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李平 《中学语文(读写新空间)》2007,(11):70-71
笔者尝试从五个角度改进文言文教学,并收到了良好效果。五个角度为:①让诵读涵咏走进课堂;②让人文情感充实课堂;③让思维训练激活课堂;④让体验阅读丰富课堂;⑤让古今互动拓展课堂。 相似文献
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吴环芝 《中国科教创新导刊》2011,(33):178-178
高效课堂是当今非常流行的一个词语,课堂如何才能高效,我认为兴趣最重要,如何激发学生的学习兴趣是个很重要的课题。本文在如何激发学生的学习兴趣方面做了一些探讨,我提出了五种课型:一是多媒体课;二是问题情景课;三是自学课;四是讨论课;五是试讲课。五种课型的实施让课堂真正达到了高效。 相似文献
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<正>在新课堂实施的今天,课堂提问的主体不应再是教师而应是学生。那么,怎样培养学生的问题意识,让学生在课堂中提出有意义、有价值的问题呢?笔者归纳了如下五个方面供大家参考。 相似文献
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陈爱金 《太原教育学院学报》2007,(3)
通过对若干个案例的举例,从生态学的角度,分析了当今学校课堂中的缺失现象;提出了构建生态化课堂的五种策略:营造民主平等的课堂生态、建立多维互动的课堂生态、构建彰显个性的课堂生态、筑就适度开放的课堂生态、走向竞争合作的课堂生态。 相似文献
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陈爱金 《太原大学教育学院学报》2007,25(3):13-17
通过对若干个案例的举例,从生态学的角度,分析了当今学校课堂中的缺失现象;提出了构建生态化课堂的五种策略:营造民主平等的课堂生态、建立多维互动的课堂生态、构建彰显个性的课堂生态、筑就适度开放的课堂生态、走向竞争合作的课堂生态。 相似文献
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历史教学的生命是生动性.要给学生生动的历史课应注意五个方面,即:形象性,让历史活起来,让历史人物站起来;注重课堂语言的表达艺术,课堂语言要具有生动性、艺术性、趣味性;自主性,充分发挥学生的主体作用;直观性,利用图片的作用;还要加强历史与现实的联系. 相似文献
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随着文化范畴融入教育的领域,出现课堂文化、校园文化等研究。强大的、积极的、合作的课堂文化对课堂教学的许多方面有很大的影响。它不仅是影响教与学的核心因素,还是学校整体变革的关键。本文从基于建构主义学习理论的课堂文化的五个维度的理论角度,对所观察的课堂进行深入反思,指出课堂中所存在的问题,并提出几点建议。从理论角度来讲,有助于深化建构主义学习理论和课堂文化的理论研究;从实践角度来讲,对于分析课程改革背景下的课堂教学具有积极的指导意义。 相似文献
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高中物理课堂有效教学的五个实用措施 总被引:1,自引:0,他引:1
本文提出了高中物理课堂有效教学五个实用措施:(1)激活学生已有的知识积淀;(2)让学生充分展开高层次的思维过程;(3)充分展开课堂交互活动;(4)迭成对知识的深层理解和灵活应用;(5)建立积极的课堂环境,充分调动学生的情绪,使教学生动有趣。 相似文献
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代卫东 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(5):47-48
转变观念树立学生主体思想为让课堂“活”起来,让学生“动”起来,良乡二小采取了两项措施。一项措施是“五转变、四带进”。“五转变”是指教师强制性管理为主转变为和谐、民主、平等的管理为主;教师讲为主转变为学生探究式学习为主;师问生答为主转变为师生、生生的多向交流为主;“一刀切”作业、书面作业为主转变为分层作业、实践作业为主;教师演示为主转变为学生操作为主。“四带进”是指教师把尊重带进课堂,让学生成为学习的主人;把激励带进课堂,让每个学生都有成功的体验;把方法带进课堂,让学生学会学习;把创新带进课堂,让学生学会创造… 相似文献
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杨昌兴 《中国科教创新导刊》2012,(18):66-66
历史课堂教学应当本着从兴趣教学出发,追求课堂的生动性 ;从德育、法制教育出发,追求课堂具有育人性;从思维教学出发,追求课堂教学的启发性和创造性 ;从探究角度出发,追求知识的拓展性 ;从学生的终身学习出发,追求知识与技能关联性这五个“出发点”,才能取得教学实效. 相似文献
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爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”要想让学生对课堂产生浓厚的兴趣,必须注意五个方面,即用生活实例,用音乐、视频,用漫画创作,让时事进课堂,多媒体教学。 相似文献
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谢梅兰 《宁波教育学院学报》2005,7(2):69-71
"以学生为本"是新课改的核心理念,在课堂教学中让学生自主课堂的实践,真正体现出学生是课堂的主人、学习的主人。从让学生自己读、自己问、自己谈、自己说四个角度,探索把课堂还给学生的实践和操作。 相似文献
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针对促进数学课堂有效性教学,本文提出五个方面的策略,即给学生足够的时间,让学生主动发现问题、提出问题;让学生学会自己"走路";给学生足够的时间讨论、交流,让学生养成合作交流的习惯;转变评价观念,关注学生情感态度;让学生亲自经历知识的形成过程,教会学生学习方法。 相似文献