高等院校课堂教学情境创设新议

情境创设是教学设计中最重要的内容之一。本文分析了情境创设在教学活动中的作用,从引发学生注意、诱发学生想象、陶冶学生情操、激发学生兴趣四个方面对情境创设的运用进行系统的探讨与研究。     

高等院校课堂教学情境创设新议

情境创设是教学设计中最重要的内容之一。本文分析了情境创设在教学活动中的作用,从引发学生注意、诱发学生想象、陶冶学生情操、激发学生兴趣四个方面对情境创设的运用进行系统的探讨与研究。     

创设有效的情境——大班社会活动“微笑”的同题异构分析

本文通过＂故事讲述的语言设境＂、＂联系生活的图片设境＂、＂设疑启智的综合情境＂三个情境创设的比较,对情境创设的要件进行了阐述。     

小学英语课堂中情境教学对不同任务的帮助及思考

如今,情境教学在小学英语课堂中的优势被越来越多的人所提及和关注。但情境教学不是只有单一的创设模式,如何创设、在何种时候创设、创设的数量、质量等,都对教师提出了很高的要求。以下即对不同任务时情境教学的运用、情境教学实施过程中的注意等进行阐述,通过教师课堂上情境教学的实例,对情境教学在小学英语课堂上的运用进行初探。     

让情境教学像花儿一样绽放

随着教育改革的进一步发展,情境创设教学已被越来越多的教师所重视,但在情境教学的同时也不断呈现出一些问题和偏差。对此类现状作如下两个方面的思考：我们为何要创设情境？是否每一节课都要创设教学情境？     

新课程理念下创设历史教学情境的准备

历史课程改革对当今历史教学提出了符合时代发展的新要求。在新课程理念下如何创设历史教学情境已经成为人们广为探讨和实践的命题。而为创设历史教学情境提供怎样的准备,目前提及较少。本文试从创设历史教学情境准备的角度进行探讨。     

浅谈高中政治课堂教学情境的创设

在高中政治课堂教学中，巧妙地创设教学情境，可以有效地提高课堂教学效率。在教学情境的创设中，需要做到：着眼于现实生活，与学生实际紧密联系；设置带有针对性的问题情境，激发学生进行探究；保持价值中立，为学生留出广阔的思维空间；让学生参与创设教学情境。     

创设数学问题情境的途径和方法

数学问题情境就是呈现给学生刺激性的数学材料信息;是学生掌握知识、形成能力、培养创新意识、发展心理品质的重要源泉。创设数学问题情境的主要方法有:①创设现实问题情境;②创设过程式问题情境;③创设游戏问题情境;④创设实验问题情境;⑤创设悬念问题情境;⑥创设类比、猜想问题情境。     

浅谈物理教学中的情境创造

物理课堂教学应精心创设情境,以达到提高教学效果的目的。1、创设导入情境;2、创设递进情境;3、创设求异情境;4、创设随机情境;5、创设强化情境。最后说明物理课堂创设情境应注意的问题。     

浅谈语文教学中的情境教学

语文教学中,创设一定情境对提高课堂效果会大有裨益。创设故事情境,可激发学生情感;创设个体想象的问题情境,可以培养学生思维;创设探讨问题的情境,可开启学生的智慧。把学生的心理需求和问题解决的环境需求融为一体,根据教学内容创设各种各样的情境,激发学生的学习热情,用自主学习促进学生自主发展,是所有教师的不懈追求,更是提高教学效果的有效方法。     

走出情境创设的误区及对策

数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会。因此,许多数学教师都非常重视创设情境,力求为学生提供良好的学习氛围。然而,我们经常看到:教师辛辛苦苦创设出来的情境,不能与教学过程有机融合。本文就数学课堂教学情境创设失效的原因进行分析,使我们早日走出情境创设的误区,让情境服务于教学。     

浅谈高中政治课堂教学情境的创设

在高中政治课堂教学中,巧妙地创设教学情境,可以有效地提高课堂教学效率.在教学情境的创设中,需要做到:着眼于现实生活,与学生实际紧密联系;设置带有针对性的问题情境,激发学生进行探究;保持价值中立,为学生留出广阔的思维空间;让学生参与创设教学情境.     

浅谈高中政治课堂教学情境的创设

在高中政治课堂教学中,巧妙地创设教学情境,可以有效地提高课堂教学效率。在教学情境的创设中,需要做到:着眼于现实生活,与学生实际紧密联系;设置带有针对性的问题情境,激发学生进行探究;保持价值中立,为学生留出广阔的思维空间;让学生参与创设教学情境。     

创设有效教学情境提高信息技术课堂效率

教学情境是课堂教学设计的重要组成部分,是学生实现知识建构的平台,教学情境的有效创设有助于激发学生的学习兴趣和好奇心,便于学生对知识进行重组和改造,成功的教学情境的创设已成为课堂中一道亮丽的风景线,但也存在不科学地滥用教学情境的现象。研究如何创设有效的教学情境可以帮助教师打造高效的信息技术教学。     

由创设小学数学课堂情境引发的思考

创设情境在教学中起着举足轻重的作用,而情境的优劣直接影响着教学的效果,所以教师在教学中要努力创设有效的教学情境,为教学服务。但是,有些教师为了实现这一目标,淡化甚至扭曲了情境教学的初衷,降低了数学教学的实效。笔者结合具体教学实例来谈谈对情境教学的一些思考。     

高中政治教学的情境创设和问题分析——以“国际关系的决定因素”教学为例

情境创设与问题分析是当今高中政治教学实现教学目标、优化教学过程的必要手段。本文以"高中政治教学的情境创设和问题分析"为主要研究对象,阐释了教学情境的创设路径和问题分析路径,望本文的论述能对当前高中政治教学过程中教学方法与策略的采用有所裨益。     

巧用情境教学,提高英语的教学效率

情境创设法作为英语学习中的重要学习方式,一方面,可以使学生更好地理解当前所学习的知识;另一方面,对于丰富教师的教学手段、促进教学目标的达成也具有重要作用。本文通过对情境创设法的含义及重要性进行具体分析,并对情境创设法在高中英语中的应用方法做出了具体的阐述。     

浅谈新课程理念下中学物理教学中的情境创设

本文从建构主义和教育心理学角度理论出发．论述了物理教学中,情境创设的意义及其作用,同时针对课堂教学,提出情境创设的实施手段。最后指出创设情境时,需注意的几个问题。     

议日语情境教学

本文对日语情境教学运用的原理、教学情境中的课堂导入、课堂情境创设、文化情境引入等进行了简单论述。把"情境"的概念延伸到文化 层次,目的在于最大限度地提高日语整体教学效果。     

新课程下如何创造有效教学情境——初中思想品德课教法探讨

教学中,教师如何把学生领入一个他们喜欢的情境中？结合多年教学实践,现就在思想品德课中如何创设有效教学情境进行归纳和总结。文章介绍创设情景的常用方法。