浅谈如何做一名研究型教师

随着新课程的逐渐深入,我深深地感觉到现代的教育给教师提出了更高的要求,要求现代的教师不仅具备丰富的教育教学经验,更要具备扎实的教育教学研究能力。下面我谈谈研究型教师的问题。     

做一名研究型教师

教学研究是教师发展的内在需要,是教师持续进步的基础,是提高教育教学水平的关键。教学研究能使教师真正成为教育知识的创造者和贡献者。一名研究型教师要在研究意识、理论素养方面锤炼自己,掌握教学规律,具备创新精神。     

做一名研究型教师

时代在发展,教育也在不断地进步,教师要用先进的教育理念和丰富的教育教学方法为研究打好基础,用批判的意识和探索的精神为研究锦上添花。一线教师更要适应教师的新角色,立足小实新,选择适合自己的课题,运用各种方法形成自己的研究成果,使之为自己的教学服务。     

新课程背景下如何做一名新教师

新课程改革的洪流袭遍了大江南北，涌进了校园的每一个角落。轰轰烈烈之中，许多旧的传统被颠覆，这种颠覆带给我们教师巨大的挑战。许多教师顽固地认为，新课改只不过是教材的改编，完全可以以不变应万变，用旧瓶装新酒。如此则扭曲了新课改的本质，也无法经受住课改大潮的千淘万漉。教育改革将我们带入了一个混乱与整饬、沉沦与奋起、毁灭与创造、颠覆与回归、挑战与机遇并存的大时代。在传统与创新的交融和碰撞中，步履维艰的教育者不能再固守旧我，而是应该与时俱进，更新自己的教育理念，重建自己的知识体系，扭转自己的教育思路，以一种全新的教育形象屹立于教改的潮头。     

做一名研究型教师

通过自身教学实践说明教学过程是一个不断研究、不断创新的过程。做一名研究型教师是教育创新、教育改革的需要，是改进教学工作、不断提高教学质量的需要，是不断提高自身学术素养和能力的需要。只有积极投身到教育科研中，注重理论联系实际，才能出成果，才能成为研究型教师。     

如何做一个研究型教师

实行新课程改革以来,“研究型教师”被越来越多的人重视,关于如何做“研究型”教师的书籍也有许多,但正如许多教育理论书籍没有吸引教师的目光一样,有关“研究型”教师的问题也让许多一线教师看得云里雾里。当我在书店里看到《如何做一名研究型的教师》这本书的序言时,我就像是真正找到了知己一样,爱不释手。     

如何做一名研究型物理教师

新时期的教育要求教师实现由传统经验型向现代研究型的转变。做研究型教师也是教师自身发展的需要。在教育教学改革中不断学习、坚持研究,才能及时更新自己的知识结构和教育观念,提高自身的专业素养和专业技能,才能克服经验的局限性和片面性,紧跟时代的步伐。     

转变角色行为做研究型教师

教师成为研究者,是新课程理念下教师提高素质、增强能力和完善自我角色行为的一种有效途径。做研究型教师,使自己成为具有反思能力的实践者、具有创新能力的实践者和终身学习者,是新时期提高教师自身素质的迫切需要。     

新课程下如何做一名合格的小学语文教师

在新课程改革下做一名合格的小学语文教师要做到：（1）多读好书,搜集信息。（2）善于引导,多做训练。（3）虚心请教,多才多艺。（4）关爱学生,多向交往。（5）勇于创新,注重实践。     

怎样做一名"研究型教师"

案例1:教育一个顽童的故事叶×,男,初一学生,小学成绩极差,且经常被批评处罚,可谓“身经百战”。升初中时,成绩名列全校倒数第五。在开学第一周的干部选举中,叶×表现十分突出,并多次要求担任劳动委员一职。最终,他赢得了全班同学的好感,通过举手表决,大家同意他担任劳动委员。之后一个月,他表现相当不错:对待工作认真负责,常常课余检查教室地面卫生,每天都留下来检查值日生的工作,直到确认合格之后才回家。后来,他对学习的热情开始消退,同时,小学养成的坏习惯重又复发,表现出了以下13种不良行为(都是他自己写“说明书”时承认的):①上课无…     

新课程改革与教师角色重塑——兼谈新背景下研究型教师的形成

新课程体系在课程内容、功能、学习方式等方面发生的一系列带有根本性的变化对教师提出了严峻的挑战,教师必须在观念、职业角色定位、综合素养等方面进行角色更新和重塑。完成这一过程的基本途径是正确把握角色重塑的内外化机制,注重学习吸收,敢于否定自我,根据新课程改革背景下研究型教师的角色特征和能力要求走研究型教师成长之路。     

做研究型教师

成为研究型教师是教师成长的高级阶段，怎样才能做一名研究型教师呢？陆清华老师的成长给我们带来了启示。     

新课程背景下教师教研素养谈

在中学新课程中,教师的角色将发生很大的变化,教师的教学行为将面临着新挑战。如何应对呢？笔者认为语文教师的首要任务是提高自身的教研水平。如何才能提高教研水平呢？教师必须重视自身教研综合素养的培养与能力的提升,并积极投身和参与教育教学研究,努力做研究型、创新型的教师。在此谈谈教师应有如何的教研素养。     

浅议新课程下如何做一名高素质中学英语教师

高中新课程要求：（1）在课程目标上,注重提高全体学生的科学素养;（2）在课程结构上,重视基础、体现课程的选择性;（3）在课程内容上,体现时代性、基础性、选择性;（4）在课程实施上,注重自主学习,提倡教学方式多样性;     

新课程背景下初中教师应该如何做

教材版本五花八门，新思想、新理念层出不穷。这就要求教师必须充分认识新教材的特点，勇于改革传统的教学模式，大胆采用“非结构化”“开放式”的教学策略。     

做研究型教师

做研究型教师,是时代发展的要求;做研究型教师,是职业发展的必然。作为新时代的教师,要转变教育理念,加强专业素养,了解学生现状,善于反思总结,这也是我们义不容辞的责任和义务。     

做一名善思乐学的研究型教师

作为一名数学教师更应该善思乐学,要善于联系生活实际,因势利导,结合一些新的教学辅助手段,培养起学生对数学知识的浓厚兴趣,使学生感受到学习数学知识是一件非常幸福愉快的事情。