制度文化提升:合并高校和谐校园建设的关键

建设和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。合并高校和谐发展,关键在于和谐制度文化建设。制度文化以强调制度理念的合理价值为己任,以追求人与制度的和谐为最后依归;合并高校的制度文化建设需要在“效率”与“以人为本”之间保持必要的张力,需要体现大学学术管理的特点与规律。合并高校应重视制度理念提升,注重制度的开放性、自律性,以实现对个性和多样化的尊重,从而提高管理效能,达到从合并走向和谐的最终目的。     

合并高校制度文化建设的价值选择

高校合并后公共生活领域的急剧扩张,内在地要求公共秩序高度制度化.立足于合并高校制度文化建设的实际,制度的"刚性"原则应与"以人为本"的态度方式有机结合.为此,制度实践应慎用权力,应角色归位.在此基础上,构建以民主与宽容为主要价值取向的制度文化,以此促进合并高校的和谐发展.     

高校廉洁文化建设的路径探索

党的十八大报告中指出要坚定不移的反对腐败,加强廉政文化建设。高校作为引领社会主义先进文化走向、培育先进文化建设者的主阵地,承担着全民族思想道德素质、法律素质和廉洁修身教育的重任,高校的廉洁文化建设就被置于一个非常重要的位置上。从高校的制度、监管和教育等方面,对廉洁文化建设的路径进行一些探析。     

文化融合是高校合并的顶层目标

文化融合是高校合并的顶层目标,是推进合并高校实质性融合的关键.本文主要从高校合并的过程分析入手,针对文化融合的难点,探讨合并高校应从重构学校文化价值观念、坚持继承与创新相结合、推进学校文化精品工程建设、加强校园物质文化建设、加强制度文化建设、重视校园精神文化建设等六个方面推进文化融合问题.     

提升地方高校文化凝聚力之策略初探

在高校中处于相对弱势的地方高校,"弱势"的关键问题是缺乏办大学的文化积累,缺乏文化凝聚力;由弱而强的路径主要是进行文化建构,培育具有时代特征和学校特色的大学精神,提升文化凝聚力。因而,强校的文化策略就是要从精神文化、制度文化、环境文化等方面进行顶层设计,主要措施有:物理校园人文化,管理制度人性化,文化活动社会化,传统文化现代化,顶层设计个性化。     

以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设

社会主义核心价值观引领高校校园文化建设是我国社会文化建设的必然要求,是我国高校校园文化建设的现实需求,社会主义核心价值观引领高校校园文化建设与我国高校人才培养目标具有内在一致性。在社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的路径选择上,首先,要用社会主义核心价值观统领高校校园文化建设,使社会主义核心价值观成为校园精神文化的核心;其次,在高校校园行为文化建设中具体践行社会主义核心价值观,为社会主义核心价值观培育提供可操作方式;第三,要将高校校园物质文化建设与社会主义核心价值观宣传相结合;第四,加强高校校园制度文化建设,为社会主义核心价值观扎根高校提供制度保障。     

高校制度建设问题研究——以广东工业大学为例

高校法治文化的建设离不开高校制度文化建设,而高校法治制度文化建设的基础又在于高校制度的建设。本文以广东工业大学的制度建设为例,对制度建设上存在的不足进行分析研究,然后探索完善高校制度建设的路径。     

合并高校和谐校园建设实证研究

对河南省合并高校调查的结果显示:多数教职工对涉及学校建设的办学定位、办学特色、领导班子、规章制度、人际关系、校园文化建设等重要因素具有正确的认识,但有部分教师对此不了解或不认同.合并高校和谐校园的构建需要做好以下工作:树立现代大学理念;坚持"以人为本";注重文化整合,确立主位文化;拓展制度建设的路径,完善管理机制;加大宣传力度,完善沟通方式等.     

高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究

高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代学校制度和学校文化、制度文化的融合路径包括有效实施品牌战略、切实完善解决制度落实中的问题以及进一步加强内涵建设提升口碑等措施。     

新升本科院校校园文化建设存在的问题及其路径探讨——以广西科技师范学院为例

校园文化建设是彰显高校整体形象、体现高校文化品位的主要表现形式,对高校的可持续发展有着重要的意义。以新升本科院校广西科技师范学院为例,分析了其在校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设等方面存在的不足之处,探讨了校园文化建设的具体路径问题。     

合并高校组织形象的重塑

合并高校组织形象的重塑是合并高校组织文化建设的一个重要内容。重塑过程中，要重视校名及与校名有关的各种标志的选择，做好组织成员的稳定工作，要充分发挥组织哲学与组织精神的导向作用，重视校训的精神内涵。高校的领导者要发挥表率和示范作用，要处理好新政策制度的建立与原有制度的关系，慎重解决合并高校组织形象重塑过程中出现的阻力。     

