初中物理教学设计

新课标下初中物理教学设计,要以关注学生的发展为目标,同时关注学生的可持续发展.以学生为主体,激发学生自己去思维、去学习有趣的有价值的物理.     

把握考试真实内涵 提高课堂教学效果

近年来,全国各地的中考物理试卷体现了当前物理教学应关注的三个环节,即以学生为本,返璞归真,关注学生的科学素养;学以致用,重视学生的知识迁移能力;由表及里,深化学生的逻辑思维能力。因此,只要教师细心去对比与分析2013年的各地中考试卷,就必然会有所得,定能更好地指导今后的物理教学,让物理课堂变得更加科学、高效。     

中考物理命题新动向及应对策略

新课程改革用新理念去处理教材．设计以学生的自主学习、合作学习、探究学习等为中心的教学活动。在重视学生学习物理知识、技能的基础上。更加关注学生的学习过程,关注学生的情感价值体验,而教学中对学生的学习评价也发生了明显的变化。下面通过对2003—2007年各地中考物理试卷分析,谈谈当前物理命题的新动向及相应的教学策略。供大家参考。     

以生活为主线的问题驱动教学策略

正关注生活、关注问题是物理教学的两大重要支点.引导学生从熟悉的生活中去认识物理规律,再运用到生活中去,可以帮助学生体验物理学习的意义与价值;问题是物理教学的核心,围绕问题展开教学、以问题驱动为策略的学习,是当前物理课堂教学改革的方向.因此,探索以生活为主线的问题驱动教学策略,紧贴生活实际,紧扣问题脉络,以此推进课堂教学的改革,对于落实与深化新课程理念具有积极意义.一、要义解读1.理论基础     

物理教学中如何培养学生的学习兴趣

物理来源于生活,同时也应用于生活,教师可以利用学到的物理知识去解释生活中存在的各种现象,并且可以运用所学的物理知识分析各种问题产生的原因,找出方法和措施来解决出现的相关问题。要掌握这些知识,就要求学生去学习,而如何激发学生学习物理的兴趣需要教师认真关注。     

浅谈跨越物理学习的思维障碍

对于不少初中生来说,物理学习总是感觉很吃力,解题思路方法不开阔,解题能力提高不快,分析其原因就在于学生的物理学习存在一定的思维障碍。教师在初中物理教学中应多从学生物理学习的视角去考虑,积极启发学生的物理思维,引导学生跨越物理学习的思维障碍,是教师关注的重点。     

构建和谐的物理课堂

物理学科教学中存在的问题会导致物理课堂教学进入教与学双方吃力不讨好的循环中去。教师要关注学生的整体架构,推动学生向更好、更齐全的架构发展。那么对物理课堂的精心构建与设计是上好物理每一节课的重要保证。     

提高物理课堂教学质量之我见

课堂教学质量是学校教育的核心问题．也是社会各界关注的话题。在初中物理教学中,很多学生对物理存在畏惧的心态,很难学进去．这直接导致了物理教学质量的低效。为此,教师在教学中要多思考怎么教学生,怎么去组织教学,以此让学生愿意走近物理．提高物理课堂教学质量。     

选修课中提高学生自主探究能力的实践与反思——《物理与节能》选修课程实施过程的思考

节能是当今人类社会实行可持续发展的重要前提,而物理研究的声,光,电、热、力学等物理现象,都与节能有关,节能离不开物理,物理学中的很多知识与节能有重要的联系。所以《物理与节能》选修课程以"关注节能,学以致用"为宗旨,使学生带着物理问题走出课堂、走进生活,用物理研究者的眼光去关注生活,并借助物理知识解决一般性节能问题,走探究式学习之路,培养自主探究能力,全面落实物理新课程理念。     

探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法

在高中阶段,物理学习对学生而言是十分重要的,一方面,它在高考中占有较多的分数比重;另一方面,它自身具有较高难度。高中物理教师需要密切关注学生的学习情况,及时发现学生在学习中存在的问题,寻找解决问题的方法,帮助学生走出物理学习的误区,以一个良好的状态去面对物理学习,提高物理成绩。     

尊重学生的多样性和异质性:满足学生特殊需要的教育自觉新解——基于一则教学案例的思考

基于对一则教学案例的剖析,本文就新条件下教师如何应对学生的多样性和异质性,满足学生的特殊教育需要进行了思考。新时代条件下,为使教育发挥更为积极的作用,教师需要更加自觉地发现和尊重学生的多样性和异质性,尊重学生的个体生活经历和生活经验,更加自觉地创设机会和情境使少数群体学生得到表达,更加自觉地审视自身身份和观念,增强开放包容的意识。     

