坚持以人为本 构建和谐校园

构建社会主义和谐社会，是我们党全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。职业院校是整个社会体系的重要组成部分，构建和谐校园是构建和谐社会的要求。是学院党委义不容辞的责任。我院以建设和谐校园为目标，坚持以人为本，不断推进学院的建设与发展，为师生员工创造了一个健康文明、和谐友爱、励学进取的校园环境。     

以党内和谐促进社会和谐

党的十六届六中全会强调，构建社会主义和谐社会，关键在党。中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导核心，也是建设社会主义和谐社会的领导核心。党内和谐对于促进整个社会和谐具有非常重要的作用。党内和谐，就是民主集中制不断完善并得到切实贯彻，党内民主不断扩大并得到充分发挥，党员的各项权力和在工作中的积极性、主动性、创造性得到真正体现，党内政治生活的各项准则和要求、党的各项纪律得到落实，党的团结统一不断得到增强。从而在党内形成的一种平等公开、奋发向上、人尽其才、律令畅通、真诚团结、党心凝聚的整体氛围。     

论党内和谐与社会和谐

党内和谐是社会和谐的前提和政治保障,要实现社会和谐必须先实现党内和谐。党内和谐有助于坚持党的基本路线,实现全面建设小康社会的目标。如果党内关系不和谐,党内民主必然受到影响,党员的能动性和创造性也就无法调动起来,党的基本路线就难以坚持,和谐社会的建设任务就会难以完成。党内和谐对社会和谐有重要的示范作用和带动作用,主要表现在：一是对整个社会和谐发展起导向作用;二是通过党的组织和党员在人民中起示范表率作用;三是许多党员干部但负着重要的领导职务,如果能够以党内和谐为前提并站在构建和谐社会的高度来处理问题,就会充分发挥党的表率作用,为推进和谐社会打下坚实的基础。     

生态文明与社会和谐

党的十七大将建设生态文明作为全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一，这充分体现了生态文明对中华民族生存发展的重要意义。     

在化解社会矛盾中促进社会和谐——访北京大学赵存生教授

记者：“构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程”，这一论断包含哪几层含义？     

构建和谐校园 实现学校可持续发展

构建和谐校园是全面贯彻和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署。学校是培养人的场所,科学发展观把“以人为本”作为本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为出发点和落脚点。构建和谐校园,正确处理好各种人际关系,才有可能形成团结进取的工作氛围,学校面貌也才可能蒸蒸日上。     

办人民满意教育 促社会和谐发展

构建社会主义和谐社会,是我们党对全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业发展规律的新认识。推进经济社会全面协调可持续发展和建设社会主义和谐社会,基础是促进人的全面发展,是全体社会成员的思想道德素质、科学文化素质和劳动技能水平的全面提高。教育行政部门应站在构     

以人为本努力创建和谐校园

构建和谐社会,是我们党从全面建设小康社会和增强党的执政能力出发提出的一项重大任务,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。学校作为培养社会主义一代新人的场所,担负着为社会主义现代化建设培养出合格人才的重大责任和历史使命,对构建社会主义和谐社会有着极其重要的作用。因此,构建和谐校园,     

以人为本 构建和谐校园

构建社会主义和谐社会是我们党顺应历史发展变化,为推进中国特色社会主义伟大事业做出的重大战略决策,是全面落实科学发展观,实现全面建设小康社会奋斗目标的必然要求。教育部前不久出台的《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》，要求各地结合实际认真贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，加快和谐校园建设步伐，努力为中小学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境。     

和谐文化是构建和谐社会的灵魂

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的重大战略思想。社会主义和谐社会是经济、政治、化协调发展的社会。和谐化是构建和谐社会的灵魂。加强社会主义化建设，促进化事业全面繁荣和化产业快速增长，是构建社会主义和谐社会的内在要求。因此，通过发展社会主义先进化，促进和谐化建设，构筑社会主义和谐社会的化基础，不断巩固和谐社会建设的精神支撑，就成为现阶段推进和谐社会建设的一项重要任务。笔认为，应从以下几方面做起。     

