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1.
《湖南第一师范学报》2014,(6):F0003-F0003
1．马列主义教育理论研究
2．毛泽东教育思想研究
3．中国特色社会主义教育理论体系研究
4．新课程改革理论及实践研究
5．中国教育现代化发展战略研究
6．教育优先发展的政策与制度研究
7．素质教育的理论与实践研究
8．基础教育改革相关制度研究。 相似文献
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《湖南第一师范学报》2013,(4):F0003-F0003
1．马列主义教育理论研究
2．毛泽东、邓小平教育思想研究
3．中国特色社会主义教育理论体系研究
4．新课程改革理论及实践研究
5．中国教育现代化发展战略研究
6．教育优先发展的政策与制度研究 相似文献
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李小青 《中学数学教学参考》2006,(10):54-55
1 申报课题的缘由
长期以来，我们不能否认在教育理论和教育实践之间存在的无形的屏障．教育研究是教育理论工作者的专利，只有教育理论工作者才能做教育研究，也只有他们做的研究才称得上是教育研究．这样一来，一线教师退避三舍，教育理论工作者掌握着教育理论的话语权；中小学教师作为教育生活的实践者和情境的体验者，只能停留于教育实践的操作层面，无缘涉足教育理论研究的圣地．庆幸的是，近来一种新的教育行动研究方式——“教学叙事”逐渐走进中小学．它为教育理论和教育实践架起了一座桥梁．恰好我在浙师大攻读教育硕士学位，通过这一阶段的学习，接触了不少新的教育理论，其中就有关于叙事研究的，颇有感触． 相似文献
7.
《湖南第一师范学报》2008,8(1):F0003-F0003
1．马列主义理论研究2．毛泽东思想研究3．邓小平理论研究4．“三个代表”重要思想研究5．科学发展观研究6．中国特色社会主义教育理论体系研究7．改革开放30年我国教育改革发展的历史经验、发展模式及其理论成果研究8．中国教育现代化发展战略研究9．教育优先发展的政策与制度 相似文献
8.
黄永 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):7-9
数学教育理论的发展经历了自行为主义到情境认知理论的历程,其研究本质是对数学教育心理学的研究,其研究意义是通过教学使得数学课程让学生理解、吸收和掌握．本文针对行为主义与情境认知教育理论的研究．论述其数学教学的意义． 相似文献
9.
今天教育研究所面临的困境之一．就是教育研究理论越来越抽象。与教育行为者经验的联系越来越疏远。这就形成了教育理论与实践之间的隔阂．也造成了教育理论话语的苍白无力。那么,有没有一种教育研究形式, 相似文献
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有的高校特别是理工科类的高校,人文社会科学往往处于弱势,加强高校思想政治教育研究会工作。做好人文社会科学研究显得特别重要。本文就高校加强思想政治教育研究会工作做了几点思考：高校领导要高度重视思想政治教育研究工作。健全机构和制度,加大支持力度,加强思想政治教育理论研究;要以理论学习促进理论研究．提高理论研究水平：认真学习贯彻研究中共16号文件精神．努力开创高校思想政治教育工作的新局面：围绕实践活动主题．扎实开展形式多样的社会实践活动．把面对社会作为增强高校思想政治教育研究工作的重要环节．增强思想政治教育工作效果。 相似文献
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《思想理论教育导刊》1996,(5)
二十、教育学※０１．建设有中国特色的社会主义教育体系的理论与实践研究※０２．“科教兴国”、教育优先发展战略的研究※０３．社会主义市场经济体制下教育体制改革研究０４．九年制义务教育的发展、改革与质量研究※０５．教育投资体制改革研究０６．教育结构布局的调... 相似文献
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地处北欧的丹麦是人们心目中的童话王国．童话所需要的旺盛想象力和创造力同样表现在这个小小国家的各个领域中．包括教育和学术领域。丹麦有很多原创性的教育形式、教育制度和教育思想．发挥着世界性的影响力。对于学习化社会的理论和实践．丹麦在世界上也是领跑者。随着席卷全球的终身学习浪潮．关于学习的研究在西方逐渐取代传统的学校教学研究．成为教育研究领域中的重中之重．学习理论成为显学。丹麦克努兹教授的学习论研究．是其中一株卓然而立的奇葩． 相似文献
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通过对《教育研究》近三年文献的梳理,认为当前教育理论研究动态主要聚焦在四大问题域中．即教育公平、效率与教育均衡发展,教育科学研究的路向,教育与人及理论中的教育实践研究等。 相似文献
17.
韦娜 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(4):4-5
教育哲学思辨的研究范式主要指在教育研究中运用哲学逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考和研究．同时也包括对教育及教育理论的辩证的、历史的研究．西方的哲学思辨研究范式从古老的自然观和哲学观出发来确立教育的价值、目的等终极性问题． 相似文献
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张冬梅 《中学语文(读写新空间)》2008,(12)
全国著名语文特级教师洪宗礼长期耕耘于教育一线．立足于语文教育的发展．在语文教育思想探索、语文教材编撰、中外母语课程教材比较研究等理论和实践领域硕果累累．正如其他老师的评价：“洪宗礼作为语文教师、语文教育研究者和语文教材编者．在教学和教研的实践中．不断总结和提升经验。深入思考和研究,勇于自我超越和开拓创新．打通了理论与实践之间的通道．取得了令人瞩目的实绩。 相似文献
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批判与反思对教育理论自身的发展至为重要，本文围绕关涉教育理论发展的几个根本性问题展开讨论，主张：教育理论实现进步与超越的基本形态是内生式而不是外发式的；教育理论研究中真与善的并生共存；要高度重视教育理论合理性问题的研究，教育理论合理性的检验应是多维度、多层面的． 相似文献
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迄今为止的叙事学理论大都重视对时间的研究,忽视叙事中的空间作用。社会理论对空间问题的关注．为教育叙事空间化研究提供契机,更是为教育叙事手法的空间转向提供直接的借鉴． 相似文献