共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
王艳玲 《中国教育技术装备》2009,(16):96-96
培养初中生学习英语的兴趣至关重要,那么如何培养初中生学习英语的兴趣呢? 消除初中生学习英语的畏难情绪 引导学生不要把学英语看作是一件苦差事.它是一个不断学到新知识、新技能,天天有新进步,天天有新乐趣的过程. 相似文献
3.
“兴趣是最好的老师”强调了兴趣在学习中的重要作用。凡是学生感兴趣的东西,他才乐意学,专心学,才会有学习主动性,而且会把它学懂、学好、学精。因为英语学习需要记忆大量的单词、词组、短语、句型、语法等,因此,激发学生学习英语的兴趣就成为我们英语教师义不容辞的职责和神圣的责任。 相似文献
4.
“兴趣是最好的老师”强调了兴趣在学习中的重要作用。凡是学生感兴趣的东西,他才乐意学,专心学,才会有学习主动性,而且会把它学懂、学好、学精。因为英语学习需要记忆大量的单词、词组、短语、句型、语法等,因此,激发学生学习英语的兴趣就成为我们英语教师义不容辞的职责和神圣的责任。 相似文献
5.
6.
中学英语教学是整个英语教学的基础和关键。学生对英语学习的认识和兴趣直接影响着英语教学的全过程。因此,作为中学英语教师.应努力调动学生的积极性,提高学生对英语的兴趣。 初中生尤其是初一学生正处在一个智力、心理和生理成长发育的多变时期,学习的主动性主要取决于兴趣,对直观的实物和信息接受 相似文献
7.
崔洪云 《中国教育技术装备》2010,(4):50-50
多年的教学实践使笔者充分认识到:兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣,要采用科学的方法,要专心致志,持之以恒。浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发他们强大的学习动力,创造一种对学习起推动作用的活跃气氛。如何激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
8.
兴趣是学生主动积极参与学习活动的动力,兴趣可以使学生产生自主学习的欲望和热情。学生只有对学习有了浓厚的兴趣,才能乐于学习,并且在愉悦的情感中获取更多的知识。而且,学生的学习兴趣对学习效果有着直接的影响。所以,在初中英语课堂教学过程中,教师要调动和发展学生的英语学习兴趣,激发学生的求知欲望,充分发挥学生的主观能动性,使学生学得轻松,实现学生的快乐、自主、有效性学习。本文针对如何培养学生的英语学习兴趣做了以下探讨。 相似文献
9.
“兴趣是最好的老师”就是强调了兴趣在学习中的重要作用。凡是学生感兴趣的东西,他才乐意学、专心学,才会有学习主动性,而且会把它学懂、学好、学精。兴趣对于每个学英语者尤为重要。因为英语学习需要记忆大量的知识,如单词、词组、短语、句型、语法等。在学习过程中要求学生能理解记忆所学内容,英汉对比掌握,灵活运用。 相似文献
10.
众所周知,兴趣是最好的老师,学生对任何一个学科的学习,都离不开浓厚的兴趣.尤其对英语学科来讲,作为一门外语,如果没有浓厚的兴趣,去掌握大量的词汇与枯燥的语法是很困难的.那么在教学中如何培养学生的兴趣呢?根据兴趣产生的方式,可以将兴趣分为直接兴趣和间接兴趣.对初学英语的学生来说,直接兴趣有很大的推动性.然而到了九年级,随着英语内容的增多和难度的增加,间接兴趣就起着重要的作用.通过多年的教学,我认为可通过教学方法策略的改善培养学生学习英语的兴趣. 相似文献
11.
12.
汤聪丽 《学生之友(小学版)》2013,(21):58-58
对于进入新环境的初中生来说,英语作为一门新的学科,他们有较强的学习兴趣。教师应利用这一点,创设各种合作、学习活动和语言情景。引导学生积极主动地参与到英语学习中来,使学生乐学、善学、会学,从而培养更浓厚的学习兴趣。 相似文献
13.
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为 相似文献
14.
15.
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"只有对外语学习有浓厚兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己整个认识活动激活起来。如何培养初中生的英语学习兴趣,如何在教学实践中实施英语兴趣教学?下面我作一些粗浅的探讨。一、构建和谐师生关系,培养学生学习兴趣 相似文献
16.
17.
徐进芳 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力.兴趣也是开发智力的钥匙,对智力发展起到促进作用.我们可以从以下三个方面着手培养学生的学习兴趣. 相似文献
18.
19.
正一、由外因导入,提高学生学习英语的兴趣1.抓住学生情感性学习形成的关键时期。初中阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时,注意力会特别集中和持久,学习的能力会迅速提高。2.营造良好的学习竞争氛围。良好的学习竞争有利于激发学生的学习热情,诱发其学习动机,增强学生的学习动力。在教学中,通过创设一定的条件,让学生进行 相似文献