新理念 新课程 新高考——课改后的高考试题分析

2007年是首批高中课改实验区进行课改后的第一次高考．从考后的整体情况看，四个实验区（山东、广东、宁夏、海南）的高考试题各有特点，但都能充分关注本地区的教学实际和学生特点，凸显出新课程所强调的基础性、选择性和时代性的特征，特别是能关注到学生的个性发展，突出对学生素质和能力的考查，从而很好地体现了高中化学新课程的基本理念．[第一段]     

新课程 新理念 新试题

1.阅读下列材料:材料一17世纪早期的一本书中的插图,介绍了凤梨、马铃薯和木薯,16世纪之前,这些都是美洲的植物,不为欧洲人所知晓。——《新全球史》     

浅议新课程背景下的开放性试题

新课程背景下对开放性试题的要求越来越高,本文通过具体的实例着重分析了开放性试题的特点、基本类型以及应对办法.     

新课程高考典型试题教学分析

新课程背景下的高考历史命题,新意初放,意境深远,一些经典之作对高中历史教学具有导向作用,不可不察。本文试分析之。     

中学数学新课程的试题解析设计

教学评价是教学过程的重要环节,设计好新课程体系下试题解析技巧有助于引导培养学生良好的数学素养与思维能力,增强学生的创新意识,培养学生良好学习方式的教学。笔者谈谈几点心得体会与教育同仁共勉。     

新课程新理念新要求

不久前，我听到一个故事：有一位心理咨询师在给大学生做心理讲座时，首先在黑板上挂上一张大白纸，然后用黑笔在上面画了一个点，问大家看到什么。在座的人异口同声地说：“一个黑点”。心理咨询师又问：“只有一个黑点吗？”大家沉吟一会儿，又纷纷说：“还是一个黑点。”心理咨询师不无遗憾地说：“为什么看不见这样大的一张白纸呢？”’[第一段]     

新课程新高考新理念——评析2009年高考理综（福建卷）生物试题特点及教学建议

2009年福建省迎来了实施新课程改革后的第一次高考,同时也是该省高考理综首次实行自主命题的高考。省高考理综生物试题突出能力考查,凸显新课程理念,较好地实现了新旧高考的平稳过渡。审视这份试卷,给人的总体感觉是“稳中求变”、“稳中求新”、“稳中求进”,认真分析总结这份新课程高考试卷,     

新课程背景下的初中化学试题设计研究

初中化学新课程标准已颁布实施多年，试题的改革也是新课程改革的重要组成部分。依据新课程标准，试题的设计、使用，都需要从传统的观念和实施方法上做变革。本文依据新课程评价理念。通过命题实例，找出新课程初中化学试题设计的规律，总结新课程背蒂下初中化学试题设计的策略，为初中化学教师自行设计试题提出若干建议。     

融入新理念 体现新特点 迎接新中考——2004年鹿泉实验区文综试题历史部分简析

与往年试题相比,2004年中考试题的明显变化是试题融入了新课程理念,试卷呈现“双开”,即开卷、开放题。这不仅是对传统教学方式的改革,也是为使历史课适应素质教育的要求,检验初级中学第一轮课改成果做出的选择。     

融入新理念体现新特点迎接新中考 --2004年鹿泉实验区文综试题历史部分简析

与往年试题相比,2004年中考试题的明显变化是试题融入了新课程理念,试卷呈现"双开",即开卷、开放题.这不仅是对传统教学方式的改革,也是为使历史课适应素质教育的要求,检验初级中学第一轮课改成果做出的选择.     

新课程卷中概率试题的特点及启示

1 新课程卷中概率试题的特点 1.1 试题分布 从近三年新课程高考试卷来看,有关概率与统计部分的试题分布如下:     

新课程 新理念 新评价

传统的教学评价是由教师唱主角,学生唱配角．通过考试的形式,在封闭的状态下进行的量化考核,如出卷、监考、阅卷、登统等一系列工作安排都在教师的操纵之中．在这样的测试中,领导、教师、家长、学生最关心的不是知识的原始接受情况．而是分数的多少。     

新课程 新理念 新实践

基础教育课程改革的关键问题是教师观念的转变，为此本文提出了教师在课程改革实践中应树立的几种意识。     

谈新课程高考试题的分析方法

众所周知高考中的典型试题是一种宝贵的教学资源,然而随着新课程的推进,各省市依据自身的教育实情采用了自主命题的方式,每年高考试题的份数在呈上升趋势,如表1所示．     

新课程·新理念·新体会

<正>新课程的改革犹如一股春风扑面而来,紧随着高中信息技术新课程改革的实施,2007年3月江苏省同时颁布了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》,新教材也于2007年9月在全省范围内推广使用。新课程的改革为初中信息技术课堂教学带来了生机与活力。课程改革的关键在于实施,实施的主要环节是课堂教学。听,我们的同学在辩论争鸣;看,     

新课程卷立体几何试题的解法

理科第20题:如图1,已知四棱锥P-ABCD,PB⊥AD,侧面PAD为边长等于2的正三角形,底面ABCD为菱形,侧面PAD与底面ABCD所成的二面角为120°.     

新课程 新理念 新角色

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标价值主要是通过课程来实施的.在教学实践中我深深地体会到,教师要走进新课程,使用好新教材,首先,必须更新教育观念,坚持"以人为本",树立为学生今后的发展服务的教学理念;其次,教师要从知识的传播者这个单一角色转化为学习者、教练员、编著者、研究者等多重角色,使教师能真正成为学生学习的促进者和引路人.     

新课程标准背景下的开放性试题开发

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》是新时代关于教育评价系统性改革的纲领性文件,要求深化考试招生制度改革,"稳步推进中高考改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和'机械刷题'现象".近年来,在新课标核心素养理念的引领下,开放性试题以其...     

试谈新课程下的语文试题命制

本文试对新课程语文试题的命制作探析,旨在通过分析试题的类型结构及难易程度来凸显语文考查的趋势特点。新课程下的语文试题注重学生的阅读理解与感悟,注重考查学生的情感态度与审美价值,注重考查学生对现实生活的顿悟能力。     

新课程中考化学热点试题例析

不断融入新课程标准思想的试题,已成为近几年来化学中考试题命题的动态。试题多取材于生活实际。聚焦于社会热点,立意起点高,知识落点低,情景设计新颖、真实,涉及的内容有疾病预防方法的科学依据、无土栽培营养液、超导材料、航天飞机外壳材料、地球和火星的大气成分比较、假烟酒、有毒奶粉的鉴别等联系实际的情景,以及用食品干燥剂、防腐剂、