新课标下农村中学数学课堂教学如何突出学生的主体地位

去年我利用到农村中学支教的机会,深入地研究了农村中学数学新课程教学的实施现状,发现传统的教学模式（复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果）依然统治着农村中学。面对新课程改革,面对着全国轰轰烈烈的教育改革、教学观念的更新,我们的城市教育已经上了新台阶,而我们的农村数学教学该何去何从？是坚守传统教学的阵地,还是与时俱进,勇于创新？带着一系列的思考和对农村中学数学教学的关注,开始了我在农村中学一年的支教生活,开始了我对新课标下农村中学数学课堂教学如何突出学生的主体地位的思考和探索。     

浅析农村初中生数学学习兴趣的培养

培养学生学习数学的兴趣,是学生学好数学的前提.如何激发学生学习数学的兴趣,提高教学质量,是我们数学教师义不容辞的责任.于是＂新课程下农村学生数学学习兴趣的培养＂就成了我校全体数学教师的课题研究.针对农村初中生的现状和特点,结合自己多年来在农村中学教学中积累的经验和这些年对学生数学学习兴趣的研究,下面就农村初中生数学学习兴趣的培养谈谈我的一些做法.     

初探农村中学新课改下数学教学

农村中学的数学教学必须领会新课程理念,转变教育教学观念,树立学生正确的学习观,激发学生的学习数学的兴趣,加强学法指导,改进课堂教学,打破传统教学方法,真正让学生有“法”可依。     

甘肃省农村初中数学课堂教学模式分析——以定西市安定区团结初级中学为例

本人在甘肃省农村中学从事数学教学工作多年,以定西市安定区团结中学数学教学模式为例,分析传统教学模式对于新课程改革的障碍点,了解教师对新课程改革的熟悉程度及学生的反馈效果,进一步探讨师生对新课改的认同感。笔者认为:应选择适合本校学生的教学课堂策略,以生为本,以学定教,让学生在高效课堂中真正地提高数学素养与成绩。     

农村中学数学教学之我见

农村中学的数学教学是一个比较棘手的工作，针对农村中学的现状，就如何有效改进农村中学数学教学，笔者主要从热爱学生，增加情感投入；使学生树立正确的学习观；激发学生学习的兴趣；注意渗透培养学生学习数学的方法；了解学生的实际，创设适合他们学习的实际背景；打破传统的教学方法，尝试不同的教学方法等六个方面作了一个简单阐述。     

农村中学借助多媒体技术提升英语教学效果

随着计算机技术的发展,多媒体技术在教学中的辅助作用愈来愈显突出,图文并茂、有声有色的教学环境克服了传统教学单调、枯燥的缺点,激活了学生学习英语的兴趣,实现了新课程创设情境的教学理念。恰当运用多媒体技术是新课程改革的需要,更是农村中学发展英语教育教学的需要。     

浅谈新课程下农村中学数学教学应注意的问题

新课程的核心理念是"以人为本",强调的是"以学生为中心".然而,农村中学在进行新课程的教学中,存在着许多制约因素,面对新课改,如何进行数学新课程的教学成为农村教师关注的焦点.     

浅谈农村生物教学的优势

当前,城乡教学综合水平的差距是不争的事实,但本人作为农村中学专业的生物教师,从生物学新课程的教与学的角度来看,农村中学的生物教学具有得天独厚的优势。农村学生从小生活在山水田野之间,和大自然有着不可分割的联系,自然界中的花草树木、虫鱼鸟兽等都可以成为初中生物教学的实物标本。     

对农村初中音乐教学的几点思考

新课程改革正在如火如荼地进行中,农村中学音乐教育的现状却不容乐观。农村音乐教师在教学中应积极改进教法,采用灵活机动的教学手段,激发学生学习兴趣,不断提升音乐教学成效。因地制宜、因势利导、因材施教、因陋就简地开展音乐教育教学工作,较好地完成学科学习任务和目标。     

