行进在钢丝绳上

暴力症结 "青春是一个可怕的东西:它是由穿着高统靴和化装服的孩子在上面踩踏的一个舞台……他们假装的激情和幼稚的姿态会突然变成一个灾难的现实."(昆德拉) 一边是整个社会满心的期望,一边是无法预知的青春的冲动,有时,教师真的是行进在一道钢丝绳上.     

行进在钢丝绳上——校园暴力症结何解

专题背景“青春是一个可怕的东西:它是由穿着高筒靴和化装服的孩子在上面踩踏的一个舞台……他们假装的激情和幼稚的姿态会突然变成了一个灾难的现实。“(昆德拉)来自懵懂的孩子的暴力,像一个怪兽,它之所以强大,是因为我们还没有承受的准备,“天地君亲师“的一厢情愿抵挡不住解构的消解。一边是整个社会满心的期望,一边是无法预知的青春的冲动,有时,教师真的是行进在一道钢丝绳上。     

行进在钢丝绳上——校园暴力症结何解

专题背景"青春是一个可怕的东西:它是由穿着高筒靴和化装服的孩子在上面踩踏的一个舞台……他们假装的激情和幼稚的姿态会突然变成了一个灾难的现实。"(昆德拉)来自懵懂的孩子的暴力,像一个怪兽,它之所以强大,是因为我们还没有承受的准备,"天地君亲师"的一厢情愿抵挡不住解构的消解。一边是整个社会满心的期望,一边是无法预知的青春的冲动,有时,教师真的是行进在一道钢丝绳上。     

“一边……一边……”略说

关于“一边……一边……”这个关联词语,大量的辞书基本上是这样一个解释:“表示一个动作跟另一个动作同时进行。”老师在批学生所造“小明一边走路,一边唱歌”之类句子时,都会迅速地打上钩,究其原因,在于:走路由脚,唱歌由嘴,走路、唱歌两动作完全在同一时间(分     

成长的感觉

青春时代不只是为了成年生活做准备,它本身就是一种生活,最多的梦想,最纯的情感,最强的求知欲,最真的人生态度……让我们一边欣赏自己青春的美,一边为自己的未来播种。     

她为什么怕上学

母亲生病,我告假还乡,看望母亲.回家的感觉真好,在浓浓的亲情的包裹下,当夜睡得真香,天刚亮,还在睡梦中的我被一阵哭声惊醒.“妈妈,我不去上学,我不去上学……“只听侄女珊一边乞求她母亲,一边小声地哭泣. 　　我赶忙起床,“珊,别哭,姑妈送你上学.姑妈会告诉老师,珊是一个乖孩子,是一个聪明的小姑娘.妈妈喜欢珊,姑妈喜欢珊,老师也喜欢珊……“好说歹说总算说服了她.拉着珊的小手,出了家门,踏上了那条弯弯曲曲的上学路.……     

有关语文教材中几个句子的评改

人教版六年制小学语文教材中有几个句子存在着一定问题,兹摘录出来加以评改,供有关老师作参考。1.清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛。(第二册《“红领巾”真好》)说小鸟一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛,是不合逻辑的。“一边……一边……”是并列关系的关联词语。《现代汉语词典》解释为“表示一个动作跟另一个动作同时进行”。如“他一边散步,一边嘴里哼着小曲儿”。然而,小鸟“唱歌”与梳理羽毛是无法同时进行的,因为无论是“唱”还是“梳”都必须用嘴。其实,这里应该用另一对关联词语“一会儿…     

行进在钢丝绳上暴力症结

“青春是一个可怕的东西:它是由穿着高统靴和化装服的孩子在上面踩踏的一个舞台……他们假装的激情和幼稚的姿态会突然变成一个灾难的现实。”(昆德拉) 一边是整个社会满心的期望,一边是无法预知的青春的冲动,有时,教师真的是行进在一道钢丝绳上。震荡连连的社会转型,改革所必须支付的成本,市场化引发的观念的重塑,价值的多元,合力促成教师这个角色在深刻的痛苦中嬗变。新与旧,扬与弃,规则与现实,承继的脉络与进化的断层,在妥协与坚持之间,教师们小心翼翼,在钢丝绳上行进。来自懵懂的孩子的暴力,像一个怪兽,它之所以强大,是因为我们还没有承受的准备,“天地君亲师”的一厢情愿抵挡不住解构地消解。“教师,你的名字是弱者”“救救教师”,不要忽视这些呐喊。法律该怎样来完善?行规该怎样来制定?社会该怎样来注视?学校该怎样来执行?不要总是亡羊补牢,不要总是痛定思痛,不要等独立的事件蓄积成情绪,再让情绪酿成另一种反动。     

我的兄弟姐妹

那段开心的日子是整个夏天最动人的时光,明媚得闪烁着笑容。虽然时间一点一滴流逝远去,思念却仍在蔓延,伴随着青春和欢乐、融合与认同,一直延伸到海峡的那一边……     

青春,其实是美的

什么是青春? 青春是一把美丽的枷锁? 青春是一个不堪回首的年代? Oh,no…… 青春的乐章 热爱音乐,是没有理由的,就像热爱青春一样.     

