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俄国教胃家乌中斯基说:“比较是一切理解和思维的基础。”没有比较就没有鉴别,鉴赏。刘勰云:“凡操干曲而后晓声,观干剑而后识器,故圆照之像,务必博观。”较高的审美鉴赏能力离不开对作品的多次比较鉴赏实践,做到博取与精取,求同与比异相结合。 相似文献
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中华文化博大精深,高中生需要在丰富的文化中汲取民族文化的智慧。古诗词教学是传承优秀传统文化的重要途径。同时,新课标提出:“培养学生独立思考的能力和敢于质疑的精神。”在高中古典诗词教学中合理地运用比较阅读法,有助于更好地实现这一目标。 相似文献
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毕金娟 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(30):55-57
比较阅读法是语文教学中的一种常用方法,这种方法可以锻炼学生思维,加深学生对文本内涵的理解,提高其阅读能力。老舍散文题材广泛,内容丰富,在教学中可选择《济南的冬天》《我的母亲》《猫》这三篇经典散文,分别从写景、写人、写小动物三方面,与其他同类题材的现代散文名篇进行比较。这样可以引导学生认识到比较点的确定方法,解决“比什么、为什么这样比、怎么比”等问题,提高比较阅读的效果。 相似文献
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比较阅读法是最佳的语文阅读方法之一,它能开启学生的创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文举例分析了比较阅读法在文言文阅读中的应用。 相似文献
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在中师语教学中,运用比照阅读法可激发学生阅读兴趣,帮助学生加深体会作品的艺术特色,正确理解作品的主题,拓宽视野,提高人素质。 相似文献
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比较阅读法旨在通过对两种及两种以上文本的对比阅读分析,来帮助学生实现深度阅读,其有利于学习成果的迁移与组合,在阅读教学中发挥着十分重要的作用。然而,就目前初中语文阅读教学的实际情况来看,比较阅读法的应用范围比较狭窄,很难发挥出预期的效果。针对这一问题,文章从初中语文阅读教学的实际出发,以说明文这一文体为例,深入分析了比较阅读法的科学应用方法,希望能借此推动初中语文阅读教学质量的提升。 相似文献
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物理教科书是中学生获取物理知识的主要途径,也是解答物理问题的主要依据.加强对物理教材的阅读,有利于学生思维的发展,自学能力的培养,更有益于提高学生获取知识新信息的能力.为帮助学生认真阅读物理教材,我们指导学生采用了以下阅读方法: 相似文献
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本文基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中“能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题”等关于阅读教学目标的论述,具体阐述核心素养导向下比较阅读法在高中语文教学中的应用,指出比较阅读法在发展学生语文学科核心素养中的作用,提出强化文本的多维辨析、精心设计比较阅读方式、善于运用对话机制、注重教学效果评价等比较阅读教学策略。 相似文献
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在历史学科的教学中.我认为阅读能力应该是最基础的。因此.教师在课堂教学中就应该注意训练学生学会如何阅读.从阅读中摄取知识、掌握知识、品析知识。比较阅读法是有利于发展学生各种能力的教学方法.本人经过多年的教学尝试.认为运用比较阅读法的依据有如下几点: 相似文献
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在高中语文教学中,因受到种种因素的影响,课堂教学还是呈现出教师传授,学生被动接受这种单一化状态.为了提高学生学习和阅读能力,采用了批注式阅读教学,它可以提高高中语文教学质量,提高学生的语文素养. 相似文献
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阅读的方法是多种多样的,采用什么样的阅读方法,主要由阅读者主观来决定,这取决于阅读者的阅读目的、阅读能力和阅读习惯。比较阅读形式的考题在全国各地有日渐增多的趋势,不容忽视,教师在平时的教学中就要有意识、有目的地培养学生的比较阅读能力。 相似文献
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人们越来越清醒地认识到阅读文学名著是学习语文和提高人文素质的光明大道。选择什么作品,采用什么方法阅读,已经成为探讨的话题。运用锥形阅读法阅读文学名著将成为一种趋势,不可阻挡。 相似文献
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在小学语文阅读教学中,对比较阅读法的应用策略进行研究,旨在体现比较阅读法的助读价值,进而发掘阅读教学的新路径。为充分发挥比较阅读法的作用与价值,文章将以部编版语文教材中的课文为例,从推敲字词、赏析句子、研读段落、对焦题材和解析主旨五个方面,对比较阅读法的应用策略进行探究,以此达成营造氛围、激活意识、培养习惯、强化体验和提升能力的目的,为学生的语言能力、思维能力、审美能力等能力的发展与提升提供助力,进而不断增强学生的阅读和学习潜力。 相似文献