基于“三全育人”理念的高校管理育人思考

高校管理育人既是推进“三全育人”工作不可或缺的核心力量,也是构建高校协同育人机制的重要环节。将“三全育人”理念融入高校管理育人工作中,可有效提升学生的专业技能与思想素质。文章围绕“三全育人”理念展开分析,通过教学实践与调研,在反思当前高校管理育人工作问题的基础上,总结出有利于管理育人工作改革的措施：全力推行高校改革,完善管理体制、加强教师认知,提倡家长参与、注重育人过程的连续性,做好衔接工作、完善高校全方位育人体系,发挥互联网优势,通过这些措施真正将规范管理与润物无声的育人工作紧密结合,逐步营造“管理精细、服务精准、教育精心”的育人环境,不断推进高校管理育人工作取得实效。     

“三全育人”视域下高职院校资助育人管理研究

传统资助工作通常只关注经济资助,而不重视资助育人中扶智、扶志两方面的核心作用。在“三全育人”理念指导下,高职院校资助育人工作还需要构建起涵盖学校、政府、家庭、社会及学生的协同管理机制,精准发挥资助育人的核心作用,提升资助育人的针对性和实效性。文章简述“三全育人”理念下高职院校资助育人管理的重要作用,分析“三全育人”理念下高职院校资助育人体系遇到的问题,并探讨“三全育人”理念下高职院校资助育人管理体系构建策略。     

“三全育人”视域下高校资助育人工作网格化管理探析

高校资助育人工作是一项惠民工程,是高校人才培养服务保障体系的重要内容。结合高校资助育人工作现状,分析高校资助育人工作实施网格化管理的可行性和必要性,着重探讨在“三全育人”视角下,高校立足于信息时代的发展,运用网格化管理理论来增强高校资助育人工作实效。     

独立学院“三全育人”机制初探

本文对“三全育人”的内涵进行阐述,进而分析构建“三全育人”机制对于独立学院发展的特殊意义,从强化育人主体、细化育人过程、优化育人载体等三个方面来探讨构建“三全育人”工作体系。     

“三全育人”背景下高校后勤育人功能研究

高校后勤工作是高校开展各项教育教学工作的基础和保障,关系着全校师生的生活、教学、工作等方方面面,是高校重要的组成部分,也是“三全育人”的重要途径之一。在“三全育人”背景下,高校后勤如何有效发挥育人功能,是当前高校后勤工作面临的重点和难点问题。研究高校后勤育人功能,系统分析影响其育人功能发挥的因素,探索高校后勤有效育人路径和渠道,有助于更好地发挥后勤育人职能,提升育人水平,推动高校“三全育人”工作取得实效。     

以学生为中心建立“三全”育人长效机制探析

以学生为中心建立"三全"育人长效机制是新形势下高等学校实施"立德树人"工程的有效举措.高等学校树立以人为本、以学生为中心、以学生为主体的育人工作理念,只有牢牢把握"教书育人是主体、管理育人是保证、服务育人是保障、文化育人是灵魂"这一育人工作关键和学校教育、管理、服务的育人特点,才能凸显以学生为中心建立"三全"育人长效机制的重要意义和价值.     

以“三全育人”管理模式为依托探索小学素质教育

一所学校的快速发展,依赖于既符合教育规律又符合学校实际的管理。新城区山水小学是一所建校刚满4年的学校,通过运用"三全育人"管理模式,以"全员育人、全程育人、全方位育人"为核心的"三全育人"管理模式为依托,在德育工作中精计划、重过程、讲实效,细化各项规章制度,加强队伍建设,整合家校教育资源。秉承规范办学全面实施素质教育的发展战略,在和谐德育和素质教育上进行了积极有效的探索,并通过不断总结、反思和改进最终形成一套新建学校依托"三全育人"管理模式,开展有实效的素质教育的研究与方法。     

以“三全育人”理念构建中职学校德育一体化育人机制的实施要点

中职学校德育工作全面贯彻"三全育人"理念,应以"立德树人,服务一切学生成长成才"为出发点,注重精细化管理体系建设,以内涵建设夯实育人之"基";注重活动实践育人体系建设,以文化建设锻造育人之"品";注重安全预防管控体系建设,以法制建设筑牢育人之"墙",构建德育一体化育人机制,形成全员全过程全方位育人格局。     

以“三全育人”理念构建中职学校德育一体化育人机制的实施要点

中职学校德育工作全面贯彻"三全育人"理念,应以"立德树人,服务一切学生成长成才"为出发点,注重精细化管理体系建设,以内涵建设夯实育人之"基";注重活动实践育人体系建设,以文化建设锻造育人之"品";注重安全预防管控体系建设,以法制建设筑牢育人之"墙",构建德育一体化育人机制,形成全员全过程全方位育人格局。     

