谈对未成年人的价值观教育

社会、家庭、学校价值观教育的弱化,造成了未成年人价值观的危机.因此,应该加强对未成人进行价值观教育的研究,充分认识加强对未成年人进行价值观教育的必要性,认真研究应该对未成年人进行什么样的价值观的教育,同时重视解决价值观教育中的一些具体问题.     

简论媒体素养对未成年人价值观教育的影响及对策

大众媒体客观上承载着多元文化价值的传播功能,由于我国未成年人媒体素养普遍缺乏,从而对未成年人的价值观形成极大的冲击。为此,应健全未成年人媒体素养教育实施的保障制度,加强媒体素养师资队伍建设,健全媒体素养教育实施网络,开展多种形式的媒体素养教育实践,倡导媒体形成自律联盟,从而提高未成年人的媒体素养,培养未成年人合理看待媒体信息的能力,以及有效获取、分析、评估和传播信息的能力。     

未成年人价值观形成的基本规律及教育措施

价值观教育对于道德教育具有基础作用,未成年人价值观的发展和形成与他们的年龄增长、生活阅历、认知发展、环境影响以及内在的矛盾冲突有密切联系。价值观教育应该以此为依据来确定方法措施。     

现代化进程中教育价值观的嬗变与问题反思

现代化进程中的教育价值观变迁呈现了从以神为取向的教育到以人为取向的教育、从以人文为取向的教育到以科学为取向的教育、从以政治伦理为取向的教育到以经济为取向的教育、从以精英为取向的教育到以大众为取向的教育的走向 ,教育价值观在体现进步性与时代性的同时 ,也显现出一些危机症状 :教育价值观失去了平衡 ,分裂了教育现代性 ;教育价值观失去了重心 ,丢失了教育的意义     

对当代我国大学生道德价值观的反思

伴随着全球化浪潮以及社会主义市场经济体制的建立．跨世纪的一代大学生的道德价值观发生了巨大的变化。出现了像互利互惠的价值观．重视个人能动性的发挥，追求适当的个人利益，抛弃一些落后不合时代发展要求的传统习惯，这是主流。但在这个过程中也出现了一些诸如只讲索取而不讲奉献的个人主义，忽视远大理想的急功近利现象，一切以金钱为标准的功利主义价值观．完全的排斥一切传统文化等等，对这些道德价值观的特点、成因及变化趋势进行认真的分析．帮助他们树立合理的道德价值观，使他们能真正担负起社会主义事业的建设者和接班人的使命是全社会及教育工作者刻不容缓的责任。     

论大众传播对未成年人价值观的引导

在社会信息化浪潮汹涌澎湃的时代,大众传播为未成年人的学习生活和舆论开辟了新的渠道,构成了未成年人价值观形成、发展的重要环境,成为教育引导未成年人价值观的核心力量。大众传播在利用其特有功能及优势引导未成年人认识、认同、践行社会主导价值观的同时,也在一定程度上对未成年人的价值观形成误导。要限制和消除这种误导效应,必须要提高传播者自身素质,选择适宜的传播内容和方式,加强监管部门的监察力度,才能帮助未成年入顺利过渡到价值观的“成熟期”。     

对新时期大学生价值观偏离的反思

新时期由于大学生涉世未深,对各种价值观的判断不够准确,大学生从思想上出现了价值观扭曲及价值观困惑的情况。分析新时期大学生价值观偏离呈现的特点,存在的偏差及产生的原因,对新时期大学生价值观的偏离进行反思,提出了解决的对策。     

我国社会工作价值观教育的困境及对策

社会工作价值观教育是社会工作教育的重要组成部分,但当前我国社会工作价值观教育在目标、内容、方法和效果上存在突出困境.文章分析了当前我国社会工作价值观教育困境的具体表现,结合社会工作价值观所具有的行动性和隐蔽性的特点,提出应将社会工作价值观教育置于社会工作教育的核心位置,开设专门的社会工作价值观课程,并对其目标、内容、方法和评价方法提出了教育建议,以期培养注满价值的社会工作者.     