和谐社会与生态环境道德教育

构建和谐社会离不开人类赖以生存的自然生态环境,由于在人类社会的发展过程中人们对环境问题的漠视而产生了一系列灾难性后果,为了实现真正的和谐社会,避免重蹈覆辙,生态环境道德教育势在必行。     

关于架构和谐教育生态环境的思考

社会和家庭参与学校管理已经成为现代教育发展的必然要求。家长委员会曾经在协调学校与社会和家庭的关系方面发挥了重要作用,但并不能真正推动有效教育共同体的形成。学校议事会制度是一个新的探索,虽然在实际操作层面还有很多问题需要解决,却能够适应社会转型的要求。它为和谐教育生态环境的架构而生,具有广阔的发展空间。     

和谐社会的思想渊源梳理与内涵界定

和谐社会是指社会自身诸要之间的和谐,指与社会存在和发展相关的各种关系之间的和谐.社会主义和谐社会是坚持四项基本原则前提下的,反映和体现社会主义本质的,作为全面建设小康社会目标所必须的,能使自然、社会、人自身以及人与自然、人与人之间以及人自身形成的一种相互融洽、彼此适应、相辅相成关系的社会发展状态和关系.从空想社会主义者傅立叶、魏特林到科学社会主义的创始人马克思、恩格斯,到中国特色社会主义的探索者毛泽东、邓小平,对社会和谐思想都有程度不同的论述.     

和谐社区与和谐社会关系探析

构建和谐社会，必须从社区做起，大力推进和谐社区建设。建设和谐社区，实现和谐社会是适应我国社会转型的战略举措，是和谐社会建设的重要基础。建设和谐社区必须推进社会管理体制创新，建立以政府为主导，以社区为支点，以居民自治为核心的一体化管理体系。     

和谐社会下大学生和谐人格的向度思考

构建社会主义和谐社会不但对树立和落实科学发展观、实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义,而且也为大学生发展和谐人格指明了新的方向。和谐社会视阁下的大学生人格发展问题,值得人们深思和给予高度重视。塑造大学生和谐人格应以生命进化为前提,使其形成为内和外谐的成长模型,并在大学生人格和谐教育的基础工程建设上,注重针对性和实效性。     

构建和谐课堂心理环境:一种生态学分析

课堂心理环境是一个较为复杂的微观生态系统。本文试图以生态学科中的生态平衡原理、限定因子定律和花盆效应为理论基点,提出建构平等的师生观、正确的教学观和开放的心理观,以期构建和谐课堂心理环境,激发学生的学习积极性。     

构建荆州地区和谐金融生态环境的思考

通过对荆州地区金融生态环境现状的分析,指出构建荆州地区和谐金融生态环境所面临的难点问题,并在此基础上提出了一些建议。     

创建和谐学科生态环境 培育优秀学科带头人和创新团队

人才强则学科强,这可以称为是学科建设中的“铁律”。创建和谐学科生态环境,发现、培养、引进一批拔尖创新人才和优秀的学科带头人,优化学科队伍结构,形成精锐的创新团队和优秀学术群体,是提升重点学科发展水平的支撑基础。     

“和谐社会”与“社会之善”

胡锦涛总书记所提出的＂构建社会主义和谐社会＂,强调科学发展观,正是针对我国在经济快速发展的过程中,逐渐迷失了社会发展的根本目的,偏离了社会之＂善＂（不损害一人利益而反应和体现所有公民的更高层次的需求）,而一味地追求＂善的型＂（生产力或者国民经济总量）这一问题。党和政府正是是站在历史的特殊发展阶段,对过去几十年的社会发展模式的一种总结和理论反思,为我国中国特色社会主义的＂社会之善＂标明了最终的路线和方向。     

和谐社会视野下金融生态环境法律制度

法律制度直接影响着金融生态。构建和谐金融环境,必须以完善金融产权为核心,改善金融主体法律制度,促进现代金融企业的形成和发展;以强化信用管理为中心,完善金融业务的法律规范,为金融生态生存和发展创造良好环境;以提高市场效率为重点,完善金融监管法律制度,促进金融生态平衡和优化;以优化金融环境为目标,推动相关法律制度调整和完善,构建和谐的金融生态环境。