浅谈新建本科院校管理干部队伍的建设

新建本科院校中管理干部队伍担负着越来越重要的使命，但仍存在不少问题，制约着学校的办学水平和效益。应在提高待遇、重视选拔、加大培养、强化制度建设上下功夫，建立科学合理的激励机制、灵活公平的用人机制、讲求实效的教育机制、良性循环的运行机制，进一步发挥管理干部队伍在学校事业发展中的作用。     

浅谈提高森林公安队伍素质的途径

目前,森林公安队伍有半数以上民警未受过高等教育,随着我国生态文明建设进程的不断推进,将难以适应森林公安工作任务的需要。提高森林公安队伍素质,要加强森林公安民警的学历教育,加强业务技能培训,促使民警不断学习新知识、新技术,适应形势发展需要,跟上时代的步伐。     

论新媒体环境下高校辅导员形象的拓展

高校辅导员作为新媒体受众和大学生成长成才的教育者与管理者,无论是自身还是大学生都受到新媒体环境的极大影响,辅导员传统形象已无法满足辅导员自身在社会环境中互动和发展的本质需要。在新媒体环境下,高校辅导员应紧跟时代步伐,把辅导员形象的塑造与新媒体有机结合起来,从信息道德形象、信息意识形象、信息技能形象三方面整体上丰富自身的形象结构,进而促进工作的科学性、规范性和实效性。     

新农村建设中县级电大的作用探微

在社会主义新农村建设进程中,电大教育应该发挥自身的重要作用,通过培养新型农民,提高农民的综合素质来服务＂三农＂,推进农村各项事业的快速发展。县级电大扎根基层,面向农村开展远程教育具有自身的独特优势,便于与农村紧密联系,跨越时空,整合资源,直接培养农民,提高农村的教育水平。积极探索远程教育服务农村的新理念、内容、方法和手段,实现培养新型农民的目标,最终推动社会主义新农村建设的向前发展,具有十分重要的历史意义和现实意义。     

互联网给期刊带来的变革

随着越来越我的传统媒体在INTERNET上落户,互联网给传统媒体带来了时空上及工作方式上一系列的变革,期刊这一传统媒体也开始尝试着通过因特网来开辟新的领地。网上期刊对内容的选择和组织以及对期刊网站交互性的利用方式这一全新的课题,有很多问题值得研究和探讨。     

Mapping discourses in teachers' talk about using digital texts in classrooms

Many accounts explaining teachers' lack of engagement with new technologies in their classrooms engage with discourses that blame their lack of time, expertise, or enthusiasm. In this paper I offer an alternative reading that provides a more agentic explanation. A rhizotextual analysis is undertaken that reveals the connections between teachers' talk and the institutional and societal discourses that ascribe value and worth to particular approaches to using new technologies and their associated digital texts in literacy classrooms. These approaches involve a focus on the technical or operational skills required to use new technologies and the over-emphasis of production work when engaging with digital texts. Taking up these discourses (im)plausibly constitutes teachers as experts and professionals, rather than the more common deficit construction of them as lacking in the skills, knowledge or even creativity required to engage in more meaningful and challenging ways with the literacy resources that young people require in the twenty-first century.     

Responding to change: a new role for agricultural colleges in England and Wales

Abstract

Rural labour market changes are creating a demand for new and more flexible education and training opportunities. With the decline in agricultural production and the consequent reduction in demand for agricultural education, agricultural colleges in England and Wales are considering what their future role will be as providers of education and training for a diversified rural economy. To what extent and in what ways agricultural colleges are adapting to their new role and the factors which inhibit or facilitate institutional change was the subject of a research project undertaken in England and Wales between 1990 and 1992. The results show considerable variation between colleges in the way they are responding to change. This is reflected in the manner in which colleges perceive themselves, their mission and policy, how they perceive their constituency and the links they have with this constituency, as well as their ability to identify new training needs and provide relevant, flexible and more accessible learning opportunities to meet these needs.     

A Cross Cultural Investigation of Age Stereotypes and Communication Perceptions of Older and Younger Workers in the USA and Thailand

This research assesses younger worker perceptions of older and same age worker stereotypes and communication in the USA and Thailand. Results indicate that older workers are generally seen by younger workers as more uncomfortable with new technology, less flexible and more cautious on the job, and more loyal (and having fewer absences) to the organization than younger workers. As compared to younger American workers, younger Thai workers agree more with negative stereotype items that older workers make more mental mistakes, are slower to adapt to new technology, are more fearful of technology, and are less flexible at work. But they also agree more with positive stereotype items that older workers are absent less, have a better attitude toward work, and have a higher level of commitment to the organization than younger workers. In terms of their communication, younger Thai workers perceive both other younger Thai workers and older Thai workers as exhibiting more avoidant communication than their counterparts from the USA. The younger Thai workers also perceive members of their own age in-group as communicating in a more nonaccommodating manner than younger American workers. Implications for the aging process across cultures and the workplace are discussed.