刍议

践行新德育应淘汰传统德育工作中的“落后产能”，围绕新时代五育并举与五育融合的教育大势，主动迎接新挑战，聚焦“生成”与“内化”拓展德育新思维；回归“唤醒”与“激活”，走出德育新路径，打造德育新生态，实现教育评价改革和中小学德育工作指南的目标要求，在“暖心创梦”的德育创新路径探索中实现立德树人。     

新时期学校德育方式与探索

面对素质教育的要求,学校的德育工作需要跟随改革的步伐,只有积极探索新的教育理论,坚持“以人为本、以学生为本”的教育观,才能有效地开展德育工作。一、搞好校园文化建设,创设和谐健康的道德教育环境     

本土故事进课堂 中学德育增实效——关于“三明故事”在初中道德与法治课中渗透的探究

随着素质教育的推进,我国教育事业发生了巨大的改变,教育理念和教育目标也正在积极地转型,各学科教师更加注重对学生的德育工作。在新时代、新政策、新高考的背景下,学生的思想道德水平成为考查其综合素养的重要标准,作为初中道德与法治课教师,我们应该在教学实施中,灵活改进教学方式,善于把握课堂内外的教育契机,提升学生思想道德水平。本文针对初中道德与法治教学现状,结合本地特色文化,从“三明故事”出发,提出几项有关本土故事在道德与法治教学中渗透的策略,旨在提升初中德育工作的质量。     

新课程背景下德育创新探究

新的课程改革要求教师转变教育方式,全面提高学生思想素质,这对学校德育提出了新的要求和挑战。要迎接这种挑战,就需要我们积极进行德育探索与创新。一、调整德育目标和课程设置新课程改革要求学校要“加强德育工作的针对性、实效性和主动性”,“培养目标要体现时代要求”。而传统德育内容大一统,教师难以根据本校学生特点来选择,它不仅狭窄、空洞,有的内容还带有计划经济时代的痕迹,明显滞后。如它偏重社会需要,只重“责任”教育,强调对学生的约束;而忽视学生的自我发展需要,忽视“权利”教育,忽视对学生的尊重。这种单纯强调“遵循”与“…     

论新时代小学德育工作的实效性

德是决定一个学生是否能健康、全面发展的问题。在任何时代，德育都是教育的主体。小学的思想品德教育作为奠基工程，在新时代已经得到了大家充分的重视。德育工作在改革与创新的同时，更加注重德育的实效性。本想就此主题，结合班主任工作的实际经验，对新时代小学德育工作的实效性展开深入研究探讨。     

论德育过程的民主化

德育过程民主化的基本精神是 ,在德育过程中 ,发扬民主 ,尊重学生的主体地位 ,充分发挥学生的主体作用 ,以民主精神、民主作风和民主方法开展德育工作 ,提高德育的实际效果。随着时代的不断进步 ,“以人为本”的教育观念逐渐确立起来 ,学生的主体意识、平等意识和民主意识普遍增强 ,他们喜欢通过自己的亲身实践和独立思考得出结论 ,欢迎自主选择与平等参与 ,厌恶“填鸭式”和指令式教育。因此 ,实现德育过程的民主化已成为改进和加强新时期德育工作的迫切要求。一、现阶段德育过程存在的问题及其原因分析德育过程是一个相对独立的教育过程 ,…