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旨在交流农村教育实践探索的经验,推介农村教育改革发展的成果,由中国教育学会、西安市人民政府、陕西省教育厅、中国教育报、人民教育共同举办的“全国农村教育发展与管理研讨会”于2008年4月27—28日在西安举行。本次研讨会的主题是:农村教育发展与管理的认识与实践, 相似文献
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张秀岩 《天津市教科院学报》2000,(5):15-19
一、课题研究过程与特点(一)“七五”期间,承担部委级教育科学重点项目“农村教育综合改革实验”的课题研究1987年,原国家教委提出了农村教育综合改革的设想,并得到中央领导的支持.同年暑期在北戴河召开的全国第三次教育科学规划会议上,确定进行农村教育综合改革实验研究(当时称为“农村教育整体改革实验”).在天津市教委的领导下,经过充分论 相似文献
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1991年3月6日至8日,江西省教委在弋阳召开了“弋阳县农村教育综合改革实验总结汇报会”。会议的中心议题是:听取弋阳县农村教改实验第一阶段(1988-1990)工作情况汇报,对三年实验工作进行总结,并就《弋阳县农村教育综合改革五年(1991-1995)实验实施意见》进行论证,落实各参试单位承担的任务。出席会议的有江西农大、江西师大、上饶师专等高等院 相似文献
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1.国际农村教育研究与培训中心的成立早在上个世纪90年代,联合国教科文组织就首先提出农村教育的发展问题,并通过建立“中心”来推动世界农村教育的发展。1994年11月8日,根据联合国教科文组织第27届大会第159号决议,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(简称INRULED)在中国保定成立。“中心”的建立是联合国教科文组织推进全民教育发展目标的一个重要措施,其主要任务包括:促进国际农村教育研究以及农村教育研究方法和技术的开发;推进会员国之间在制定农村人力资源开发政策方面的合作;建立各国农村教育研究专家联系和信息交流网络… 相似文献
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农村教育是我国教育的难点也是重点,破解新型城镇化进程中的农村教育难题还有很长的一段路要走。关注农村教育是中国陶行知研究会的优良传统,继承陶行知先生的生活教育理念,尽力为老百姓谋教育,从中国国情出发推行适切的教育,在今天依然是我们的追求。5月12日,在成都新津县召开的中国陶行知研究会2014年工作会暨新津县教育岛区域推进农村生活教育现场会,将主题设定为“生活教育在当代:新型城镇化进程中的农村教育”,通过主题报告、现场考察、专题交流等三个板块展开讨论和交流。会议呈现的观点和案例,足以反映陶研界的努力与坚持,足以证明生活教育在当代是鲜活的,城镇化进程中的中国农村教育问题解决的前景是可以看好的。 相似文献
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联合国教科文组织亚太地区办事处于1990年12月11日至19日在澳大利亚悉尼附近的西悉尼大学举办农村职业技术教育分地区专家研讨会。来自澳大利亚、孟加拉国、中国、印度、印尼、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、巴布亚新几内亚、泰国等10个国家的代表及教科文组织亚太地区办事处的官员出席了会议。 与会代表就各国的职业技术教育体系、职业技术教育与高等教育和普通教育的衔接、农村就业趋势的变化以及在新形势下农村职业技术教育的发展战略进行了广泛的交流与讨论。 相似文献
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由广西教育学会组织的“学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究”课题,经历了一年多的实验。为了解备实验单位的课题实际研究进展情况,交流实验学校的经验,促进实验研究向纵深发展,自治区课题组于8月下旬在南宁市召开了第一次交流研讨会议。会上,实验单位和学校总结交流了经验。在实验单位的认真组织下,各实验学校积极开展形式多样、生动活泼的教育实验工作,或上好“传美”教育课;或以主题班队会的形式,实施“传美”教育;或将“传美”教育内容渗透于各学科教学之中;或通过社会实践活动等等,多种渠道对学生… 相似文献
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由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、中国陶行知研究会、北京师范大学农村教育与农村发展研究院和《中国农村教育》杂志社共同举办的“教育促进农村发展”黄山论坛于二0一0年四月十日至十三日在安徽省黄山市花溪饭店举行。 相似文献
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研究农村教育综合改革实验的评价有重要的理论意义与现实意义。首先是理论探索与理沦验证的意义。通过评价体系(包括评价者、评价对象、评价目标、评价手段)的建立,检验农村教育综合改革实验体系的可行性,为创造具有中国特色的教育理论、教育发展模式积累经验。其次,是导向与激励的意义。由于各地基础不同,理论准备程度不同,管理水平不同,实验县之间会出现明显的目标差、水平差、效益差。通过评价,不但可以在宏观上控制农村教育改革的方向,而且可以使各实验县看到目标的达成度,了解相互间的差异,达到自我调节、扬长避短、激励进取的目的,从而为下一轮农村教育改革实验奠定基础。 相似文献
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全国深化农村教育改革呼兰现场研讨会于8月6日至8月8日在哈尔滨市召开了。会议开幕式上,省政府王佐书副省长从实践“三个代表”重要思想,落实“科教兴省”战略,实现“二次创业,富民强省”宏伟目标的高度,介绍了近年来我省农村教育创新发展的理念、优化改革的策略和全面提升我省农村教育质量的工作情况。呼兰县委、县政府向大会交流了深化农村教育改革与发展的先进经验。会议期间,呼兰县还以农村党政干部、农村中小学校长、教师和学生4个论坛研讨以及1个农村中小学课程建设模块展示等形式,向会议做了经验介绍,与会代表实地考察… 相似文献
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庄西真 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(5)
几十年来,农村教育一直是一个被关注的问题,但是农村教育与城市教育之间的差距丝毫没有因为被关注而缩小.盲目夸大农村教育的作用以及对农村教育"非农化"的批评,既与社会发展趋势悖逆,更无益于农村教育发展. 相似文献
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蔡丽 《暨南大学华文学院学报》2001,(2):75-76
为了进一步明确基地单位的工作目的和任务,加强基地问的交流与合作,充分发挥基地的整体优势,共同做好新世纪海外华文教育工作,国务院侨办于2001年4月19日至20日在暨南大学华文学院召开了“国务院侨办华文教育工作座谈会”。这是自基地成立以来召开的第一次全体工作会议。来自基地所在省、自治区和直辖市侨办及大连、温州、泰安市侨办的负责同志和各基地单位有关负责同志共40余人参加了会议。国务院侨办刘泽彭副主任、国 相似文献
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今天,我们把市教委有关职能部门负责人,9个郊区县分管局长、进修院校、信息中心负责人和400位校长都请来,召开22所农村中小学教育信息化应用实验项目总结交流暨400所农村中小学教育信息化应用推进启动会议,这是一次农村中小学教育信息化工作的阶段总结和下一阶段工作动员的会议,请大家重视。 相似文献
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《中国现代教育装备》2004,(9):74-75
北京国际教育博览会(2004年8月24日-26日)的主题是"开放、合作、发展",其举办目的是给国内外教育机构搭建一个平台,给参展单位提供一个机会,通过展示北京和世界各国教育发展的成就,扩大北京与世界其他国家教育机构的交流,推动北京教育和世界各国教育的合作,推进北京教育的国际交流与合作向更广领域、更高层次发展. 相似文献