以“三全育人”理念构建中职学校德育一体化育人机制的实施要点

中职学校德育工作全面贯彻"三全育人"理念,应以"立德树人,服务一切学生成长成才"为出发点,注重精细化管理体系建设,以内涵建设夯实育人之"基";注重活动实践育人体系建设,以文化建设锻造育人之"品";注重安全预防管控体系建设,以法制建设筑牢育人之"墙",构建德育一体化育人机制,形成全员全过程全方位育人格局。     

“三全育人”视域下基层党团组织协同育人功能探析

“三全育人”视域下,发挥协同育人功能是基层党团组织的关键任务,也是发展的必然要求。协同育人工作的推进有助于基层党团组织职能的发挥,对高职院校学生的发展与成长起到一定的推动作用。由于“三全育人”理念并未达到全面扩散的状态,基层党团组织在协同育人工作中还存在较多的问题与缺陷。对基层党团组织协同育人的必要性展开分析,并对如何...     

促进高校“三全育人”路径探析

习近平新时代中国特色社会主义思想中关于思想政治工作的重要论述给思想政治工作提供了遵循与指南。江苏护理职业学院积极推进理论探索与实践创新,坚持政治高度引领、文化厚度完善、情感温度服务、科学尺度规范、创新力度践行,以实现全员、全过程、全方位育人。     

“三全育人”视域下农业院校校园文化育人路径探析

农业院校是培养知农爱农新型人才的重要阵地。校园文化作为农业院校提升思想政治教育质量的重要载体,具有显著的育人功效,能够在很大程度上满足农业院校人才培养的客观需要。农业院校应以"三全育人"理念为指导,通过全员参与,发挥多主体育人合力;全方位联动,拓宽校园文化育人渠道;全层面推进,丰富校园文化育人形式,确保校园文化育人取得实效。     

高校后勤“三全育人”实施路径研究

自从“三全育人”和“加强大中小学生劳动教育”有关意见提出之后,高校后勤作为大学生劳动教育的主要实践基地,主动作为,积极参与“三全育人”和劳动教育。但由于主责厘析不准确,导致高校“三全育人”片面化、形式化,无法纳入学生德智体美劳全面培养体系,相关的育人配套条件也不成熟,育人积极性不高。要使高校后勤“三全育人”落到实处,必须建立统一的“三全育人”学生培养体系,后勤作为劳动教育主要实践基地,应当参与劳动教育教学大纲制定,申报劳动教育精品课程,学校应配套好相关“三全育人”条件。     

“三全育人”视阈下高职会计专业育人机制构建

本文分析"三全育人"视阈下高职会计专业育人机制建构要素,阐述"三全育人"视阈下高职会计专业育人机制建构的必要性,提出构建高职贫困生帮扶机制、改善高职院校育人环境、明确互联网思政教育的育人地位、引导学生建设自我管理与教育机制等构建策略,从而创设"三全育人"的优质教育环境,为高职学生全面发展奠定基础。     

实施“三全育人” 强化职业道德教育

实施“三全育人”强化职业道德教育诸城市职业中专我校建于１９８８年，占地面积２０６亩，建筑面积达４．３万平方米，现有财经、机电、服装、工美、微机五大类１０个专业，４９个教学班，学生２３１５人，教职工２８２人。建校八年来，学校实施“三全育人”，突出职业道...     

构建高校“三全育人”长效机制研究

“三全育人”是高校落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的必然要求。当前,高校“三全育人”工作面临着育人主体尚未形成合力、育人过程缺乏连续性、全方位育人未能实现协同联动等育人困境。因此,应在加强育人工作队伍建设、建立全过程育人的有效衔接机制、协同联动育人载体打造全方位育人格局、建立健全“三全育人”保障机制等方面着力构建“三全育人”长效机制,确保高校思想政治教育质量,实现立德树人的根本要求。     

基于“三全育人”视角破解高校资助育人困境

资助育人是高校育人工作的重要组成部分,近年来取得了突出成效,但也面临一些困境。在“三全育人”视角下,着眼解决高校资助与育人“两张皮”、监督激励机制不够完善等工作困境,从育人主体、育人途径、育人目标三个维度,探索以育人为主线,以物质资助为基础,以“扶智”和“扶志”为抓手,以实现受助学生的全面发展为价值旨归,构建全员、全程、全方位资助育人格局的有效路径,助力打造有智慧、有温度、有内涵的资助体系。