我们该如何应对“文字失语”

<正>【新命题】当下,一边是网络新词频频诞生,而另一边是人们时常缺少合适的话语来表达,某网站“文字失语者互助联盟”经常出现的提问是“怎么形容这种青春和夕阳结合的感觉”“怎么形容学校里大片的马鞭草开了”“如何表达大学毕业了对学生时代的不舍”“如何形容刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”……对于这个现象,你有怎样的思考？请写一篇文章,谈谈你的认识。     

“一觞一咏”中的“一”怎么解释？

高中第二册课文《兰亭集序》中有一个这样的句子：“一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”这个句子中的“一”字如何解释？有的人认为它是名词“一点儿”的意思，因为课文下面的注解中就将“一觞一咏”翻译成“喝点酒，作点诗”；有人认为它是分指代词“有的人”，“一觞一咏”即“有的人喝酒，有的人作诗”；还有的人依据教师用书中“一边饮酒一边赋诗”的翻译将“……一……．”理解为并列关系的连词“一边……一边……”。     

叔叔的背影

今天,我和妈妈一起去菜市场买菜,在一个水果摊前,我看见一个穿着很体面的阿姨一边挑选一边问道:“这桔子多少钱1斤?”“1元”,卖水果的叔叔回答说。这位阿姨尖声尖气地说:“哟,太贵了,8角1斤吧!”“……这已经够便宜了,你要是看着不合适就……”还没有等叔叔说完,阿姨就抢着喊道:“得,得,得,财迷鬼,我买1斤吧。”她一边说一边     

如果我是老师……

在劈柴和围墙之坐着一个长着招风耳的小男孩,个子很小,顶多上三年级。“你干嘛也跑到这儿?”我警惕起来。“我被从教室里赶出来了……”他一边眨着可怜巴巴的眼睛,一边哽咽着说。“那你……你为什么哭呀?……挨谁揍了吧?”     

感动春青——读席慕容《青春之一》有感

“所有结局都已写好/所有的泪水都已起程……”一种难言的感受触动了我的心弦,也许是一种共鸣,又抑或是勾起了某种幽邃的记忆,我知道这种感受是感动。繁重的学业,已经使我很久不曾感动了。今天,我却为一首诗歌,为席慕容的这首《青春之一》所感动。“……却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不再回来的夏日……”这是席慕容的青春的起程。我第一次与“青春”的“亲密接触”是在一次家人聚会上。家人谈到了表姐的青春美丽。“青春?”我眨巴着眼睛,“表姐,我也要‘青春’。”家人显然把我当成了不懂事的小毛孩,表姐只是笑着说:“你长大…     

寻找回来的Xp世界

小何的求救电话谢枭“铃铃铃……”这天下午,丢丢正在一边迷糊着一边工作:),忽然被身边急促的电话铃声惊起,定了定神,丢丢抓起话筒。“少年电脑世界,您好……”“您好。是少年电脑世界吗?”电脑那端是一个怯生生的声音。     

《吃墨水》教学设计

一、教学目标 1.学会本课的生字,理解由生字组成的新词,练习用“一边……一边……”说话。 2.理解课文内容,使学生懂得从小就要喜欢读书,而且要专心读书,才能增长知识,长大成为一个有学问,对祖国有用的人。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。     

幽默与漫画

太阳伯伯 我的一个叔叔有一个三岁左右的儿子,有一日他发现,他儿子在窗口一边挥手一边讲：“伯伯再见!”叔叔最初不以为然,以为儿子在跟街上路过的阿伯讲话,但是又觉得他儿子每次都是黄昏左右才这样讲,且看不到窗外有人……叔叔越想越害怕……于是就问儿子和谁说再见。     

重视低段造句教学指导 奠定中段作文教学基础

“造句”是小学语言文字训练的一项重要形式,也是作文训练的一个重要内容,尤其是低年级学生更应该重视造句。教师的指导要到位,要注意层次性,为中段作文教学奠定基础。如第三册《吃墨水》一课中的“一边……一边……”造句教学指导。     

作业风暴来袭

蝉鸣组成了午后的夏日,课桌上的纸条织就了青春画布…… 随着最后一节课下课铃声的响起,同学们早已按捺不住那颗躁动的心."咳咳,我来说一下这个周末的作业."老师敲了敲讲桌,示意同学们安静下来.同学们一边晃动着身体,一边用眼神传递着信息.小明弯着腰,小幅度地转过半个身子,手掩着嘴巴跟后桌同学低语:"行动行动."