十三年基本经验和中国特色社会主义

十六大报告总结的十三年来的十条基本经验,是党的第三代中央领导集体的一个历史性贡献。这十条基本经验同党的基本理论、基本路线、基本纲领一道,构成了中国特色社会主义的完整科学体系,丰富了“三个代表”重要思想的科学内涵。沿着十条基本经验这个脉络,可以清晰地看出“三个代表”重要思想是如何在坚持邓小平理论和总结十三年来中国特色社会主义实践经验的过程中形成和发展而来的。     

论改革开放基本经验的理论和实践价值

胡锦涛总书记在党的十七大报告中总结的"十条基本经验",建立在坚实的实践基础特别是改革开放伟大成就基础之上,具有客观真理性;有着厚重的理论底蕴和鲜明的创新特色,具有理论创造性;深化了社会主义建设主题和规律的认识,具有现实指导性。"十条基本经验"是中国化马克思主义即中国特色社会主义理论宝库中的最新成果。     

发展是解决中国所有问题的关键

总结十三年基本经验，最根本的一条，就是以经济建设为中心，立足中国现实，顺应时代潮流，抓住一切机遇，集中全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。     

关于中国特色高等教育若干问题的思考

正当我国经济社会在探索一条新型道路的时候,高等教育也在探索一条适应我国经济社会发展的中国特色之路[1]。走中国特色的高等教育发展之路,源于对新中国成立60周年特别是改革开放30年来高等教育事业重大成就和基本经验的系统总结。这既是高教领域学习实践科学发展观的重要成果,也是高教界当     

试论中国少数民族教育改革发展的基本经验

新中国建立以来，我国少数民族教育的改革发展取得了举世瞩目的成就，同时也积累了丰富的历史经验。本文以历史唯物主义观点为指导，全面系统地对我国少数民族教育改革和发展的基本经验进行了初步探讨，提出值得重视的八条基本经验。     

中国特色社会主义教育发展道路的基本经验

改革开放以来,在党和政府的领导下,我国走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。总结中国特色社会主义教育发展道路的基本经验,不仅可以为未来我国教育改革和发展提供指导,还可以为世界其他国家特别是发展中国家的教育改革与发展提供启示。实践证明,坚持教育的优先发展战略地位,坚持以改革和创新为发展动力,坚持把教育公平作为基本的教育政策,坚持把提高质量作为教育的生命线,坚持以加强教师队伍建设为关键,坚持以加大教育经费投入为保障,坚持教育国际化与本土化的统一,坚持以重点建设带动教育的整体发展,坚持统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整,坚持依法治教等是党和政府开辟中国特色社会主义教育发展道路的基本经验。     

把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来

把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来,是我国改革开放的一条基本经验。这条基本经验深刻地体现了唯物史观的基本原理和中国特色社会主义建设的基本规律,说明了改革开放以来我国政治体制改革的根本指导思想,揭示了我国改革开放不断取得胜利的根本原因,指明了我国现阶段政治体制改革的根本指针。     

高扬主题 与时惧进不断开创中国特色社会主义新局面

党的十六大报告全面系统地总结了十三年来，中国共产党带领中国人民克服各种艰难险阻，团结一心课发展，一心一意搞建设的十条基本经验。《报告》总结的这是十三年不寻常的历程，令人鼓舞，令人振奋。这十三年来，是中国经济社会发展最迅猛的十三年，是中国人民生活水平提高最快的十三年，是最能体现中国盛世的十三年。为此，本文从“一个主题”、“一种新神”、“一条道路”三方面谈了自己的体会。     

经验与启示——对我国教育的回顾与反思

中华人民共和国诞生以后,教育事业在曲折发展的历程中经历了三次大的历史性转折,取得举世瞩目的成就,并形成了毛泽东教育思想、邓小平教育理论和江泽民关于教育问题的重要论述。其中最基本的一条经验,就是要把马克思主义基本教育原理同中国教育实际与世界发展的进步趋势结合起来,走建设有中国特色社会主义教育的道路;其中一个重要的启示就是:继承、借鉴和创新是教育改革与发展的必由之路。     

党的建设始终是中国共产党在中国革命、建设和改革中取得胜利的一大法宝

党的建设是我党在中国革命、建设和改革中的一个基本问题,是一项伟大工程,是我党的一条基本经验,是关系党的兴衰成败、兴旺发达、生死存亡的重大问题,是党保持先进性的一条必由之路,党的建设始终是党在中国革命、建设和改革中取得胜利的一大法宝。     

