民国时期蒙自道道尹群体研究

蒙自道道尹是民国时期总辖一方民政事务的地方长官,肩负固边圉、防外侵的重任,并承担着管理滇越边界事务与涉外交涉的事宜,堪为职广且繁难。蒙自道(包括临安开广道)在民国存在的16年时间里,先后有过10多位道尹,他们中有积极进取、桑梓情深、造福地方者,也有因调换频繁、遇事掣肘而难有所作为者。文章通过对蒙自道道尹职责权限与实际执行情况之间的考察,揭示民国道制设置在省与县之间效力发挥的情况及其道尹群体任命的一些特征。     

民国时期边地腾冲女子学校教育实践及其影响

民国时期边地腾冲女子学校教育是社会变革和西学东渐的产物。在一群“走出国门的腾冲人”影响下,开创腾冲女子教育的先河,在边地腾冲建立了从女子幼儿教育,到女子小学教育到女子中学教育,再到女子师范教育系统。女子学校教育系统门类齐全,形式多样,为女子接受正规的学校教育打开了一扇门。他们是腾冲女子教育的先行者,为腾冲教育近代化作出了贡献。     

县域中学校长群体特征及职业发展研究——以福建省Z县为例

运用履历研究法对福建省Z县2011年至2021年的45位中学校长进行研究,在此基础上对县域中学校长的人口统计特征、学历专业特征、工作经历特征作实证分析.分析得出,男性在中学校长群体中占据绝对优势地位,其年龄结构相比过去有所增大;大部分校长的第一学历为专科,且缺乏在职提高学历的动机;多数中学校长长期在教育系统工作,但缺乏...     

民国时期教育家群体特征论析

在中国近代教育史上,民国时期的教育家就其整体而言,具有远较前几个时期教育家更为鲜明的群体特征。辛亥革命后中国社会政治、经济、文化的急剧而深刻的变化,为他们的思想和实践添上了共同的时代色彩;而各别的个体背景,又使得他们从各自不同的角度把握着时代的脉博,从而又呈现出鲜明的个体来。群性和个体的和谐统一,是民国时期教育家这个富有生气的群体的总体特征。本文通过对蔡元培、黄炎培、晏阳初、梁漱溟、陶行知等几个在理论与实践两方面均富有代表性的教育家的分析,对民国时期教育家这一群体的特征作简要论述。 一、教育救国…     

试论晚清民国时期侨商对腾冲现代化的影响

现代化的"内核"是指对现代化动力的认识、道路模式的选择,现代化的"基点"则是动态的过程,包括态度、信念、动力、变迁等方面,中国早期的现代化是在内外环境发生剧烈变动的背景下进行的,地处云南西部边陲的腾冲成为近代云南边疆地区现代化的缩影。亦侨亦商的腾冲侨商,通过争取民族独立、维护国家统一;倡导社会革命和社会改革,尝试工业化;培育人的现代化,为现代化创造内在动力,同时,保持与世界各国的交流与合作为现代化创造外在动力,为云南边疆地区的现代化作出了开启之功。     

民国时期乞丐群体成因探析——以上海乞丐群体为例

乞丐问题是近代中国的社会问题之一。民国时期,乞丐问题并未因封建腐朽的清王朝倒台而减轻,相反更加严重,而上海又是当时中国的一个乞丐大本营,其数量之多,规模之广,影响之大,令人深思。以上海为例,来分析民国时期乞丐群体形成的原因,可对当今社会起到借鉴作用。     

安徽省中学校长职业压力状况分析

为了解安徽省中学校长职业压力的总体状况,本文采取抽样调查的方法抽取832名中学校长进行问卷调查。结果显示:77.9%的中学校长认为自己的职业压力"较大"或"很大";77.4%的校长认为"消极影响大于积极影响"。中学校长承受较大的职业压力,既对他们的事业发展产生积极影响,也对他们的教学管理以及生理状况、心理健康产生了诸多的消极影响。中学校长正确认识并妥善处理自己的职业压力,将对学校各项工作的开展以及对学校全体教师、学生及其他相关人员产生积极影响。     

腾冲温泉甲天下

朔风凛冽的寒冬,甚是向往南国的温暖与阳光。能去彩云之南的"极边第一城腾冲,看中国最为密集的火山群,在充满负氧离子的山水间赏绿树繁花,探边陲风情访马帮文化,借随处可见的露天温泉洗去心底的樊篱郁结除去周身的寒意与疲累,实乃赏心乐事!据科学探测,腾冲地区地壳厚40千米,地下7千米深处有一厚约20千米的高温岩浆囊,为腾冲地热持续不断地提供热源。老天眷顾,这里     