农村中学体育教学中开展户外运动教学之浅议

本文以新课程改革的理念为基础,论述了农村中学开展户外运动体育教学的必要性和可行性,希望能对农村中学体育课程体系的完善提供参考。     

撷身边资源之宝石,创设生成课堂精彩

随着新课程改革的实施,现代信息技术的运用对新课程的推行添上了一笔强劲的力量,对于硬件设施还没有完全到位的农村中学来说,教师要积极行动起来,开发并利用农村中各种独特的资源,改变仅仅依靠教科书开展教学的传统做法,撷身边资源之宝石,创设生成课堂精彩。     

大班如何实施好新课程异步教学

近段时间,我们到湖北、贵州、广西一些新课程异步教学实验学校去调研,发现有的农村中学运用新课程异步教学取得了显著乃至辉煌的成绩,其他乡镇乃至其他县市的学生纷纷到该校就读。这样,致使这些学校每班平均在80人以上,形成了大班教学的现状。从这些农村中学的办学现状中,我们可以看出,在我国尤其是广大农村乃至一些中小城市,在一段时期内,在某些学校,尤其是一些办学水平较高的学校,大班教学现象必然存在。这就给我们提出了一个课题:大班如何实施好新课程异步教学?围绕这个问题,我们进行了系列调研,发现在少数实施新课程异步教学的大班教学…     

新课改下西部农村中学体育教学之我见

体育新课程改革如何在西部农村中学实施,这是每一个西部农村中学体育教师应该思考的问题。本文作者结合新课程标准的教学理念,对农村中学体育教学谈几点感受。     

农村中学数学教学质量探因及对策

农村中学教学教学的现状是学生基础差,缺乏兴趣和学习责任。我们要激发其兴趣,强调其责任,学会方法,养成习惯。使我们的教学符合农村中学生的特点和能力．使我们的教学能促进农村中学生数学学习的进步。     

浅析农村中学思想品德课实施教学中的问题及其应对策略

近年来,随着新课程改革的深入实施,我国农村中学思想品德教育有了很大的发展。然而,由于受到地理位置、经济发展水平和传统教育体制的限制,农村中学思想品德课教学仍存在很多的问题,如教学模式单一、教学设施不完善、教学经费不足、教师外流、学生质量不高、教师职业道德意识淡薄等等,对此,笔者从学校、老师、学生等几个主体出发,就农村中学思想品德课教学中的问题及其应对策略进行探究。     

关于新课程必修模块不同顺序教学安排的实践与思考(之二)

1 问题的由来关于高中数学新课程必修模块不同顺序的教学安排,伴随新课程的实施一开始就摆在了实施者的面前,不管是教材的编写者还是实践者.1.1 来自教学一线的安排顺序(举例)宁夏课改区西吉中学2004级入学的高一学生,采用1→2     

农村中学化学实验课堂教学模式的探析

化学对我们的生产和生活至关重要,与我们的生活息息相关,学好化学显得尤为必要.化学实验是化学教学的重要组成部分,但是由于农村中学特殊的教育现状和匮乏的物质条件,目前的化学课堂仍是传统的讲练结合,学生实际动手的机会很少.化学课堂教学要符合新课程理念就必须创新改革.文中对农村中学化学实验课堂的教学模式进行了探析,为农村化学课堂的改进提出一些参考建议.     

农村中学在探究性教学中存在的问题及对策

自2005年以来,我国全面推广实施新一轮基础教育课程改革,而探究性教学是新课程改革的热点。但农村中学由于种种原因,在实施探究性教学中暴露了一些不容忽视的问题。本文针对农村中学在探究性教学中存在的问题进行了分析,并提出了一些可供参考的建议。以期探究性教学在农村中学得到健康的发展。     

直面学生数学分化现状 针对实情采取有效应对

新课程的实施掀起了课堂教学的变革,旧的教学观念和教学方法极不适应新形势下的教学。作为农村中学的学生学习数学的兴趣缺失和学习数学意志薄弱;掌握知识不系统、技能不扎实;思维方式和学习方法不适应数学学习     

初中数学新课程在农村教学中的活用

初中数学新课程是以学生发展为基本理念,活用好新课程．使农村学生感受到生活处处有数学,喜欢数学,加强动手实践能力是我们从事农村教育事业的教师的重任．