“中国教训”同样应当引起重视

改革开放以来，中国取得了举世公认的巨大成就，中国社会发生了翻天覆地的变化。很多人对于中国成功的基本经验进行了总结，认为“中国经验”包括改革开放、思想解放、市场经济以及发展经济不动摇等等。认真总结中国发展的经验固然十分重要，但不能仅仅停留于此。     

经验与启示--对我国教育的回顾与反思

中华人民共和国诞生以后,教育事业在曲折发展的历程中经历了三次大的历史性转折,取得了举世瞩目的成就,并形成了毛泽东教育思想、邓小平教育理论和江泽民关于教育问题的重要论述。其中最基本的一条经验,就是要把马克思主义基本教育原理同中国教育实际与世界教育发展的进步趋势结合起来,走建设有中国特色社会主义教育的道路;其中一个重要的启示就是:继承、借鉴和创新是教育改革与发展的必由之路。     

“中国道路”与“中国经验”的理论诠释——以中国特色社会主义理论体系为视角

中国特色社会主义理论体系围绕中国社会主义现代化建设这一主题,就所面临的一系列发展课题作出了科学回答和应对,"中国道路"的成功开辟,就是在这一理论体系指导下所取得的实践成果。经济文化落后国家走上现代化的道路,既要遵循现代化过程的一般逻辑,又要考虑特殊国情的"后发外生"性质,"中国道路"是在不断的实践探索中对现代化的实现路径作出的一种理性选择。中国的现代化建设没有照搬别国模式,走的是一条独具特色的现代化道路,并在开辟这条道路过程中初步形成了具有一定借鉴价值的"中国经验"。"中国经验"具有"渐进改革"、"自主开放"、"文明发展"和"民生政治"等显著特征。     

中国共产党与中华民族伟大复兴

中国共产党建党90年得出一个历史结论:办好中国的事情和实现中华民族的伟大复兴,关键在党。在60多年的执政实践中,党形成了自身建设的六条基本经验,提高了党的执政能力,保持了党的先进性。建党90年历经革命、建设、改革三个历史阶段,形成了中国现代社会阶段性发展的独特规律。未来30年,在中国特色社会主义理论体系的指导下,中国将进入科学发展、全面复兴的新阶段。     

毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

1956年三大改造基本完成之后，毛泽东对选择一条怎样的社会主义建设道路进行了不懈的探索，其中有成功的经验，也有失败的教训。本文试人中国进行社会主义建设必须“走自己的路”；中国自己的社会主义建设道路是分阶段进行的；解放和发展社会生产力，是中国特点的社会主义建设道路的根本出发点；“走自己的路”，并不拒绝学习和利用发达国家的文明成果和四个方面来论述这一问题的。     

试论邓小平的文化思想

邓小平关于建设有中国特色社会主义文化的理论,是其整个理论体系的一个重要组成部分。它运用辩证唯物主义与历史唯物主义的基本观点,科学地总结了我国社会主义文化建设的宝贵经验,揭示了社会主义文化发展的客观规律,阐明了党在新的历史条件下文化建设的方针和政策,为我国当代文化建设指明了一条走向成功的必由之路。     

中国特色社会主义道路自信的理论思考

中国特色社会主义道路是党领导人民进行社会主义现代化建设,经过长期探索,艰难选择的一条符合中国国情的正确道路。我们党在这条道路上是高度自信的。中国特色社会主义道路自信是建立在科学的理论基础之上,是源于中国近代历史发展经验的总结,是基于“中国模式”的成功实践。     

"中国教训"同样应当引起重视

改革开放以来,中国取得了举世公认的巨大成就,中国社会发生了翻天覆地的变化。很多人对于中国成功的基本经验进行了总结,认为“中国经验”包括改革开放、思想解放、市场经济以及发展经济不动摇等等。认真总结中国发展的经验固然十分重要,但不能仅仅停留于此。在总结“中国经验”的同时不要忘记“中国教训”。只有这样,才能保证中国实现更好、更快、更长时间的发展。     

马克思主义理论与时俱进的光辉典范－再谈社会主义精神文明建设理论

我们党自十一届中全会以来，重新恢复和坚持解放思想，实事求是的思想路线，属守与时俱进的理论品质，把马列主义的一般原理与中国具体实际相结合，认真总结了社会主义革命和建设正反两方面的经验，探索出了一条建设有中国特色的社会主义的正确道路，在许多方面丰富和发展了马克思民主义的基本理论，其中，社会主义精神明建设理论是尤为突出的独创性贡献。     

中国国际战略演进及其经验总结

本文梳理1949年至今中国国际战略的基本发展历程,剖析和总结中国国际战略的得失,总结中国国际战略演变的基本特点和经验,指出国家发展战略与国际战略的相辅相成是迫在眉睫的重大战略课题.