用“心”写评语

一 写学生操行评语,不能套用格式化语言,老生常谈,千人一面,而应当“只写属于一个孩子的评语”。     

用“心”写评语

每到期末，班主任最头疼的莫过于完成全班几十名学生的评语。也许是缺少观察，也许是了解不深，一些教师写出的评语大多众人一面，难以体现每位学生的个别差异，因此，很难起到相应的教育效果。素质教育强调以人为对象，最根本的特点就是突出学生的主体性，培养创新能力，力争全面发展。这就要求教师必须对每个学生素质发展情况进行全面的发析和综合，真正做到目中有人，要使所写的每篇评语具有鲜明的个性，为学生所接受和认同。因此，评语必须用“心”去写。一、尊重学生，发挥感化功能在教师作出评语前应首先让学生自己回顾小结，引导自评…     

用“心”写的作业用“心”看

上课铃响了,我夹着作业本,迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静,我习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:"同学们,这次测试许多同学都得了满分,我非常高兴。"边说着,我边举起了一份作业,稍作停顿,我接着说:"告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的作业,他是谁的呢?"不待我讲完,同学们就一下子把目光投到班长邓婕身上。我再一次停顿了一下     

烛焰人生——写在世纪之交的春节

今年春节,沉甸甸的。在一间阳光稀少的屋子里,我见到了阿娘(宁波话,奶奶)。其实很久以前,她就已经没有思想意识了,不知道任何事情,不认识任何人。只记得以往每次去看她,叫她一声“阿娘”,她会应人,会笑。而那天走进去,她却没有认出我来一一她全身蜷在一张藤椅上,叉着手,别无其他动作,就连坐姿也好像刻意摆放一般。我轻轻地推她,想要让她靠到椅背上,然而伸手一磕,感到的只有僵硬,她早已无法舒展身体。我看到,她是被一条宽布带系在椅背上的。     

用“心”写后进生评语

每到给学生写评语时,常有教师感叹后进生的评语难写。后进生一般性格孤僻,感情脆弱,有强烈的自卑感,对自己缺乏信心,对他人怀有“戒心”甚至“敌意”。给这些学生写评语时,忠言逆耳,他们常常听不进去,容易产生对立情绪;良药可口,他们则乐于接受。我认为写好后进生的评语要注意以下几点:     

用“心”写好评语

用“心”写好评语日前读到一位教师给一个小学生写的评语,品味再三,深为其贴切入微、情恳意切所折服。评语写道：“用‘可爱’这个词来形容你,一点也不过分。你那双眼睛常常告诉别人,你不是娃娃,已经长大了。你认真默写生词,解一道道数学题;你口齿伶俐,把故事讲得...     

用“心”写好评语

评语是班主任与学生以及家长沟通的重要平台.班主任要做一个有"心"人,写出真实、真情、真诚的高质量评语,帮助学生形成健全的人格,养成良好的习惯,促进学生全面发展.     

跟着心行走--我的写博经历

很多时候,一个人选择了行走,不是因为欲望,而是听到了心的声音,跟着心走. --题记 我的建博缘于学校的一项师资培训--名优教师后备团队.学校要求每位成员在网上建一个教学博客.于是,在一个燥热的暑假,我开始了写博的日子.原本是抱着完成任务的心态建博客的,没想到它却为我的专业成长打开了一方更为广阔的天地.     

用我所有的所有来爱你

父亲,刚挂下电话我就开始写这封信.抱歉我骗你说我马上就要睡觉了.你问我书中有没有写到你,当然有.你是我血液的源头,我的父亲,我对男性所有好感的来源.我的嘴唇轻轻动两次,就可以吐出的音节:父亲. 我要说,我的所有情感、所有勇气、所有善良、所有付出、所有脆弱、所有坚强……所有的所有,都是给这个男人,这个我静下心来默想三分钟就能泪流满面的男人.     