论网络游戏文化对未成年人价值观形成的影响

价值观建设必须立足于文化建设，优秀的文化产品和良好的文化环境是帮助未成年人树立正确价值观的前提。网络游戏文化在传播文化信息，或者更确切地说在未成年人价值观形成中具有双向性、不确定性和相对弱控性的特征。因此，教育工作者应采取积极措施使网络游戏成为未成年人价值观形成的积极的重要载体之一。     

当前价值观教育亟需注意的几个问题

针对当前我国社会转型所导致的价值观体系出现动荡、冲突、失范等现象,如何搞好价值观教育已成为当前的热点问题。从研究现状看,总的来说,是花开的多而果结得少。究其原因,不仅因为我们当前所面临的形势及其问题相当复杂多样,还因为理论上,价值及价值观教育本身也是极其复杂的体系。当前无论从理论上还是实践上,要搞好价值观教育必须注意对以下几个问题的分析、研究和解决。     

关于教育价值观的反思

关于教育价值观的争论由来已久,诸多观点各持其词,莫衷一是.但是,在一定的背景下,应持什么样的教育价值观,却是必须明确回答的问题,因为它关系到人、知识、社会和教育本身的发展.本文列举了一些典型的教育价值观,回顾过去我国在教育价值取向上的偏差,并用系统观方法论和历时观方法论探讨在新的形势下,我国应重新构建的教育价值观.     

未成年人校外教育工作回顾与反思

长宁区区委、区政府根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外教育活动场所建设和管理工作的意见》的要求,加强校外教育机构的规划与管理,使校外教育工作在促进学校课程改革,促进未成年人思想道德建设、提升学生的科学及人文素养,进一步完善学生的实践体验活动组织机制的建设中发挥了重要的作用。     

对“无人化”教育的反思

当前,传统"无人化"教育已陷入发展困境。探讨教育"无人化"的弊端,反思教育"无人化",是为了寻找更好地解决当前我国教育困境的突破口。只有教育再次回归"真人化",坚持以生为本,共建和谐师生关系,创新教育内容和方法,促进学生全面发展,教育才能实现困境突围。     

对当前小学语文教育的反思

教师通过对当前小学语文教育的反思,有利于促进小学语文教育的发展与进步。本文详细介绍了当前小学语文教育存在的主要问题,并对这些问题进行了深入的反思,总结了我国小学语文教育的特点,提出了加强当前小学语文教育的措施,为小学语文教育水平的提高提供了必要的依据。     

电视剧文化对未成年人价值观的影响过程、特点与效果

电视剧文化对未成年人的价值观有着显著的影响.从未成年人的收视行为与涉入程度、未成年人对电视剧内容映射观念的认同和内化程度、未成年人"受动"行为的表现欲和连续性等三个方面描述了影响的过程.其影响的特点表现为:潜移默化和深远持久、"知沟"与前象征文化交融、"涵化"的双刃性.其影响的效果是:教育媒介作用日益凸显、传导思想中掺杂消极性、潜影性与间接性交织、代际间话语权的失衡.     

初中化学教学中情感态度价值观教育的反思与对策

由于一些因素的制约,情感态度价值观的教育在初中化学教学中尚未得到应有的重视,教学目标、教学内容、教学策略及教学效果还存在一些偏差和不足。文章在分析教学现状的基础上,提出了一些改进方法或措施。     

当前家庭对未成年人教育存在的问题及对策

家庭是未成年人成长的基础,它承担着未成年人道德示范和启蒙的重任.然而,当今社会家庭结构的变迁、家庭关系的变化,使家庭在未成年人思想道德教育上存在着诸多的问题.因此,应着重从家庭教育中存在的几个问题出发来探讨改善和提高未成年人教育的有效途径.     

生态价值观的兴起与教育的使命——对教育价值观的反思

以往的教育价值观以“个人本位”和“社会本位”的教育价值观为主流,这种认识存在着缺失。从关注生命、关注自然的角度出发,需对教育的价值作重新的审视。“生态价值观”正是在此背景下产生的,它以人、社会、自然的和谐发展作为教育的目的。教育的“生态价值观”是对传统教育价值观的超越与提升,教育活动以此确立未来的发展方向,同时也肩负着重大的历史使命。     

当代未成年人价值观的基本状况与原因分析

从总体上看,当代未成年人价值观与社会预期基本一致：健康、积极向上,符合社会发展方向,既具有传统成分,更富有现代气息.但是,未成年人价值观也呈现出一些消极特征：不成熟、不稳定、受到拜金主义影响、以自我为中心、集体主义观念淡漠.导致未成年人价值观现状的因素主要是：社会环境的巨大变化;学校教育的缺陷;家庭环境的急剧变化;未成年人生理与心理发育失衡.     

当前我国未成年人道德教育的问题与革新

一、我国未成年人教育存在的问题 近年来,我国未成年人道德教育遭遇瓶颈,很多未成年人出现了道德观念错位及行为失范的现象,具体表现为正义与邪恶的错位、先进与落后的错位、守法与违法的错位、勤俭与奢侈的错位,这引起了教育界的高度关注。未成年人道德教育所存在的问题主要表现为：