社会学制度主义视角下高校教学督导制度的要素、困境与建设路径

高校教学督导制度作为监控高校教学质量的重要手段,其制度建设进程需要得到关注。社会学制度主义提出,制度由规制性要素、规范性要素和文化—认知要素构成,其中文化—认知要素所代表的“共同意义”的建构是推动制度建设的根本因素。从社会学制度主义视角对高校教学督导制度的分析发现,当前我国高校教学督导制度建设存在制度设计欠缺、制度执行的有效性低和制度化进程受阻三个困境,应通过增加制度供给、提高制度效用、提升制度认同三个路径全方位推动高校教学督导制度的建设。     

学术本位型组织文化:地方高校跨越式发展的文化战略选择

地方高校在办学资源、师资实力、研究水平、政策环境等诸多方面与重点高校之间存在着明显差距,这就决定了其以重点高校为标杆的"追赶战略"和跨越式发展的组织发展目标必须借力于基于组织文化转型的文化驱动来实现。以各项具体制度的针对性改革为核心路径,促进地方高校制度文化的"学术本位化"更新。地方高校必须从战略高度重视并务实推进组织的学术本位化文化建构,使组织尽快实现由资源驱动向文化驱动的根本性转变。     

营造学术文化氛围 推动高校“双一流”建设

学术文化是高校文化建设的重要方面,是实现科技创新发展的力量源泉。营造良好的学术文化氛围有助于高校"双一流"建设的顺利开展。但在当前"双一流"建设的新形势下,价值观念、制度措施、评价机制、学术道德等因素却制约了以学术自由为核心的大学学术文化发展,不利于实现建设世界一流大学和一流学科的目标。因此,在分析制约因素及根源的基础上提出促进高校学术文化建设的有效路径,对于提升高校的综合实力具有重要意义。     

高校班级文化的建设现状与路径选择

班级文化建设具备物质的、制度的和精神的三个层次。高校班级文化建设具有集体主义在班级空间的具体表征,是践行社会主义核心价值观的微观呈现,是落实立德树人根本任务的文化途径。但班级组织特质使班级文化建设缺乏内生动力,外在系统支持缺失使班级文化建设缺乏实践高地,辅导员认识不深使班级文化建设缺乏外在推力等,应以班级为中心,着力于班级文化的三个层次,构建高校班级文化建设的协同路径。     

地方高校教师团队建设:现实困境与变革走向

教师团队建设是推动地方高校内涵式发展的重要路径。地方高校现有的教师团队,不同程度存在"伪团队"、"利益临时共同体"和团队名下的个体劳作等现象。为强化教师团队建设的实效性,地方高校应变革现有的评价制度和管理模式,并努力营造有利于交流协作的团队文化。     

论高校作风建设长效机制的核心要素和实现路径

高校面对学科人才激烈竞争态势,要完成传承先进文化和培养优秀人才的根本任务,就必须重视建立高校管理队伍作风建设的长效机制。其核心可细化为对象要素、制度要素和环境要素,其主要实现路径是建立长效教育机制、长效联系机制、长效考评机制和长效监管机制。     

文化视角下防范高校党员干部“四个危险”的思考

如何有效地防范高校党员干部"四个危险",是高校党建工作必须引起高度重视并采取切实有效措施解决的重大课题。文化视角下防范高校党员干部"四个危险",对于建设教育强国、文化强国、文化强党都富有借鉴意义与启迪价值。"四个危险"的产生,是多重文化因素叠加而成的复合体。防范高校"四个危险",需要积极培育高校党内先进文化,大力拓展党内先进文化传播、党的方针政策宣传、党员文化活动丰富、党内民主发扬、党内文化与党外文化互动对接等平台;加强高校党建文化体系建设,明确高校党建文化建设的主要内容;保障防范"四个危险"的文化制度支撑,确保其制度需求与制度供给。     

对我国高校校园精神文化建设相关问题的探析

校园精神文化是校园文化的核心和灵魂,校园精神文化的建设则是全面提升学校组织、制度、形象、精神建设的助推器。但目前高校校园精神文化在学生、教师和管理者这三个群体中的建设还不尽人意。为此,要坚持中国特色社会主义理论体系主导世界精神的文化建设是高校的重要工作,从人文精神、科学精神、创新精神等入手,积极探求高校校园精神文化建设的路径,进而为高校的良性发展提供不竭的动力。     

一流大学需要一流的管理德性

一流大学不仅得益于硬件指标的建设,更得益于软性指标的形成,一流大学需要一流的管理德性。管理德性是高校管理中好的性质或管理性质好的状态,是使得一种管理活动好又使其可以出色地完成其功能的品质。它的价值在于:是管理规范到管理德行的中介;具有使高校内部管理各方面成为好的规范和导向功能;具有潜移默化作用。任何大学的管理德性要得以形成和彰显,至少需具备四个前设:先进的管理理念;一流的管理文化;具有德性的领导者;具有批判和辨别精神。对于目前中国的大学而言,要提升管理德性,其实践路径主要有:理念变革管理——从"管理"到"服务",从制度规范到文化规范;建立开放的决策系统和程序,管理民主化;构建权力平衡的组织结构;"制"及其"度"的把握。