用我所有的所有来爱你

正父亲,刚挂下电话我就开始写这封信。抱歉我骗你说我马上就要睡觉了。你问我书中有没有写到你,当然有。你是我血液的源头,我的父亲,我对男性所有好感的来源。我的嘴唇轻轻动两次,就可以吐出的音节:父亲。我要说,我的所有情感、所有勇气、所有善良、所有付出、所有脆弱、所有坚强……所有的所有,都是给这个男人,这个我静下心来默想三分钟就能泪流满面的男人。我的父亲,你还记得吗,我们一起在电视台做一个关于父亲节的节目,主持人问我:"你觉得你     

红色在祈祷

今天太阳偷懒了,它躲在阴暗的乌云后面不出来。天空中弥漫着一种情愫,它叫忧郁。打开电脑,已是下午1点了。面对着它那张冷峻的脸,我只能感叹自己不够珍惜它。在街上的红男绿女做着他们应该做的事,在房间里的我做着我该做的事。轻轻地敲打着键盘,发出\"啪嗒啪嗒\"的声音,让我突然觉得很充实。聆听着它,泪水慢慢地侵蚀着衣襟,慢慢地扩散,慢慢地变得很美。     

写心的精典

《为了忘却的记念》真是不知读过多少遍了。每一读起,它那被压抑的愤怒与悲痛,总是这么强烈地感染着我,我很难找到有比它更强烈感染力的作品了。而它中间的叙事,又是那么从容,真正是举重若轻,闲闲道来。每件事都是那么琐细而亲切,甚至是风趣和轻松的,例如说到柔石同女友一起走路,总要相距三四尺远,令人易有误会,而陪鲁迅走路却又紧紧相扶,以至“苍皇失措的愁一路”。这些叙事里又常加入深深的感叹,例如德文书落入“三道头”手中,柔石狱中捎信。 　　鲁迅要纪念同时牺牲的五作家,但是他熟悉的只有殷夫和柔石,那么就只写这两…     

写在新中国建立五十周年──世纪之交的沉思之四

从1921年中国共产党成立到夺取新民主主义革命胜利,我们用了28年。从1949年新中国成立到1977年我们从十年动乱中走出,开始正确地认识社会主义社会的客观规律,走向改革开放,也用了28年。它说明了什么呢？认识社会主义历史阶段的长期性和国情的复杂性,正确地按经济规律办事来建设一个国家,决不是一个轻而易举的过程。它需要我们付出的代价甚至不亚于夺取政权的阶段。1949年新中国建立的前夕,党的领袖就曾语重心长地告诫人们：夺取全国胜利,只是万里长征走完了第一步。革命胜利后的道路更长,工作更伟大,更艰苦。将来回头看现在,会感…     

润物细无声——用“心”写好激励性评语

评语是教师对学生各方面表现所作的综合性评价，它必须以教育、激励为主。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就在于使儿童始终体验到自已的尊严感。”一份好的评语应该是以优点遮缺点，以优点促使学生改正缺点，以达到教育导向的作用。作为一名年轻的班主任，我注重平日的点滴教育，更在评语写作上下功夫，收到了一定的成效。     

回顾展望--世纪之交的中国哲学

在世纪之交，我们通过对中国哲学20年发展及取得成就的回顾，来探讨中国哲学发展的内在机制，将对21世纪中国哲学的发展走向提出的认识。     

巧喻写心

“我的脸颊顿时滚烫滚烫的,我惭愧地低下头,恨不能找个地缝钻进去。”好多小朋友都这样写难受的心情,因此写法一般化。如果能巧妙地运用比喻来描写心理,那么会更贴切,更有感染力。例如:我的眼睛定格在试卷左上角那刺眼的“58”分上,肚子里像吞下了一包钢针,感到不曾有过的痛苦。此刻,我站在爸爸面前,像个冰人似的,僵在那里,一动也不动。看着爸爸那铁青的脸,我的心一下子紧缩起来,好像冰凉的蛇爬上了脊背……听了爸爸的一番话,我翻然悔悟。心里像抹了辣椒油,撒了咸盐面,吞了猪苦胆一样地不是味儿,我不由得惭愧地低下了头……你看,上文的四处…     

书法源于写心

正古人论书,侧重技法。一个八永涵万字,让人煞费多少苦心且不说,光对锥画沙印印泥屋漏痕折钗股壁坼缝等术语的渐悟、顿悟,就印证着多少古人长年累月的体会与心得。然而,古人更重书品。挥毫落墨,留在纸上的形态、模样、气韵、品质才是最重要的事实,或云书法之精义(陆维钊)。汉代杨雄体会得最早,说是书,心画     

我用所有报答爱

对于大多数中国教师而言,优秀的最高境界里有一顶皇冠——特级教师。成为特级教师意味着不仅获得了先进的殊荣,更得到了社会对自身专业性的肯定——教师队伍里不只有教书匠,也有专家型教师。时隔七年,北京市幼教界又诞生了两位新科特级教师。她们都是奋斗在管理一线的园长。其一就是本期《人物》的主人公北京市第一幼儿园园长冯惠燕老师。