也谈中学校长的素质

本文从驾驭全局的素质、果断决策的素质、能言善辩的素质、团结协调的素质和改革创新的素质以及服务师生的素质等六个方面来谈谈中学校长的素质问题。     

民国时期的公共科学馆与中学理科实验教学

科学馆在民国时期学校理科教学特别是中学理科实验教学中扮演了重要角色。民国时期公共科学馆从建议设立到零星出现再到行政推广的过程,凸显了它在中学理科实验教学中的作用及其与学校科学教育发展的关系。     

民国时期贵阳教育发展述论

民国时期,贵阳教育在曲折中发展。在民国的最初十四年(1911——1934),由于军阀连年混战,贵州教育处于停滞甚至倒退状态。1935年,国民党开始控制贵州,贵州政局趋于平稳,贵阳教育开始恢复发展;特别是抗战时期,贵阳作为全省政治、经济、文化、教育中心和西南交通枢纽的重要地位更为突显,加之内迁大学的示范作用,贵阳教育进入较快发展时期,促成了现代教育体制的形成,引领贵州现代化教育潮流,对促进贵州社会经济和文化发展起到了一定作用。     

民国时期武汉的饮食文化

民国时期武汉饮食文化与餐饮业得到了较快发展,对这一时期武汉饮食发展历史的梳理,分析其民国时期武汉饮食市场与饮食特色,进而探讨民国时期,西式饮食开始流行并发展迅速,对武汉饮食文化产生的深远影响,使得此时期逐渐作别传统生活样式,接受新的生活方式,这些变化的原因就在于民国时期武汉的开放。     

民国时期广西的林业

民国时期，广西当局逐渐认识到了发展林业的重要性，注意倡导植树造林和林产品生产，并且取得了明显的成绩。林业是当时广西一个重要的生产部门，在广西经济中起着重要作用。     

民国时期杭州西餐研究

在对杭州西餐历史回顾的基础上,考察了民国时期杭州西餐业经营状况及人们对于西餐的态度,分析了西餐文化对杭州饮食的影响。     

民国政府时期阿拉善旗学校教育发展历史探析

阿拉善旗地处中国西北边疆,在民国时期该旗学校教育起步比较晚,共经历了三个阶段:被动发展阶段、开明人士倡导下的积极发展阶段和蓬勃发展阶段。通过这三个阶段的发展形成了比较完善的学校教育体系,并表现出了一些特色。这一时期的学校教育的发展为阿拉善旗培养了大量的人才,推动了边疆教育事业的发展,促进了民族教育的繁荣。     

民国时期教育系科的分布及其特征

民国时期教育系科的地域分布表现出省份分布较全面但分布不均衡的特征;院校分布表现出教育系科主要分布在综合性大学、独立学院①教育系科迅速增加、师范大学教育系科分布却较少的特征,时间分布呈现出抗战前后分布差异较大的特征。这些特征的形成主要缘于政府政策、大学分布以及社会需求等因素。当今中国教育系科的分布要合理继承和创新,重视政府的调控作用;教育系科的分布要根据需要灵活调整,制订好设置标准并做好合理评估。     

简析民国高中国文教材中女性文选

随历史的演进，民国不同阶段出版的四种高中国文教材中，女性选文所占比例逐渐提高，女性书写者增加，选文体裁渐趋多元。选文中的女性角色由家庭逐渐转向社会，由单简趋于复杂；选文的内容由注重遵守传统伦理转向个人情意抒发，转向注重女性的职业和自由。女性文选在民国教材所占比例微弱，女性性别特点逐渐趋淡，教材主编尚未有明确的女性文选的编辑观。     

论民国时期的地方政治意识(续)

再次 ,从团体的约束和效忠 (领袖 )意识看。地方集团产生于地域认同 ,又高于这种认同。它不仅具有自身内在的规定性 ,不允许个体成员有违背团体的言行 ,而且必须形成强制认同的约束机制 ,否则 ,就不成其为团体。而地方集团的领袖则是集团的浓缩和人格象征 ,所以 ,认同团体、忠于团体则集中体现在效忠领袖上。地方团体的领袖多为个体 ,少有集体数人者 ,亦必以一人为核心 ,新桂系集团即是后者的典型。 2 0世纪三四十年代的地方领导人在强调团体的精神整合、组织维系的同时 ,也要求团体的成员效忠团体及领袖 ,不允许团体内有派别组织存在 ,认背…     

民国时期伊犁工业发展状况述略

民国期间,在政府当局支持工业发展的政策下,伊犁工业始终在循序渐进地发展,并在20世纪三四十年代取得了较为可喜的成绩。民国时期伊犁的工业,大部分为中小企业,但也有部分企业达到较大的发展规模。在工业发展水平上,伊犁仅次于省城迪化,在民国新疆工业史占有重要的地位。